幼兒園中班科學優秀教案《花兒的好朋友》含反思（精選5篇）

作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學優秀教案《花兒的好朋友》含反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學優秀教案《花兒的好朋友》含反思 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，知道朋友之間是要相互關心相互幫助的。

2、初步瞭解昆蟲和植物的關係，對奇妙的植物世界常產生興趣，感受生命之間的密切關係。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、"花兒的朋友"統計表。

2、課件。

活動過程:

(一)開門見山，引出課題

--教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什麼樹嗎?(幼兒回答)

--教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎麼了?

--幼兒:生病了……

--教師:爲什麼會這樣?他的心情怎麼樣?

--幼兒:被風吹了……

--幼兒:很傷心﹑不開心﹑糟糕

(二)教師講述故事

--教師：小朋友說得都很好，到底是怎麼呢?請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的祕密》，答案就在裏面。

--教師：小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

--幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥

--教師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做遊戲，所以小桃樹身邊發生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。

--教師：小猴發現桃樹"病"了以後，他認爲是誰傷害了小桃樹?

--幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………

--教師：大家想到了請誰來爲小桃樹看病?

--幼兒:啄木鳥

--教師：啄木鳥來了，他又是怎麼做?怎麼說的?(幼兒自由回答)

--教師小結：原來蚯蚓在土裏鑽來鑽去是幫小桃樹鬆土，蜜蜂在花上飛來飛去採花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢。這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。

(三)花園裏的祕密

--教師：花園裏還有誰?他們在做什麼呢?

--教師：蜜蜂採了蜜和花粉回去做什麼?

--幼兒:(蜜蜂採了蜜和花粉回去釀蜜。製作成我們愛吃的蜂蜜)

--教師:桃樹和花草們爲什麼要感謝它們?

--幼兒:因爲蚯蚓在土裏鑽來鑽去是幫小桃樹鬆土，蜜蜂在花上飛來飛去採花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。

--教師:你喜歡這個花園嗎?爲什麼?

--幼兒:喜歡

--幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

--教師:要是你在花園裏，你願意做誰?

--幼兒:小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………(幼兒自由回答)

(四)小組合作與探究

--教師:小朋友們以小組爲單位完成"花兒的朋友"統計表。

--教師:選取其中一組進行展示與分析。看看這一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。

--教師小結:許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。

活動延伸:

--教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什麼?

--教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

--教師:和爸爸媽媽一起學習關於昆蟲對植物的幫助，回家完成剩餘的"花兒的朋友"統計表。

教學反思：

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤爲的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，爲幼兒學習數學服務。

幼兒園中班科學優秀教案《花兒的好朋友》含反思 篇2

活動目標：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，並認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學遊戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7)，教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各爲八個。

活動過程：

1、複習鞏固7以內的數：

(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成爲小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手裏的數字，去找相應的花盆，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號花盆裏啊?”

(2)遊戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你開了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”

教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。

(1)感知“8”的數量。

師：剛纔花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花?

“蜜蜂來採密了，看看來了幾隻蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點數。

“飛走了一隻蜜蜂，現在還有幾隻?誰多誰少?”

“又有一隻蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾隻蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，並認識數字“8”。

“小蜜蜂爲花寶寶準備了禮物，找找看有什麼禮物?它們的數量是幾?它們是怎麼安排的?”

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

(3)認讀數字“8”，並大膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”，並且集體認讀。

師：“數字8象什麼?”

葫蘆、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什麼呢?”

3、幼兒操作練習：

(1)守恆練習。

(2)多角度分類。

教學反思：

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

幼兒園中班科學優秀教案《花兒的好朋友》含反思 篇3

活動目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

4．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5．感受作品的美感。

活動準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

活動過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。

剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

活動反思：

（一）勝利之處：

本課注重激發同學學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動同學的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境後，讓同學在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學驚訝的讚歎聲，對花發生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶着這一份喜愛情不自禁地進入學習的每一環節，並快樂學習。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的.作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，採用手指點畫、棉籤畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒瞭解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

（二）失敗之處

有些基礎單薄的同學沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其同學激情發明，大膽誇張，讓同學享受發明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規範決定其合理性。

幼兒園中班科學優秀教案《花兒的好朋友》含反思 篇4

活動目標：

1、通過觀察花，培養細緻觀察的習慣。

2、喜歡花，萌生細心照料的願望。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動過程：

1、看看花朋友。

我們的樹朋友這兩天又沒有變化？

找找花朋友。

2、說說花朋友你在哪裏看到了花？

這些花是什麼顏色、"屈；老師、教，案網出處"什麼樣子的？

教師以花的口吻表達花的生長過程。

帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

啓發幼兒照顧花朋友。

活動反思：

這次活動主要是爲了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實際教學活動中，我覺得這一目標的達成度比較低，因爲在活動中主要就是讓幼兒通過看和說來認識瞭解迎春花。爲了讓幼兒熟悉兒歌，並進一步認識迎春花，我採用了mp3兒歌與事物相匹配的方式，讓他們在聽完兒歌以後找找兒歌和校園裏的迎春花哪些是一樣的。

幼兒園中班科學優秀教案《花兒的好朋友》含反思 篇5

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入：

（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說："我纔不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發興趣：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪裏是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現。

（4）請幼兒進行趣味表演。

3、趣味遊戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，並作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解遊戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板，並且對歌曲節奏掌握得不太到位。

我要改進的是：

1、教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，明確幼兒先是一對一的進行遊戲，再進行一對二或一對三的遊戲。

2、幼兒進行第二次遊戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。

3、自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟着音樂的節奏進行遊戲。