幼兒園教案《謙讓》（精選10篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案《謙讓》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案《謙讓》 篇1

活動目標

1、培養幼兒互相謙讓的良好品質，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。

2、讓幼兒初步瞭解不僅要懂得謙讓，還要學會謙讓的方法。

3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

動畫片《山羊過橋》；錄象片《公交車上》；電視、錄象機、磁帶、錄音機；山羊頭飾兩個、平衡木

活動過程

一、開始部分

隨音樂做律動進入活動室。

二、基本部分

（一）遊戲《過獨木橋》，激發幼兒活動興趣，引出課題。

1、介紹遊戲名稱及規則

師：聽着歡快的音樂，你的心情怎麼樣？我們來做個遊戲吧。瞧，這有一個獨木橋，遊戲的名字叫“過獨木橋”。兩組進行遊戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。

2、遊戲結束教師點評

（二）觀看動畫片《山羊過橋1》

1、幼兒觀看動畫片

師：讓我們來看看兩隻山羊是怎麼樣過橋的。

2、看完動畫片後，提問：

（1）小羊是怎麼樣過橋的？最後結果怎麼樣？

（2）想一想怎樣過橋，小羊纔不會掉下去，並能順利到達對岸？（幼兒展開討論）

（三）情景表演《山羊過橋2》

1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。

2、教師小結：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學會互相謙讓才能辦好事，不然就會產生不愉快的事情。

（四）觀看錄象《公交車上》，學習謙讓的方法。

有一天，有兩個小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來看一看，他們遇到了什麼事？

1、看完後提問：

（1）公交車上發生了什麼事？

（2）兩個小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎？

（3）他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你願意坐在誰的座位上？爲什麼？

提問：老爺爺坐在了誰的位置上？爲什麼？誰受到了表揚？

3、教師小結：兩個小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯的語言讓坐，結果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表揚，而小男孩確沒有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學會對人誠懇，有禮貌，才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。

4、結束部分

我提議，咱們再來玩一次遊戲《過獨木橋》，比一比誰最懂得謙讓，誰能順利過橋。

活動反思

本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，並且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行爲不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以後的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養成自覺遵守次序的習慣。

幼兒園教案《謙讓》 篇2

活動目標:

1.通過遊戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

教學方法:體驗遊戲 圖片分析 兒歌

活動準備:教學掛圖 繫有細繩的小球 礦泉水瓶子

活動過程:

1.遊戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。

2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園裏有什麼,你們在公園裏玩得開心嗎?

(鈴聲響起)教師:“公園裏着火了,大家快跑!”

(鈴聲結束)幼兒鬆開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?爲什麼沒有跑出來?結果怎麼樣?你們又是怎麼跑出來的?

小結:公園裏着火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧着自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

2.討論:大家應該讓誰先跑,誰最後跑?爲什麼?

3.第二次玩“逛公園”的遊戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園裏出來。

4.看圖講述:這些小朋友在做什麼?他們做得對不對?我們應該向誰學習?

5.兒歌:“拍手歌”。結束活動。

附 兒歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。

你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。

活動延伸:

在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒瞭解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。

幼兒園教案《謙讓》 篇3

活動目標：

1、培養團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

3、養成初步的規則意識。

活動準備：

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》。

活動過程：

1、談話活動引出內容。

教師提問，剛纔老師和小朋友在外面玩什麼啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內容。

——教師比方歌曲《滑滑梯》，請幼兒欣賞。

——提過提問引導理解歌詞內容。師：小朋友是怎樣滑滑梯的？爲什麼要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷，知道集體活動時要排隊不擁擠。

3、討論生活中需要排隊的事情有哪些？爲什麼？

——小朋友在什麼時候還應注意排好隊?爲什麼?

——教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。

4、教師小結：

大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

幼兒園教案《謙讓》 篇4

設計意圖：

由於現在幼兒大多數是獨生子女，孩子缺乏與人交往的技能，往往唯我獨尊，不懂得謙讓。本節活動就是結合幼兒社會領域目標——知道與同伴友好交往、合作，會分享、輪流、謙讓，自覺遵守生活常規和遊戲規則而設計。

活動目標：

1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規則。2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。

活動準備：

1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

2、視頻《小羊過橋》。

3、課件。

活動過程：

一、教師播放視頻——《小羊過橋》

提問 ：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們爲什麼沒有過去呢？（讓幼兒帶着問題帶着反思繼續欣賞故事）

二、師幼共同做實驗——《閃光的小球》，在遊戲中瞭解謙讓的重要性。

今天，老師和小朋友一起玩一個遊戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個小球爲什麼閃光呢,小朋友做完遊戲就知道了。

1、教師介紹遊戲規則：

（1）、把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的乒乓球。

（2）每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組爲勝。

2、戲實錄：教師喊完口令，每組幼兒都爭着搶着把球放入和拉出瓶子，導致有些小組往出拽球時，廣口瓶摔倒，有 些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。

3、教師組織幼兒討論：剛纔的遊戲環節，爲什麼會出現那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發現問題後自己動腦筋解決問題）。

4、幼兒討論後重新遊戲：經過剛纔的討論，幼兒學會了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進球和拉球，遊戲進行就順利了很多。

5、教師小結：小朋友第一次遊戲時，爭着、搶着，球不能順利進出廣口瓶，大家通過想辦法，分工後，一個挨一個進球和拉球，就能很快完成遊戲。一個挨一個，就是一種遊戲規則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個遊戲爲什麼叫閃光的小球，它閃着的就是謙讓的光。

三、共同探討生活中什麼時候什麼地方還需要遵守規則，還需要懂得謙讓：

1、幼兒自由討論:

2、結合課件講述：

小結：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規則。

四、情景表演——《小羊過橋》

小羊也通過咱們的活動，知道了應該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

活動反思：

這節活動的實驗材新穎、直觀，幼兒通過前後兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導幼兒大膽發言自由討論，並且自己想辦法嘗試解決問題 ，把更多學習空間留給了幼兒。

幼兒園教案《謙讓》 篇5

教學目標：

1、認識謙讓和寬容，知道其含義，並學會謙讓與寬容。

2、增加同學間的友誼。

教學過程：

師：從一年級開始，大家在一起生活學習兩年多了。在這兩年裏，有些同學成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學之間話說的都不是很多。那麼，同學之間究竟應該如何相處呢?老師和大家一起探討一下。

一、故事引入

師：老師有兩個好朋友介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發生了什麼事。你猜他倆怎麼做的?再猜一猜他們兩個會發生什麼?(看動畫)兩隻小羊最後都掉進了水裏了，爲什麼呢?因爲他們誰也不讓誰，不懂的謙讓。互不相讓，最終兩敗俱傷。

如果你是小白羊，你會怎麼做呢?生自己說一說

根據學生說的，適時板書“謙讓”我們看看兩隻小羊改正了嗎?

二、身邊的謙讓感受

師：老師看到了一幅場景，請大家來看看(圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶着上樓梯，結果都擠在樓梯口)看了這幅圖，你有什麼感受，有什麼想說的。(說一說)如果是你，你會怎麼做?有沒有幾位同學上臺來表演一下?(表演一起上樓梯)

兩組同學表演，其他同學評價。 (自由發言，說一說)

師：說了這麼多，那麼你知道究竟什麼是謙讓了嗎?對，謙讓就是在好處方便麪前，能謙虛些，不爭搶，能先讓給別人。

師：同學之間，要互相謙讓，還要懂得寬容，平時出現一些小矛盾，小問題是很正常的，我們要用正確的方式來解決。

1、下課時，同學出門的時候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會......

2、同位的鉛筆斷了，沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了，我會......說說自己的想法，同學之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學習。同學走路的時候碰掉我的本子，畫畫不小心弄髒我的衣服，遊戲時不留意打到了我等等，遇到這種類似的情況我們該怎麼辦呢?一個字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友誼會更加牢固，也會收穫到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓，和諧共贏。

三、延伸

在學校裏，我們同學之間要互相謙讓，互相幫助，那麼在我們生活的這個大社會中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助。看圖思考：

1、如果坐車的時候人們不謙讓會怎麼樣?

2、公路上，大家開着車，如果不謙讓會怎麼樣?小組討論一下，互相說說你們的設想。然後小組派一名同學說明。如果我們碰到這種情況，你想對他們說些什麼?

四、深化

現在，反思一下，我是一個謙讓寬容的人嗎?我做過不謙讓、不寬容的事情嗎?對於我曾經的不謙讓、不寬容，或者因爲一點小事和同學引起的小摩擦，利用這個時間對他道個歉......我還想對以後的自己說......拿出自己的本子，給夥伴寫封信吧，題目就叫___，我想對你說。認真思考後，寫下來，放進我們的故事箱中。(在本子上寫一寫)

現在我從裏面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字，你們自己聽，這是誰對誰說的。現在靜靜的回想，這是發生在你身上的事情嗎?如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學，當面給他一個擁抱，解決你們的問題。相信你們的友誼會更加牢固，讓我們在團結和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長。

同學之間互相謙讓，我們的友誼會更加牢固，人與人之間互相謙讓，我們的社會會更加美好。老師再介紹給大家四個好朋友，不論和誰相處，他們四個都會幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學們，我們還要在一起學習生活很長時間，以後還會遇到更多的同學，交更多的朋友。同學之間的友誼是最珍貴的，當我們長大之後，回想這時候的相處，我們會很懷念彼此的。所以我們要珍惜現在在一起的時間講文明，懂禮貌，互相謙讓，真誠相待，伴着友誼地久天長這首歌曲，我們結束了這節課，希望通過這節課的學習，大家以後的相處會更加融洽，祝願你們都能收穫到更多的珍貴的友誼!謝謝!

幼兒園教案《謙讓》 篇6

活動目標：

1．通過故事懂得:不欺負弱小者，與人相處要禮貌謙讓。

2．與小朋友交往時能做到謙讓、不爭吵。

3．提高判斷是非的能力。

活動準備：

《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境佈置

活動過程：

一、開始部分

教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點。

師總結：小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

二、基本部分

1．今天就講一個關於他的故事，名字就叫—《小熊讓路》

2．教師播放故事，幼兒認真聆聽。

大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

3．提問：

(1)故事叫什麼名字？有哪些小動物？講了一件什麼事？

(2)爲什麼小熊欺負小兔、小花貓、小猴？他這樣做對嗎？

(3)力氣大，大人寵愛就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊還大，爲什麼他就不欺負人呢？

(4)大象給小熊讓了路，爲什麼小熊不好意思了呢？你們

猜他心裏怎麼想？他明白了什麼？以後他會怎麼做呢？

大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

4．小結：故事告訴我們，不能隨便欺負弱小的人，也不能隨便欺負別人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛，交到更多的朋友。

5、情境表演“小熊讓路”

大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

小熊嚇跑小動物 小象來幫忙

大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動物們排好隊往前走

三、結束部分

結合幼兒日常表現，請幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發生爭吵的現象，今後打算怎麼做？請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

活動延伸：

情境表演：玩玩具時不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。

兩位小朋友在區域遊戲時爲了新玩具發生了爭吵，馬上有一個小夥伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個人一起在開心地搭建着、合作着……房子越壘越高了，玩得好開心啊!

活動反思:

本節課能從幼兒感興趣的小動物入手，通過故事的講述充分激發了幼兒學習的興趣。教師啓發提問從易到難，層層遞進。語言質樸風趣，富有童趣。引導幼兒在真實的情境中學習，在生活中學習，在玩中學習。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化爲自身的行爲還需要不斷地督促、引導幼兒規範自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持，從平時的一點一滴做起。

延伸部分由於幼兒生活經驗的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律，語言表達能力也欠缺，用詞不準確，言語不夠豐富，需要教師適時地引導，啓發，提供更豐富的圖片、事例或現象，創設一個更寬鬆的氛圍，讓孩子想說，敢說，樂意說。鼓勵孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕鬆氛圍中提高幼兒的口語表達能力，明白在學習、生活和遊戲中要做一個禮貌、謙讓，樂於合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質，爲今後進入小學的生活奠定良好的基礎。

幼兒園教案《謙讓》 篇7

教學目標

認知：

1.知道“孔融讓梨”的傳統故事。

2.知道同學之間互相謙讓的事例。

3.知道講謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結。

情感：

1.願意向講謙讓的同學學習。

2.當自己謙讓別人時感到心情愉悅，別人謙讓自己時，有感激的情感產生。

行爲：

1．在好處和方便麪前想着別人。

2．與同學相處時，把好處和方便讓給同學。

教材分析：

本課是根據課程標準小學一、二年級“團結友愛”德目中，“同學之間團結友愛互相謙讓”的要求編寫的。

本課教材選用了《孔融讓梨》這個流傳久遠的古代故事。

本課設五個欄目。

“想一想”欄目，設在課文前，起導入作用。通過讓學生看“兩隻小羊過獨木橋”的圖，並思考一個問題，激發學生學習興趣並引出本課的主題。

“議一議”設兩個問題：第一題，讓學生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度進行情感體驗，體驗一下被人謙讓時的感受，達到激發情感的目的。這樣利於突出教學重點，解決教學難點，完成教學目標。

“說一說”是在明理的基礎上門辨析，指導學生在日常生活中遇到好處、方便時做到講謙讓。

“誇一誇”是通過誇身邊同學講謙讓的事例，樹立榜樣，表揚鼓勵講謙讓的同學。

“講一講”中課後作業，通過讓學生把“孔融讓梨”的故事講給爸爸媽媽聽，進一步完成教學目標中“知道講謙讓的傳統故事”的要求。

教法建議：

1．課上可以讓學生通過模擬表演的方式，體會在什麼情況下需要謙讓，可以怎樣謙讓。

2．在教學中教師可以充分利用靈活的課件讓學生自己操作電腦，幫助學生理解到的觀點，提高學生的學習興趣。

教學目標

認知：

1.知道孔融讓梨的傳統故事。

2.知道同學之間互相謙讓的事例。

3.知道講謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結。

情感：

1.願意向講謙讓的同學學習。

2.當自己謙讓別人時感到心情愉悅，別人謙讓自己時，有感激的情感產生。

行爲：

1．在好處和方便麪前想着別人。

2．與同學相處時，把好處和方便讓給同學。

教學重、難點：

使學生懂得同學之間爲什麼要講謙讓。

教育過程：

一、導入新課

1．教師講述：

在美麗的大森林裏有兩隻小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩隻小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。

2．教師開始演示課件一併繼續講述：（名稱：小羊過橋）

（1）教師講述：

兩隻小羊各不相讓，結果怎樣？我們一起來看一看。

（2）教師繼續演示課件一：

課件內容：兩隻小羊各不相讓，同時掉入河中。

3．教師提問：

兩隻小羊爲什麼都掉進河裏了？（它們不懂得謙讓）

4．教師小結：

兩隻小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河裏去了。

5．請學生談談看了小羊過橋的事情，你有什麼想法？

二、學文明理

1．教師提問：

誰聽過《孔融讓梨》的故事，給大家講一講。（如果學生沒聽過《孔融讓梨》的故事可以播放錄音故事。）

2．學生講《孔融讓梨》的故事，教師和其他同學一起補充。

3．出示課文P27的插圖。

4．教師提問：

（1）當哥哥讓孔融拿梨時，他是怎麼做的？

板書：不搶先 能讓人

（2）他爲什麼只拿了一個最小的？

板書：懂得講謙讓

5．孔融把大梨讓給哥哥、弟弟，哥哥、弟弟會怎麼想？孔融的爸爸媽媽又會怎樣想？

6．小組交流自己的看法。

7．分組彙報。

8．教師小結：

孔融四歲就懂得講謙讓，爸爸、媽媽誇他是個懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的關係更加親密。（板書：關係親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統美德，（板書：美德）所以，《孔融讓梨》的故事一直流傳到今天。

9．教師提問：

聽完孔融讓梨的故事，大家懂得什麼叫謙讓了嗎？

板書：好處 方便

10．教師小結：

在好處、方便麪前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現。

11．再次演示兩隻小羊過橋的課件：

（1）教師提問：

同學們想一想，兩隻小羊怎樣做就可以安全的過河了？

（2）學生髮表意見後，教師用課件演示小羊互相謙讓安全過河的情景。

（3）教師鼓勵學生：

在你們的幫助下，兩隻小羊順利的過河了，你們也是懂得謙讓的好孩子。

三、聯繫實際

1．請學生討論：

（1）討論題：

在學校裏，同學之間互相謙讓，有什麼好處？

（2）小組討論後，選代表發言，其他同學進行補充。

（3）教師小結：

同學之間互相謙讓，大家就像一家人，學習、活動時都會覺得很愉快。

板書：親如一家 非常愉快

2．請學生演一演：

遇到下面的情況你會怎麼做？

（1）出示三張插圖。

內容：欄目三說一說中的插圖。

（2）教師描述插圖中的情境：

情境一：

下課了，小明和小強同時來到飲水桶前，都想喝水。

情境二：

麗麗和小軍一起打球，打了一會兒，小剛來了也想打球。

情境三：

春遊結束了，同學紛紛登上回學校的汽車，最後上來了兩位同學，可是，車上只剩下一個座位了。

（3）學生討論後，進行表演。

（4）同學、教師共同評價，對於做得好的同學給予表揚。

3．請學生誇一誇

（1）同學中誰能謙讓？請你誇誇他，說說他是怎樣做的？

（2）師生共同誇獎平時能做到講謙讓的同學。

（3）請得到誇獎的同學談談自己爲什麼這樣做。

（4）教師獎勵每位講謙讓的'同學一朵謙讓花。

4．請學生想一想

在日常生活中，學校生活中，家庭生活中，還有哪些地方需要講謙讓？

5．學生思考後回答。

6．教師對學生的發言給予補充或表揚。

幼兒園教案《謙讓》 篇8

活動設計說明：

現在的孩子多數是獨生子女，他們自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我還發現本班有部分學生竟然不願意把自己的彩筆借給同學用，理由是怕別人用壞了。針對這一現象，設計“我謙讓，我快樂”這一活動主題，讓學生在活動中養成互相謙讓的良好品質。

活動目標：

1、讓學生知道"謙讓"是一種美德、

2、讓學生了解自己在"謙讓"方面存在的不足,學會謙讓、

活動準備：

小黑羊和小白羊的頭飾；發生在班級裏的不團結、不謙讓的事情的情景表演；課件。

活動過程：

一、導入：

1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國裏發生了件事情，需要同學們的幫助，下面我們就來看看一看到底發生了什麼事。

在一個美麗的森林裏，有一條很深很深的河，河上有一座獨木橋，爲小動物們過河提供着方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看動畫片，小白羊要到河東岸的朋友家寫作業。（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最後跌落在獨木橋下的故事。）

2、師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

生：他們這樣做是不對的。因爲小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河裏，這個結果多不好啊！

師：獨木橋給大家過河帶來了方便，可兩隻小羊心中卻只想着自己，都想搶先過橋，結果都掉進了河裏。他們應該怎樣做？誰願意幫助他們？（紛紛舉手）

生：應該互相謙讓。

生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。

3、師：是啊，同學之間相處就應該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。

那你們現在想對兩隻小羊說點什麼呢？

生1：小黑羊，反正你看動畫片晚一些也不要緊，你應該讓小白羊先過橋。

生2：小白羊，因爲小黑羊先上的橋，你應該讓小黑羊先過橋。

生3：你們倆互相都讓一讓，很快就過去了。

4、師：聽了同學們的建議後，我想兩隻小羊已經明白該怎樣去做了。我們讓時光倒流，讓兩隻小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？

學生表演兩隻小羊互相謙讓，順利過橋的場景。二年級《我謙讓，我快樂》主題班會活動實錄二年級《我謙讓，我快樂》主題班會活動實錄。

5、表演後讓學生體會到謙讓帶來的快樂：

師問兩隻“小羊”：“你們倆現在開心嗎？”

兩隻“小羊”：“開心。”

師：互相謙讓使你們都過了橋，讓你們感受到了快樂，對嗎？”

兩隻“小羊”：“是的。”

師：我們今天這節主題班會課的內容就是——生齊讀黑板課題。

二、看錶演，明理

師：在同學們的幫助下，小山羊的事情順利解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在着不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看事情的情景再現。

1、表演情景：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，並且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

2、師：我們大家來討論一下這件事情，你們認爲這樣做好嗎？

生：我認爲這樣做不好，同學之間應該互相幫助。

生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因爲他當時有困難，應該借給他。

生：我覺得小王不應該那麼小氣。

生：我認爲小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許後再拿，不該自己去拿，更不該打人。

3、師：那大家想一下，如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什麼樣子？

生：同學之間都不會成爲好朋友。

生：有困難沒有人能幫助你。

生：人與人之間沒有友好，只有自私。

4、師：這是多麼可怕的事情啊，那麼，如果你是其中的一個當事人，你會怎樣做呢？

生回答交流，學生可以分別針對兩個人提出該怎麼做。

5、在學生交流完後，老師可以面對兩個學生：你們倆現在知道該怎麼做了嗎？引導兩人分別說出以後我會怎麼樣……

根據學生回答，教師：同學之間要互相幫助、互相謙讓。

三、辨析導行：

師：同學們，通過學習，我們認識到了不謙讓的害處，也明白了同學間有困難要互相幫助。遇到事情要爲他人着想。

四、總結：

師：聽了大家剛纔的發言，老師看到我們多數小朋友都有謙讓的一面，這很好!任何好的品質都是從小培養的，雖然今後在生活中我們會遇到很多複雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們謙讓友愛，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，你會是個大度的孩子的！

這節課，孩子們都學得很認真，最後，老師送一首兒歌給大家。課件出示《謙讓歌》，並請學生拍手跟唱。

兒歌結束後，宣佈本節主題班會課結束。

幼兒園教案《謙讓》 篇9

設計背景

我一直都在小學教，沒有從事過實際的幼兒教育。這個教學設計可能有點小學化。這一課時我在女兒書上看到，根據自己的想法設計的。

活動目標

1、理解故事內容，知道孔融怎樣分梨。

2、懂得尊重大人，愛護弟、妹。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

重點難點

爲什麼要“讓”。

活動準備

大小不一的梨模型，教學圖片。

活動過程

一、引出故事主題

你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。

二、傾聽故事

老師給小朋友講故事……

1、孔融家都有誰？孔融最大嗎？

2、孔融爲什麼要一個最小的梨？

3、孔融怎麼對爸爸說？

4、你們喜歡孔融嗎？

我們要像孔融一樣關心大人，愛護弟妹。

三、經驗聯想

你們關心過別人嗎？

四、做遊戲

小朋友扮演《孔融讓梨》裏的角色。

教學反思

故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什麼叫謙讓，什麼時候該謙讓。

幼兒園教案《謙讓》 篇10

活動目標：

1、理解故事內容大膽清楚地表達自己想法。

2、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。

3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

教學圖片故事錄音《孔融讓梨》

活動過程：

一、引出故事主題引起幼兒興趣：

你們認識這個小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來聽一個《孔融讓梨》故事

二、傾聽故事理解感受：

孔融家一共有幾個人？孔融第幾個孩子？

孔融爲什麼要挑一個最小梨子給自己？

孔融對爸爸怎麼說？（請幼兒學講孔融話）

你們喜歡孔融嗎？爲什麼？

三、設置情境遷移感情

這一個很久以前故事爲什麼到現在大家還在講呢？

假如你孔融你會怎麼做？

經驗聯想：你關心過別人嗎？

假設情景：

如果你坐在公共汽車上上來了一位小妹妹車上已經沒有位置了你會怎麼做？

假如小弟弟喜歡你玩具你會怎麼辦？

看到小妹妹摔倒了你會怎麼做？

活動反思：

經常說禮貌用語一種好習慣，好修養同樣學會謙讓也人類一種特有美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單故事，理解深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了，什麼叫謙讓，什麼時候該謙讓，設置情景遷移，感情討論中，很多幼兒都談到自己平時都很以自我爲中心，但在聽了故事以後，自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒發言討論都很積極。