我的本領幼兒園教案（通用10篇）

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的我的本領幼兒園教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

我的本領幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。（重點目標）

2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

活動準備：

經驗準備：瞭解每位幼兒的本領，並請幼兒準備才藝展示。

物質準備：視頻、音樂、攝像設備等。

活動過程：

一、採用遊戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

二、採用交流展示法和讚賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特徵、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

（1）採用小遊戲"快樂大搜索"，引導幼兒說出自己的外貌特徵。

（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

（3）請個別幼兒在集體面前展示本領。

三、採用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

1、分三段播放動畫視頻。

第一段重點提問：小鷹爲什麼要學飛？它學會飛了嗎？爲什麼？

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什麼？爲什麼要把小鷹推下去？

爸爸把小鷹推下去，發生了什麼事？

第三段重點提問：這次小鷹爲什麼會飛了？

這次小鷹爲什麼能勇敢的跳下去？

2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

四、幼兒大膽表達自己的想法和願望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和願望，並向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信！

我的本領幼兒園教案 篇2

一、活動目標

1、瞭解小手的各個部位

2、知道小手本領大，願意自己的事情自己做。

二、活動準備

1、謎語《手》

2、小手本領圖

三、活動過程

1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什麼樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。

2、小手本領大說說你的小手有些什麼本領？

3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能幹，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最後看看誰的小紅旗最多。

4、玩小手遊戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

我的本領幼兒園教案 篇3

一、活動目標

1、引導幼兒樂於學習新本領。

2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學的本領。

3、能用繪畫的形式表達出學會新本領的心情。

二、活動準備

畫紙和彩筆

三、活動過程

1、鼓勵幼兒說一說新學的本領。

（1）你最近學會了什麼本領？

（2）學會這個本領後你的心情是怎樣的呢？

（3）你是跟誰學的新本領？你想對教會你本領的人說些什麼？

2、請幼兒表演新學的本領。

（1）鼓勵幼兒在集體面前表演新學的本領，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。

（2）請幼兒自由組合，互相學一學自己感興趣的本領。

3、教師引導幼兒動手畫出學本領的情景。

（1）請幼兒在紙上將自己學本領的情景畫出來，並表達出自己學會本領的心情。

（2）教師巡迴指導，幫助幼兒進行文字記錄。

（3）教師和幼兒一起佈置展示牆，展示作品，供大家自由欣賞。

四、活動延伸

教師在美工區投放繪畫材料，鼓勵幼兒將新學的本領畫出來張貼到展示牆。

五、資料庫

小雞學本領

一二三四五六七，一羣小雞做遊戲。

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜。

東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴裏去。

拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂。

扭扭脖子踢踢腳，快快樂樂心情好。

六、活動總結

幼兒會講一個故事、會唱一首歌是本領，會整理自己的小書包也是一種本領，本領不分大小，無論是學習只是還是日常生活有關的行爲都可以鼓勵幼兒去探索。

我的本領幼兒園教案 篇4

活動目標：

1.學會欣賞自己的本領，增強自信心。

2.能對自己和他人作出積極的評價。

3.瞭解每個人都有自己的本領，只要不斷努力就可以讓本領更大。

重難點：

重點：學會欣賞自己的本領，增強自信心。

難點：瞭解每個人都有自己的本領，只要不斷努力就可以讓本領更大。

活動準備：

1.知識準備：課前請家長爲小朋友講解不同動物的本領，讓幼兒獲得每個人都有不同本領的經驗。

2.物質準備：故事《小河馬找長處》PPT；背景音樂；本領卡；課前瞭解幼兒本領，提前佈置活動室情境。

活動過程：

（一）出示小河馬哭的圖片，觀察猜測。

提問：小朋友們，今天老師給大家請來了一位朋友，我們看看他是誰？

你們猜猜他爲什麼哭啊？

指導語：剛纔小朋友猜了這麼多原因，小河馬到底爲什麼哭呢？我們一起來看一看。

（二）理解故事，感悟每個人都有自己的本領的道理。

1.播放課件第一部分。

提問：小河馬爲什麼哭了？

指導語：小河馬認爲自己沒有本領，讓我們來聽聽小夥伴們是怎麼安慰他的。

2.播放課件第二部分。

提問：小河馬學到本領了嗎？爲什麼小河馬跟小夥伴學本領沒學會呢？指導語：唱歌、爬樹、跑步不是小河馬擅長的，小河馬真的沒有本領嗎？我們看看他有沒有發現自己的本領。

3.播放課件第三部分。

提問：小河馬有本領嗎？有什麼本領？他用自己的本領做了一件什麼事情？

小結：小河馬不僅找到了自己的本領，還用本領幫助了別人，他終於明白每個人都是有本領的。

（三）展示本領，學會欣賞自己的本領，增加自信心。

1.出示本領大拇哥，激發幼兒展示本領的積極性。

2.引導幼兒說說自己的本領，並向大家展示。

指導語：看，老師這有個大拇哥，當你們找到自己的本領的時候，大拇哥就會升高，想不想來試試？

指導語：其他小朋友也都有自己的本領對不對？趕快和你旁邊的小朋友

說一說你的本領是什麼吧？（關注個別幼兒，鼓勵幼兒進行交流）

指導語：小朋友們，你們都找到自己的本領了嗎？看，大拇哥全都升起來了，爲自己鼓鼓掌吧！

（四）積極評價同伴的本領，互相欣賞並親身體驗，懂得不斷努力就能讓本領更大。

1.引導幼兒發現同伴的本領，知道能發現別人的本領也是自己的本領。指導語：所有小朋友都找到自己的本領，誰來說說你的小夥伴有什麼本領。

小結：你們不僅能找到自己的本領，還能擅於發現同伴的本領，這也是你們的一個本領。

2.鼓勵幼兒進行親身體驗，懂得通過努力增強本領。

（1）跟同伴學本領，體驗相互學習的快樂。

指導語：每個人都有不同的本領，你們想不想學一學小夥伴的本領呢？你們都想和誰學呢？爲什麼？老師給大家一點時間請小朋友找到一位小夥伴學習他的本領。

（2）交流討論，懂得不怕吃苦才能使我們的本領更強大。提問：在學習本領的過程中遇到什麼困難？有沒有想過放棄？

小結：只有不怕吃苦、不怕累，堅持不懈不放棄，才能使我們的本領更強大。

（3）討論：怎樣讓自己擁有更多的本領，有什麼辦法？

小結：只有不斷努力學習，才能擁有更多的本領，變得更能幹。

（五）結束活動

爲幼兒頒發本領卡，並提出期望。

附：《小河馬找長處》故事

森林裏進行了“看誰本領大”的比賽，許多小動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎，小猴得了爬樹獎，小鹿得了跑步獎，可是，小河馬卻在所有比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢裏哭了起來：“我真沒用。”樹上的小鳥看見了說：“別哭，別哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我學唱歌吧。”小河馬就跟着小鳥學起了唱歌，可是他的大嗓門讓大家都捂起耳朵說“真難聽，真難聽”，小河馬難過地留下了眼淚。小猴子看見了對小河馬說：“別哭，別哭，我看你腿挺粗的，就跟我學爬樹吧。”小河馬跟着小猴子學起了爬樹，可是，爬呀爬呀，卻怎麼也爬不上去，小河馬傷心地哭起來：“我真沒用。”小鹿跑過來對小河馬說：“別哭，別哭，我看你挺有力氣的，就跟我學跑步吧。”小河馬又跟着小鹿學起了跑步。可是，沒跑一會兒，就累得直喘氣說：“我，我真沒用。”小河馬無精打采的來到小河邊，這時一隻小松鼠剛好要過河，可是，河上沒有橋怎麼辦呢？小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，你力氣大，又會游泳，請你幫我過河吧。”小河馬樂意極了，馱着小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領。”小河馬終於找到了自己的本領，他高興地說：“原來每個人都有自己的本領啊。”於是，他在河岸邊設立了一個服務站，掛了一塊牌子，上面寫着“免費擺渡”。

課後反思：

每個教育細節都對幼兒的成長具有重要意義。我對本次教學活動進行了如下反思：

一、本節教學活動的選材貼近幼兒生活，充分考慮了大班幼兒的年齡特點和知識經驗水平，活動環節條理清晰、層層遞進，符合幼兒認知規律。活動首先播放《我也有長處》課件，從幼兒比較熟悉、喜歡的小動物出發，通過小河馬找不到本領不開心，到利用自己的本領幫助了別人變得開心的情緒轉變，讓幼兒瞭解到每個小動物都有自己的本領，獲得知識經驗，然後進一步延伸到每個小朋友也有自己的本領。教師鼓勵幼兒積極說出並大膽展示自己的本領，從而與幼兒的實際生活相聯繫，很好的將經驗進行了內化。接下來，通過互相學習同伴的本領體會到，本領是需要不斷學習、不斷堅持的，對幼兒的認知經驗進行了進一步深化，活動也同時進入高潮，從而很好的實現了教學目標。

二、信息技術的運用，激發了幼兒參與活動的興趣。由於大班幼兒仍以具體形象思維爲主，於是我將抽象的“本領”具體化爲“本領大拇哥”，當幼兒找到他的本領時，大拇哥就會升高，這就提高了幼兒參與活動的積極性，他們都爭着一試，活動效果很好，也使他們進一步體驗到了自己擁有本領的那種自信，很好的突破了活動重點。

三、體驗式學習，幫助幼兒自然而然的獲得了內在經驗。通過互相學習同伴本領這個體驗，幼兒體會到擁有各種本領都是不容易的，只要我們不斷學習，不怕苦，堅持不放棄就會擁有更大的本領，自然突破了活動難點，實現了教育無痕。總體而言，本節教學活動幼兒參與度較高，效果較好，活動目標及重難點也在潛移默化中輕鬆實現。但是也存在着很多的不足，如：師幼互動氛圍的把握還需進一步提高，以讓幼兒在輕鬆愉快的互動交流中學到知識，還可以進一步發揮信息技術在教學中的應用。

重視自我意識的培養，引導幼兒認識自我、瞭解自我，進而相信自我、悅納自我，對幼兒的終生髮展並將產生重大而深遠的影響。活動結束後，幼兒們更加自信，以前膽小內向的幼兒也能大膽的說出並展示自己的本領，對於教師而言，甚是欣慰。當然，教學活動的結束，並不意味着幼兒學習、展示本領的結束，對於自我的認知，應該滲透在幼兒一日生活的方方面面。我會和自信的孩子們一起成長！

我的本領幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功;

2.能大方自信地說出自己的外貌特徵，展示自己的本領，大膽表現自己的想法;

3.感受在學習本領是周圍人對自己的關愛和鼓勵。

4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數字、小孩子學走路騎車)

2.紙

3.輔助材料：鉛筆、書、膠水、積木、插片等

活動過程：

一、以遊戲導入，引起幼兒興趣：

今天我們玩一個看漫畫，猜人遊戲，看他們都是誰?(六個漫畫人物)xx有什麼特點?他是幹什麼的?

師：他們都有自己的特點，每個人都長的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有着自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。

二、大方自信的說出自己的外貌特徵：

1.孩子們，我們都長的不一樣，也有自己的特點和本領，想一想你都有什麼特點?

2.這麼多小朋友想說，這樣吧我們來玩一個遊戲，名字叫《快樂大搜索》，一會屏幕上滾動小朋友的`照片，停看到誰，就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什麼特點?(預備開始)

師：孩子們，我們每個人都長的不一樣，無論長的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨一無二的。

三、展示自己的本領：

1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領，你說一說，你都有什麼本領?(畫畫、舞蹈、滑冰、認字、游泳、講故事等)

2.本領可真多，誰願意把你的本領展示給大家，讓他們看一看。

3.你覺得你的本領幫不幫，你長大後想當什麼?

四、學本領要經過自己的努力才能成功“

1.這些本領你是怎麼學到的?現在我們再來玩一個遊戲：怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。

2.你是通過什麼方式讓紙站起來的?是怎麼成功的?

a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?

b.在你和好朋友想不到辦法的時候，老師是怎麼鼓勵你的?

(學習、思考、研究、討論、操作、實驗、反覆等)

3.我們來看看這個小朋友在學什麼本領?走路、騎車;數字。都是通過什麼方法學會的?(爸爸、媽媽的關心)

五、結束部分：

想要學到本領，想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法，不斷努力才能學到、才能成功。你的本領纔會越來越多。

活動反思：

導入中的猜人遊戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據自己的教育活動引用了猜人遊戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的慾望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐後的展示。在整個活動中，孩子們在遊戲中興趣都特別的高。對具有挑戰力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善於表達的孩子我應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。

我的本領幼兒園教案 篇6

活動目的：

1．讓幼兒學習朗誦兒歌。

2．學詞：本領、唱、跳。

3．教育幼兒感受成長的快樂。

活動準備：

布偶娃娃、掛圖一張、錄音機、磁帶各一。

活動過程：

一、開始部分

師：你們見過布偶娃娃嗎？引起幼兒興趣，與小朋友互相問好，他的本領可大了，知道他有什麼本領嗎？

二、基本部分

1．出事掛圖，幼兒邊看掛圖，邊聽老師朗誦兒歌

兒歌的名字叫什麼？布偶娃娃有哪些本領呢？

2．師再朗誦一遍兒歌 ，理解兒歌內容，要求幼兒回答下面的問題：

提問：

（1）布娃娃有哪些本領？

（2）布偶娃娃爲什麼“天天開心哈哈笑”？

3．用整首教的方法，教幼兒朗誦兒歌

（1）讓幼兒與老師一起朗誦，剛開始速度慢一些。

（2）個別句分句教，學習發準字音。

4．學詞：唱、跳、本領。

（1）唱、跳、本領。

讓幼兒學詞發音，模仿動作，練習用詞說話。

5．幼兒完整朗誦兒歌。

（1）集體朗誦

（2）幼兒配上動作朗誦。

三、結束部分

1．教育幼兒學會本領不能驕傲。

2．總結上課情況。

我的本領幼兒園教案 篇7

教材簡解

大班幼兒經過中小班的學習和生活，他們的本領逐漸增強了。在平時的遊戲中，他們會不時的誇誇自己，自己會做值日生、自己會做力所能及的事、自己會投擲飛盤、會拍皮球……針對大班孩子的興趣和能力，我設計了身鍛活動"我的本領大"，本次活動的材料來源於幼兒的日常生活，他們對玩布類製作的材料很感興趣。活動的重要目標是學習雙腳行進跳，兩人前後合作跳，鍛鍊腿部肌肉，掌握協調能力，讓他們在有趣的活動中感受與他人合作的樂趣。

目標預設

1、學習雙腳行進跳，兩人前後合作跳，鍛鍊腿部肌肉，掌握協調能力。

2、體驗活動的興趣，並能勇敢的嘗試各種挑戰。

重點 練習雙腳行進跳，與同伴一起合作遊戲。

難點 能夠勇敢的挑戰一些高難度的遊戲。

設計理念

幼兒在每天的鍛鍊中，有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們"害怕嗎？"有的說："這有什麼好害怕的，又不高"；有的說："我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！"。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據綱要的精神，我以幼兒爲活動的主體，給不同能力的孩子設計不同難度的遊戲，讓每一個孩子體驗到活動的樂趣。

設計思路

在第一環節的時候我先給幼兒展開熱身運動，舒展幼兒的身心發展。第二環節的時候讓幼兒自主探究布袋的玩法，這就提高了幼兒對這節課的興趣，幼兒自己就想去玩遊戲了。在第三環節的時候大家一起集體練習這個技能。第四環節的時候我讓幼兒與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，大家一起協助對方，纔會取得成功。最後環節大家一起做放鬆運動，我們都很累了，一起來放鬆放鬆吧。

教學過程

一、熱身運動、激發幼兒的活動興趣

1、師："小朋友，今天天氣真好，我們跟着音樂一起來做運動吧！"聽音樂跟老師做準備活動。

2、師："小朋友，你們會學習袋鼠寶寶麼？你們知道袋鼠寶寶是怎麼跳的嗎？有誰能來學一學的。"(析：讓幼兒通過袋鼠寶寶這樣遊戲的形式做熱身運動，能夠很好的激發幼兒對活動的興趣。幼兒進入角色後，會使這節課變得很有遊戲性，調動着幼兒的興趣。)

二、探究布袋的玩法

1、自主探究

⑴、"你們以前和布袋玩過遊戲嗎？現在我們就和布袋來玩遊戲吧！"老師的要求"請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！"

⑵、幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）(析：考慮到大班幼兒有自己的想法，在活動的開始讓幼兒自由探索，引導他們充分發揮想像的空間，調動他們參與活動的熱情。)

2、學習袋鼠寶寶跳

⑴、"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！""我們請她爲我們表演一下，好嗎？"請這位小朋友演示，其餘的坐下休息。

⑵、"還有誰有不同的玩法？"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎麼跳的？

⑶、一起交流，演示後請她介紹是怎麼想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

⑷、老師小結：雙腳併攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放於胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕着地。

（析：在這一環節使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法，並且學會這個新的本領，在學會這個本領的基礎之上則會不斷的增加難度。）

3、集體練習"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？"（析：這部分是活動的重點，在活動中，利用布袋來組織孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高；根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克服恐懼心理；能力強的爲他們加油鼓勵，體現同伴間的相互關心。）

4、遊戲：我的本領大

⑴交代遊戲的規則和要求，與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，看看你們會完成什麼樣的遊戲。

⑵遊戲"我的本領大"，媽媽帶着寶寶繞過障礙物，如果碰到了障礙物就要從新開始一遍了。

(析：這個環節能夠讓幼兒自主的與他人合作，學會與他人合作一起完成任務，遇到困難的時候會兩個人一起想辦法，培養了幼兒積極的想辦法處理問題的能力，並且加強了幼兒挑戰一些具有困難的遊戲的能力。)

三、結束部分

1、放鬆運動"唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放鬆一下吧！"

2、整理布袋"嗯，遊戲結束了，小朋友們，今天你們學到了什麼本領，等會把自己的本領告訴中小班的小朋友。

(析：在做完放鬆活動後，應該知道本次活動學到的新本領，體驗活動的樂趣。當然也要養成良好的整理遊戲材料的好習慣，這樣，下次找玩具的時候就會很方便的。)

我的本領幼兒園教案 篇8

活動目標：

1.能聽聲音辨別5個以內的數量。

2.有良好的傾聽習慣，能愉快地參與數學活動。

活動準備：

漂亮的魔術盒、小鼓一個、糖果若干、小木魚人手一個、魔術師木偶一個

活動過程：

一、摸一摸、數一數，激發幼兒興趣

1.出示魔術盒，猜猜魔術盒裏會有什麼。

2.請幼兒摸出糖果，並正確數數說出總數。

二、聽一聽、數一數，辨別5以內數量

1.出示小鼓，師生玩“聽一聽、數一數”遊戲

老師敲鼓，幼兒仔細聽，敲完後請幼兒說出老師敲了幾下鼓。

2.繼續組織幼兒玩“聽一聽、數一數”遊戲

聽魔術師敲小鈴鐺的聲音，然後說說魔術師敲了幾下鈴鐺。

三、聽一聽、玩一玩，進一步鞏固練習

1.魔術師學小動物叫，幼兒用小木魚敲，表示小貓叫了三聲。

2.老師演示魔術師木偶依次變小動物，請幼兒根據小動物叫聲的數量用木魚敲出相應的數量。

3.結束。

我的本領幼兒園教案 篇9

教案准備

耳朵模型、請保健醫生進課堂、音樂、繪畫材料。

教案過程

一、耳朵的祕密：

1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫生給小朋友介紹耳朵的構造，講解保護耳朵的重要性。

2、討論：我們怎麼樣來保護耳朵？

3、小結：我們不能把髒東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂着耳朵張大嘴巴等科學的護耳方法。

4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂着耳朵張大嘴巴護耳方法。

5、兒歌：《我是輕輕》

“我是輕輕”的教案，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導幼兒從自身做起，培養良好的生活習慣，減少噪音，保護聽力，健康快樂的成長。

二、小小耳朵本領大。

1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多麼奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家帶來的快樂。

2、遊戲體驗：

遊戲一：請你猜猜我是誰？

請全部幼兒蒙上眼睛，然後請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛纔說話的是誰？

遊戲二：我是聾人

讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。

遊戲三：小小耳朵本領大

引導幼兒傾聽各種聲音（汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風聲），讓幼兒模仿各種聽到的聲音。

3、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發現和感受。

三、“愛耳日”裏爭做小小“愛耳宣傳員”。

1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。

我們的耳朵本領可真大，小朋友一定要好好愛護我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定爲“愛耳日”，爲的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識，推動大家養成健康用耳習慣，自覺減少噪聲影響，保護聽力健康。

2、爭做小小“愛耳宣傳員”。

我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學到了保護耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。

3、師幼共同設計“愛耳日”宣傳海報。

教案延伸

3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。

本次活動的意義所在：

幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行爲導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動《保護耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的祕密。學會如何保護好自己的耳朵。

我的本領幼兒園教案 篇10

活動目標：

1.知道學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。

2.能夠大膽自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領並表達自己的想法。

3.感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

活動重點：

知道本領的學習需要努力才能成功。

活動難點:

能夠運用大膽自信的語言表達自己的本領。

活動準備：

PPT、音樂、圖片。

活動過程：

一、開始部分

1.出示漫畫PPT，請幼兒進行描述

師：今天老師請小朋友欣賞一組漫畫，誰能說一說這些漫畫的特點以及他們的本領呢？

（幼兒自由回答）

師：漫畫裏面的人物有他們自己的特點和本領，你們有什麼特點和本領呢？

（幼兒介紹自己的特點和本領）

小結：每個小朋友都有着與衆不同的地方。今天我想和大家分享一個小故事《鷹爸爸和小鷹》

二、基本部分

師開始講故事。

師：小鷹爲什麼要學飛？它學會飛了嗎？爲什麼？

（幼兒根據故事內容回答）

師繼續將第二段故事情節

師：鷹爸爸對小鷹做了什麼？爲什麼要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發生了什麼事？

（幼兒自由回答）

師：這次小鷹爲什麼會飛了？這次小鷹爲什麼能勇敢的跳下去？

（幼兒自由回答）

小結：原來學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

師：剛纔小朋友都介紹了自己的本領，誰能大膽的把自己的本領展現給別人呢？

（請幼兒大膽表演，提高幼兒的自信心）

小結：其實能大膽的站在前面表現也是一種本領。

師：在你平時學習本領的過程當中，你有沒有遇到過困難，你是怎樣克服的？

（幼兒自由表達自己的困難及解決方法）

師：在你解決不了的困難面前，得到過誰的幫助和鼓勵呢？

（幼兒大膽表達自己的想法和願望，向幫助過自己的人表達感謝之情。）

師：老師這裏有一段視頻，看看視頻裏面都是誰？他們想對我們說些什麼？

（播放提前錄好的視頻，感受家人對自己的愛，懂得家人在學本領中對自己的期望）

師：看來家人對你們的期望很高，所以你們在學習本領的時候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹立自信心，那樣你纔會有更棒的本領。

三、結束部分

師：我這裏有一本書《我是最棒的》，我會把它放在我們的閱讀區，你們可以去看看書裏面都有什麼，然後分享給你的朋友或者家人聽一聽。

四、延伸部分

進行一次才藝大比拼比賽。