幼兒園小班科學優秀教案《好冷的冰》含反思
作爲一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班科學優秀教案《好冷的冰》含反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
目標:
1、能自己動手探索冰的特徵。
2、對玩冰感興趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
準備:
1、觀察過室外結的冰。
2、每人1只小碗,碗裏有1小塊冰。
3、3—4盆熱水。
過程:
1、感知冰的特徵。
提問:小碗裏是什麼?你在哪裏見過的?
幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。
提問:冰是什麼顏色的?
摸在手裏有什麼感覺?(滑滑的、冷冷的)
冰掉在水泥地上會怎麼樣?
2、感知冰的變化。
提問:現在你們的手上有水嗎?
請幼兒把冰拿在手上握緊,過一會兒看看有什麼變化。
提問:手上現在有水了嗎?。老師,水是從哪裏來的?
配班老師端來3—4盆熱水,幼兒將冰放在熱水裏,繼續探索冰的變化。
提問:冰有沒有了?冰到哪兒去了呢?
3、討論:還有什麼辦法能讓冰變成水。
建議:
此活動後可引導幼兒做結冰實驗。(回家用一個小瓶裝點水放在外面,第二天觀察水結冰了沒有。)
評價:
1、對玩冰感興趣,能認真地進行實驗。
2、會用語言和別人交流。
教學反思:
但由於現在的氣候原因,並不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的'過度關愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴裏還一直嘀咕着:“怎麼這麼硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看着孩子們的表現,我覺得這次的教學活動安排是正確的,因爲在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做遊戲,讓他們在玩樂中進一步瞭解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!