幼兒園中班數學活動教案（通用25篇）

作爲一名教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學活動教案 1

活動目標：

1、初步感知7以內數與數之間多1的關係。

2、複習對數字外形及意義的理解。

3、能較清楚地講述自己的操作過程和結果

活動準備：

教具：分類板，雙色數字卡，單獨的小動物卡片

若干學具：幼兒用書

活動重難點：

重點：複習對數字外形及意義的理解。

難點：初步感知7以內數與數之間多1的關係。

活動過程：

一、複習認讀數字分別出示紅色數字1-5，請幼兒讀一讀，說一說它像什麼？它可以表示什麼呢？

二、小動物變魔術

1、教師請幼兒將數字按數序排一排，出示小動物卡片，請幼兒給每張數卡下面放相同數量的小動物。引導幼兒說一說：數字×可以表示×只小羊。

2、教師：小動物要給我們變個魔術。教師將數字1翻一面，翻成藍色的數字2。引導幼兒發現數字顏色變了，數字也變了。

3、教師：數字1變成了幾？它的下面應該是幾隻小動物？引導幼兒思考並示範如何將小動物的數量與變過後數字相等，師幼共同講述：1添上1個就變成了2……

4、再用同上的方法操作數字2，熟悉活動玩法。

三、小組操作活動

1、小動物變魔術。先在分類盒中插上紅顏色的.數字，然後按數字放小動物。放好以後，把數字翻過來，變成藍顏色的數字，小動物數量也變得和數字一樣多，邊玩邊講一講。初步感知7以內數與數之間多1的關係。

2、變成一樣多。引導幼兒觀察《幼兒用書》畫面，認讀數字，數一數物體的數量，鼓勵幼兒想辦法把物體數量變成和數字一樣多。

四、活動評價

請幼兒展示操作，介紹活動過程，強調幼兒講述：1添上1個變成2……瞭解操作新活動的幼兒人數，鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數學區角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。

幼兒園中班數學活動教案 2

活動目標：

1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特徵選標記。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特徵。

活動準備：

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干

活動過程：

一、比較蘑菇的大小和顏色

師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什麼？這兩個蘑菇有什麼不同？（大小、顏色不一樣）

師：用什麼辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）

師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什麼顏色的蘑菇我送你什麼顏色的標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形

師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什麼？他們有什麼不同？（大小、顏色、形狀不一樣）

師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

三、看圖形找標記卡

師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的'圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什麼不同？

師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什麼?

四、師總結：

這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````

五、找朋友遊戲

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友遊戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師：現在我們帶着你的朋友一起去玩吧！

幼兒園中班數學活動教案 3

教學理論依據：

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、遊戲化已經成爲構建數學課程最基本的原則。因此，在今天的活動中，我爲幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在遊戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關係，爲幼兒提供主動探索的機會。

實施策略：

（1）設置角色遊戲的情景，通過情趣化、有趣化的遊戲使幼兒參與到活動中來。數量充足、有趣的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的願望，更有利於幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教於樂，寓教於生活”的目的。

（2）爲了突出重點，突破難點，我在本活動中還採用了猜測法、模仿法、遊戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將採用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

（3）在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關係”、複習數的排列、數與數的關係，爲幼兒後面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關係打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什麼是相鄰數，及相鄰數的關係，從而爲探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處於主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。

教學目標：

1、用設置情景的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並說出多1或少1的關係。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

教學準備：

背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。

教學重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

教學難點：

理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

教學過程：

1、複習6以內的`數。

師：“小朋友們，今天我給大家帶來了幾隻小動物，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？”教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。

幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可高興了，你想讓它們住在那所房子裏呢？”

（幼兒將動物隨意貼到相應的房子裏。）

師：“哦，現在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎麼辦呢？”

幼：“給他們的房子上貼上門牌號。”

師：“好吧。那我來試試。”（老師將1—6的數字隨意貼到房子上。）

幼：“老師，不對，3在2的後面，你怎麼貼到4後面了呢？”

師：“哦。是麼？我貼的不對麼？爲什麼3要在2的後面？”

幼：“3就應該在2的後面，在4的前面。數數的時候就是這樣數的，先數2再數3，然後數4。”

師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。”

幼：“對。”

師：“哦，我明白了。我改正。那現在我貼的對吧？”

幼：“對了。”

師：“看我把1的位置貼的對不對？”

幼:“對。”

師：“看我把4的位置貼的對不對？”

幼：“不對。”

師：“爲什麼不對？”

幼：“4應該貼到3的後面。”

請一個幼兒上來貼到正確的位置，並請幼兒說說4的好朋友是誰。

師：“那5的位置貼的對嗎？”

幼：“對。”

師：“5的好朋友是誰呢？”

幼：“是4和6。”重新確認一下1—6的位置，正確以後請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

2、學習1—5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

師：“那現在我們來看看小動物們都住在幾號房子裏吧。”（小貓1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）

師：“嗯，那我們再試着找找他們的鄰居都是誰呢？”

幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …”

師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子裏呢？”

幼：“2號。”

師：“那2的鄰居應該是誰呢？”

幼：“1和3唄。”

師：“那3的鄰居呢？”

幼：“2和4。”

師：“那4的鄰居呢？”

幼兒：“是3和5。”

師：“5號的鄰居呢？”

幼兒：“是4和6。”請多個幼兒起來說，進一步鞏固相鄰數。

4、進行紙張練習，鞏固知識。

師：“你們可真聰明。我一說就會了。現在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦。”

教師出示題紙作業：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數是幾，並在空格里填上相應的圓點。

（幼兒做練習，教師指導。）

5、習題展示，鼓勵幼兒。

6、延伸活動：

師：“小朋友剛纔做的真好，老師很高興。現在我請小朋友一起來做個好玩的遊戲，遊戲的名字是《數字娃娃》。”

目標：1、體驗合作遊戲的快樂

2、複習1—5以內的相鄰數。

準備：1、1-5的塑料立體數字5套

2、1-5的“數字娃娃”圖片5個

7、教師先教會幼兒學說兒歌，多數幼兒掌握以後，向幼兒交代遊戲的玩法。

幼兒分組進行遊戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數字娃娃”，兒歌結束時“數字娃娃”落在誰手裏，誰就從“數字娃娃”的兜裏抽一張數字卡，抽出的數字卡就是他的幸運數字，然後他便從摸箱裏爲自己的幸運數找到朋友。

提醒幼兒傳遞“數字娃娃”時，要勻速、穩拿，避免忽快忽慢。

8、教師小結，結束活動。

幼兒園中班數學活動教案 4

設計意圖：

數學，是一門邏輯學很強的學科，但它又無時不刻在我們的身邊發生：一片樹葉、五隻小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的鈕釦是圓形的……既然它如此貼近我們，我們爲何就不能讓孩子主動去發現、去探求其中能自己解答的奧祕？因此，我設計《玩夾子》這活動，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規律，知道數字和數量的關係。同時以遊戲的形式貫穿活動的各個環節，喻教於樂，讓幼兒在玩中學、學中玩。

活動目標：

1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。

2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現相關的`數字卡，辨認數字。

3、樂意參與活動，並願意表達自己的成果。

活動準備：

橘、綠夾子若干

活動過程：

一、遊戲：玩夾子

1、介紹遊戲規則

小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友願意怎麼玩？

2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。

二、幼兒點數，說出總數

1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子？

2、個別展示

誰願意上來數給大家看看。然後告訴大家你一共有幾個夾子？

看看誰的夾子也和他一樣多？

3、相互驗證

相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子？

三、按顏色分類、認識相關的數字。

1、教師示範

小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎麼玩？

2、幼兒分類

現在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。

問：你把夾子請到了什麼地方？

有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子？請幼兒表達。

四、排列夾子

1、教師示範操作，幼兒尋找規律

1）理解排列，知道排列有基本規律

2）花樣排列

2、幼兒嘗試排列

3、展示並糾正

你的夾子在哪裏排隊，是怎麼排隊的？

五、收拾整理

請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐裏，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐裏。

幼兒園中班數學活動教案 5

活動設計背景

4歲左右的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念，根據幼兒計數能力發展的順序，培養幼兒計數技能，提高幼兒手口一致的點數能力，我特制訂了此活動。

活動目標

1.主動參加計數活動，體驗多種形式計數的樂趣。

2.複習1-5以內的點數及認數，能手口一致，學習按數取物，並知道數字的實際意義。

3.能用語言大膽表達操作結果。

教學重點、難點

1.1-5以內的數能手口一致是本節課的重點。

2.用語言表達是本節課的難點。

活動準備

《生日快樂歌》音樂磁帶，玩具小動物4個v小狗、小貓、小羊、小豬w實物蘋果2個，小魚3條，骨頭4根，5以內數字卡，蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w，操作盤幼兒人手一個，積木若干，衣服一件。

活動過程

一.情景導入

老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰嗎”？

出示玩具小豬，老師：“這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道爲什麼嗎？

因爲今天是小豬的'生日，小豬過生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現在我們給他穿起來。”

二.演示。

1.老師：“小豬過生日，很多小動物都來爲他慶祝，並送來了許多的禮物。”出示玩具小羊，“咩咩”是誰來了？v小羊w小羊用盤子裝了2個蘋果送給小豬作爲禮物。老師：“數一數有幾個？可用數字幾來表示？”幼兒答出後，老師出示相應的數字卡。“小鴨子送給小豬禮物的時候會說些什麼話？”v祝你生日快樂w小豬說：“謝謝。”

2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來了，讓幼兒自己說出送給小豬什麼禮物，v3條小魚，用繩子穿成一串w數量是多少，用幾來表示。並取出相應的數字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應的數字卡片貼在魚的上方。“汪汪汪”是小狗來了，小狗給小豬送來4根骨頭作爲禮物。老師同樣引導幼兒點數其數量，用幾來表示，並在黑板上貼上圖案和數字。

3.動物送完禮物了，但小豬到底是過幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領幼兒一起點數，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結這是用數字5來表示，出示5的數字卡片，問幼兒5像什麼。像秤鉤讓幼兒從形狀上認識數字。

三.操作探索

老師：“小動物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。

1.老師出示不同的數卡，幼兒根據數卡上的數字取出相應數量的積木在自己面前的小盤子，作爲禮物送給小豬。

2.請一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。

3.提醒幼兒按數取物。

四.遊戲活動。

小動物要和小朋友一起做遊戲了，請小朋友根據小動物的叫聲，去拿相應數量食物給小動物。如：小貓叫喵喵3聲…

教學反思

1.在活動中我發現小朋友對生活化的活動教材很感興趣，讓活動一開始就處在一種積極參與的狀態之中。

2.活動過程的遊戲化，幼兒學習興趣濃。

3.在日常教學中，我們幼兒老師廠感到對數學不好教，通過這次活動，我們以後在、教學中要在孩子興趣點上尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、遊戲中感受數學，我相信我們一定能夠做到。

幼兒園中班數學活動教案 6

活動目標：

1、複習正方形，長方形，三角形，圓形，梯形5種圖形，並能深刻的記住它們的特徵。

2、通過“坐火車”的遊戲，學會幫助圖形寶寶們歸家，分類。能做到仔細觀察。

3、通過看風景，和食物，知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西，能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來的。

4、培養幼兒的動力能力，給幼兒若干個不同的或相同的圖形寶寶，讓幼兒發揮自己的想象力，變出生活中的一些物品出來。

活動準備：

1、“布娃娃母子”一個。（將它們綁在一張椅子上。）

2、“圖形地毯”一張。（將圖形全部剪了出來，剩如的系圖形的空格子。）然後將那些剪出來的`圖形分給幼兒，讓他們補回去。

3、每人一張圖形的火車票。（其中包括梯形，正方形，長方形，圓形，三角形若干張。）

4、一輛箱子製作時的小火車，（5節的車廂，分別貼有三角形，圓形，梯形，長方形，正方形。）

5、貼了屋子，大樹，冰糖葫蘆，糖果的展示畫一張。

6、每人一張白紙，每人若干個圖形娃娃，雙面膠。

活動過程：

一、故事引入：

孩子們，你們看到什麼啦？（布娃娃被綁在椅子上。）]

1、教師講述故事：有隻大灰狼把小猴子和猴子媽媽捉住啦，然後把它們可憐巴巴的綁在椅子上。

你們想把它們救出來嗎？大灰狼說，只有一個辦法才能把它們給救出來。

可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。

要我們把它們拼對啦，才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來，給你們啦，是否能把它們救出來，就靠寶貝們的啦。吳老師手中也有幾個圖形磁磚，讓吳老師先來拼上。

2、教師示範。幼兒一起操作。

二、寶貝們真聰明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子們。它們很感激我們，給我們送來了每人一張的火車票，讓我們邊看風景，邊吃東西。

1、出示火車票，（正方形，長方形，梯形，圓形，三角形）。並孩子們，它們的名稱，介紹這幾種圖形的特徵。

2、和配班教師，一起分發火車票。每人一張。（三角形，正方形，長方形，圓形，梯形。）

3、請幼兒在相應的車廂投入火車票，並請配班教師做監督員，投錯的幼兒再投一次。投對了，才能到“風景區”坐下。

三、進入風景區，從幼兒觀察有哪些風景，（屋子，大樹），並提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來的。並看看圖中還有些什麼？

猴子準備招呼幼兒的兩種食物（冰糖葫蘆，糖果。）並提問這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來的。

四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西，現在請寶貝們發揮自己的想象力，用桌子上的圖形寶寶變出一些東西，不一定要和老師一樣的。

五、幼兒操作，教師巡示，認同鼓勵。

六、展示幼兒的作品。

幼兒園中班數學活動教案 7

活動名稱：

對稱

活動目標：

1、初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式

2 初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養幼兒的觀察力和審美意識

活動準備：

1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環境中

2、紙，剪刀若干

3、春天的背景圖一幅

活動過程：

一、感知對稱

1.故事引入：春天來了，花園裏並滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏雲，棋了大於，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來："我丟了一隻翅膀，飛不起來了！"（把紙製的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地佈置在背景圖上）雨越下越大，誰願意幫助他們找到另一隻翅膀呢

2.分組操作：爲蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒爲背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3.幼兒展示配好對的翅膀，並說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4.教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體爲中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1.幼兒分組觀察區域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具櫃、衣物等物品，進入美工區觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2.師生分享：大家找到什麼物品是對稱的.?爲什麼?

3.師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出並做動作。)

4.師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5.師：爲什麼很多事物都是對稱的呢?(平穩、美麗、協調。)

三、觀察和比較

1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什麼特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

2.師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3.教師小結：這種也是對稱的圖案，它以圓點爲中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排

列上完全相同，叫點對稱

活動延伸：

做對稱

1.請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2.展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經驗。

幼兒園中班數學活動教案 8

活動目標：

1、通過遊戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。

2、培養幼兒的規則意識和合作能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。

活動準備：

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業單、印章；“連線”作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、遊戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。

活動過程：

一、引出課題，激起興趣：

今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的遊戲，好不好？

二、遊戲“替換”。

1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列着的泡沫板。

2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。

3、提問：你最喜歡吃什麼？

4、幼兒遊戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其餘數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“麪包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。

3、遊戲進行，幼兒依遊戲情況分組入座呈弧形狀。

三、遊戲“快樂電報”。

1、告訴幼兒遊戲名稱，示範遊戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎麼分？怎樣分最快最公正？

2、統一分組比賽的'方法：將中間兩名幼兒作爲第一訊息員。教師作爲發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數並按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接着一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

四、遊戲“走飛行棋”。

1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什麼？可以怎麼玩？我們這麼多人怎樣玩最合適？最有趣？

2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組夥伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往後退幾步。

3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其餘幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。

五、操作活動：

1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，製作相應點卡並別在這條鎖鏈的最後一個曲別針上。

2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。

3、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記後，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作後的材料放進自己的信封，最後教給老師。

六、延伸活動：佔“棋盤”。

兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用釦子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，並按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤佔滿者爲勝。

幼兒園中班數學活動教案 9

活動目標：

1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。

2、能聽清楚操作的要求，並正確地找出小動物的位置。

3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

活動重點難點：

活動重點：能聽清楚操作的要求，並正確地找出小動物的位置。

活動難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。

活動過程：

1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什麼？這列火車有幾節車廂？幼兒目測並講述。

教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去遊玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導幼兒觀察小貓手上的票的數字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，並把小貓送上火車。

教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……

2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。

住在哪兒。請幼兒看看樓房裏每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。並給居住在第三層和第五層上的小動物塗上紅色的星星。

活動評價：

請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數。

表揚能清楚地講述活動的幼兒。

活動反思：

數學是一門系統性，邏輯性很強的'學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。

幼兒園中班數學活動教案 10

活動目標：

1.認識簡單的立體圖形。

2.正確點數完整作品中的各個積木的數量。

活動準備：

1.《我的數學》第14~15頁。

2.多個積木。

3.膠棒。

活動過程：

一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。

1.這是什麼形狀的積木。

二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，並點數相應的數量。

1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？

2.每一種積木分別有多少塊？

三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進行觀察並點數積木的數量。

四、請幼兒翻開《我的數學》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的.積木有哪幾種，每種分別有多少塊，並取下玩具卡上的數字，貼到方框裏。再看第15頁的畫面，從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

活動反思：

今天的活動較爲順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成爲了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學對象是一羣中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也爲孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

幼兒園中班數學活動教案 11

活動目標：

1.學念兒歌《會轉的輪子》。

2.認識不同的圖形，知道圓的東西可以轉動。

活動重點：學念兒歌《會轉的輪子》

活動難點：

認識不同的`圖形，知道"圓"的東西可以轉動

活動準備：

1.課件。

2.小朋友每人自帶一樣會轉動的玩具。

活動過程：

一、談話

1.播放課件，區分三角形、正方形和圓形的不同特點。

2.請幼兒展示自己帶的可以轉動的玩具，介紹玩具是怎麼轉起來的。

3.播放課件看看還有哪些會轉動的東西。

4.幼兒自由討論：什麼樣的東西可以轉動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？

二、學念兒歌

1.教師播放兒歌。

2.請幼兒學念兒歌。

3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉。

4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。

三、玩一玩

互相交換自己帶來的可以轉動的玩具，大家一起玩一玩

幼兒園中班數學活動教案 12

活動目標：

1、嘗試概況並表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特徵。

2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特徵。

3、能用語言表述操作過程和結果。

活動準備：

1、幼兒認識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程：

一、出示成人身份證，激發幼兒興趣，瞭解身份證。

1、老師：小朋友，你們看，這是什麼？

2、大人的身份證上有什麼？

3、今天老師帶來一種有趣的身份證，你們看，這是誰的身份證啊？

二、引導幼兒觀察圖形身份證，學習概況說出標記的`含義。

1、觀察第一張身份證。

老師：你們看仔細看一下這上面的標記就能知道是誰的身份證了，看看身份證上有些什麼標記？

（幼兒說出學過的標記及它所表示的含義）

2、請幼兒把三種標記連起來講述，想一想是什麼的身份證，鼓掌表揚猜對的幼兒。

3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標記連起來說一說，你就能知道是什麼圖形的身份證了。

4、練習概括講述其他身份證上的標記老師：小朋友，這是誰的身份證呢，我們先連起來說一說身份證前面的這三種標記吧。

5、同（4）依次找出其他圖形身份證上的圖形，表揚能積極動腦的幼兒。

三、小組操作活動

1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證，在空格處記錄圖形

2、填空格。觀察點子和事物的排列，引導幼兒依樣填空格。

3、數物連線。將數量相等的實物或點子與數字連線。

四、活動

師幼共同檢查個別幼兒的操作情況，鼓勵幼兒在講評時認真聽他人完整的講述，如有錯誤會幫助他人糾正。

幼兒園中班數學活動教案 13

設計意圖：

幼兒進入中班年齡段以後，在數理邏輯思維和能力上有了進一步的發展。前期的排序活動，幼兒表現出濃厚的興趣和求知慾望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此藉助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設計了數學活動"快樂羊村"，旨在通過遊戲讓幼兒感知學數學的快樂，掌握有規律的排序的方法，並能與同伴合作完成遊戲和學習任務。

活動目標：

1、願意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴遊戲和合作的快樂。

2、學習從AABB排序規律，按照物品量的差異或顏色有規律地排序。

3、能將物品有規律的排列，並和同伴相互合作完成遊戲。

活動準備：

經驗準備：幼兒已有用AB、ABC排列規律進行排序的經驗。

材料準備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規律排序的小路；從AABB規律排列的座位；規律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設置柵欄場景；拱形門4幹；不同形狀的彩片若干。

活動過程：

一、播放音樂導入活動，引起幼兒興趣。

二、觀察地面上狼的腳印，複習ABAB的排列規律。

羊村發現了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀察羊村周圍環境，探索發現有規律的物品。

1.引導幼兒觀察小路、座位的排列規律。

教師：積木、棒棒糖都是有規律的排列的，你們說說他們是什麼規律排列的?

2.播放電腦課件，學習根據物體的差異尋找規律進行排序。

①出示喜羊羊家玩具櫃的照片，引導幼兒觀察照片上的物品擺放的規律。

教師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什麼不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?

請小羊幫忙恢復，說出擺好後的排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)

②出示懶羊羊家食品櫃的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律。

教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什麼不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的食品櫃是什麼樣的?

請小羊幫忙恢復，說出擺好後的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習：根據物體不同顏色尋找規律進行排序。

1.給羊村做柵欄，嘗試按物體的`顏色有規律的排列。

教師設計各種顏色的長方紙條，重點指導幼兒進行有規律排序，並說出規律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍……等)

2.集體展示，查找不符合排列規律的柵欄，並進行糾正。

3.幼兒分組做門簾，學習根據物體量的差異和顏色自由選擇合作進行規律排序。請四個小朋友一組，製作門簾。

看一看自己做的門簾是按規律排列的嗎?說說你是按什麼規律重複排列的?

4.幼兒相互交流，幼兒感知有規律排列的物品。

每組請一個代表說說製作門簾的排列規律。

活動點評：

活動中比較成功的地方：

1.寓教於樂。本次活動藉助了幼兒喜愛的"羊村"的遊戲情景開展活動，很好的激發和調動了幼兒參與活動的積極性和主動性。

2.環環緊扣。整個活動始終都遵循幼兒的年齡特點和發展規律，從ppt中感知排序規律到個體操作交流，再到分組合作交流，環節清晰、層次清楚，目標指向明確。

3.突出了操作性。在活動組織中，教師爲幼兒了豐富、充足的操作材料，很好的滿足幼兒的動手操作和探索研究的需求。

4.突破了重難點。能按照BB的排序規律來製作"羊村柵欄"和分組合作裝飾"門簾"，是本次活動幼兒應掌握的重難點。幼兒在教師的巧妙安排和引導下樂於合作且通過操作較順利完成任務，有效的達成了活動預設的目標。

需改進和調整的地方：

教師的語言指導和語言有待進一步提高，表達應更清晰，指向要更加明確，讓每個幼兒能聽清楚並按要求去操作，有利提高活動的效果。活動中教師不僅要考慮如何引導，還要關注幼兒的反應，對幼兒在活動中出現的問題，應給予及時的指導和。

幼兒園中班數學活動教案 14

活動目標：

1、認識梯形、正方形、長方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特徵。能找出兩個圖形之間相同的特徵。

2、進一步認識、熟悉多種梯形，掌握梯形的基本特徵。

3、能用語言清楚的介紹圖形的相同特徵。

活動準備：

1、教具：畫有蛤蟆和青蛙的信封一個、圖形一張（上面畫有兩組圖形，一組有有紅圓和紅的梯形）、彩色筆一支。

2、學具：幼兒用書29頁、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。

活動過程：

1、找圖形的相同點

⑴教師：蛤蟆收到一封信，上面都是圖形。幼兒觀察並說說有哪些圖形，講述它們的顏色和大小。

⑵教師：原來是一道智力題，青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個圖形，有幾個地方是相同的，就用幾條線來表示，蛤蟆覺得有點難，請小朋友來幫忙。

⑶引導幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形，找出它們的相同引導幼兒畫一條線把它們連起來，表示它們有一個相同特徵。

2、幼兒操作活動⑴找相同： 請幼兒觀察每個方框裏的.圖形，說說圖形的顏色和形狀特徵，比較有哪些特徵是相同的，然後畫幾條線表示。

⑵變梯形： 鼓勵幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。

⑶按要求塗色： 請幼兒看看說說畫面上有什麼圖形並很具標記提示，給梯形塗成綠色，個長方形塗成藍色。

3、活動評價展示幼兒找相同的操作情況，請幼兒教師每條線表示那哪個特徵相同。

幼兒園中班數學活動教案 15

活動目標：

1、認識橢圓形，根據生活經驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特徵。

3、能積極地參與操作活動。

活動準備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動過程：

一、集體活動。

1、認識橢圓形。

教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什麼圖形？他們有什麼不一樣？啓發幼兒觀察比較這兩個圖形，並將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發現圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對摺和左右，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的`兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發現，探索圓形和橢圓形的特徵。

3、教師小結：圓形無論圖和對摺多一樣長，橢圓形則不一樣長，並且，圓形無論怎麼折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啓發幼兒想一想，找一找，在家裏、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動。

1、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什麼？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。

2、引導幼兒觀察數字和圓點的數量，啓發幼兒添畫圓點，使點子和數字一樣多。

3、觀察畫面，說說：畫面上有什麼？是由哪些形狀組成的？啓發幼兒找出橢圓形，並給橢圓形塗上喜歡的顏色。

4、啓發幼兒用各種幾何圖形拼圖，並貼在方框中。

幼兒園中班數學活動教案 16

活動目標：

1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分爲大型車、小型車、專用車。

2、初步瞭解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關係

3、引發幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、小型車（轎車、麪包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。

2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背後車尾）

3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。

4、錄象、音樂。

活動過程：

一、認識各種車輛。

教師帶領幼兒進入："我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱-，這麼多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）

1、幼兒互相介紹自己。

我們今天剛剛從汽車製造廠裏開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是麪包車"……）教師：剛纔我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什麼車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

幼兒找到自己的照片（舉起來）"這就是我"哇！好帥！好漂亮啊！

拿好自己的照片回到這邊來！（幼兒回到小椅子上）我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什麼用處呢？

2、向大家介紹自己，分類教師：你是什麼車？有什麼用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他爲大型車，你們誰還是大型車？

小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

小結：小轎車的身體非常的靈活，我們這裏還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

小結：

二、幼兒分組設計車牌號碼。

我們這裏有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，爲什麼呢？仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什麼？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）

1、車牌上通常會寫些什麼？（幼兒交流已有經驗）教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數字。

那現在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）

2、現在請你用老師給你的三個數字編出自己的車牌號碼。

要求同組的車牌不能重複。（每組幼兒記錄在一張大紙上）把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。

3、發現有的車牌號碼是重複的。

仔細看一下我們的'車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）

4、你們說的到底對不對呢？老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什麼地方？（出示車管所場景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎麼說的？

放錄象。（提前準備1、2、3、條，錄像）錄象內容

（1）回答上面的問題。

（2）介紹車牌有漢字、字母和數字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

（3）介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。

教師：剛纔警察叔叔講了幾條車牌的祕密（每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充）小結：現在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。

5、幼兒選不同顏色的車牌爲自己掛牌。

剛纔我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

小結：發現了很多車牌的祕密，知道車牌上漢字……的祕密，字母……的祕密，數字……的祕密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發現了"車牌還要有兩個"這個祕密，車牌的祕密還有很多（黑底色等），誰要是發現了以後再講給大家聽。

三、韻律活動：

好現在我們的車牌已經掛好了，可以安全的開上馬路了。

（音樂）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

出發--！嘀嘀--

活動反思：

中班幼兒的能力不僅在於認知上的發展，而且對於合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規律時，我請幼兒充分互討論後，給出答案，體現了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由於覺得時間長了，另外對於我們班現有基礎的小朋友來說，還有點難於是進行調整，師生共同總結尋找4個數字的多種排列組合。

幼兒園中班數學活動教案 17

1．活動目標

（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；

（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

（3）發展比較能力和思維的靈活性。

2．活動準備

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

3．活動過程

Ⅰ導入

（1）今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

教師指導幼兒手口一到的點數。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）比較數量的.多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

Ⅲ分享經驗

（3）找出相應的數字卡。

讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"

教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

（5）玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

4．活動延伸

在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

幼兒園中班數學活動教案 18

活動目標：

1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。

2.通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。

3.體驗操作的快樂，喜歡參加數學活動。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1.知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2.物質準備：ppt、操作用的五種圖形若干。

3.各種圖形卡片。

活動過程：

一、出示各種圖形，引導幼兒觀察。

師：小朋友，今天圖形王國的圖形來我們教室做客了，你們認識這些圖形寶寶嗎?出示ppt，看看都有哪些圖形寶寶?它穿着什麼顏色的衣服呢?平時我們見過哪些東西是長方形的呢?

二、圖形變身師：這些圖形寶寶有一個心願，他們都想像變形金剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身，好嗎?

1.示範拿一個正方形，請小朋友先看老師怎麼幫正方形寶寶變身的。

師：先把圖形對摺，折的時候邊對邊，角對角，然後把這個正方形，沿着這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了，看變成什麼呢?幼：兩個長方形。

師：看，老師再來變一變，再拿出一個正方形，再次提醒，折的時候邊對邊，角對角，看又變成什麼呢?幼：兩個三角形。小朋友，剛纔老師是怎麼變的?(啓發幼兒說出折一折，再剪一剪)師：對了，是用先折一折，然後剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時候邊對邊，角對角，再沿着線把它剪下來，圖形寶寶就變身了，小朋友你會變嗎?

師：還有很多的圖形寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身好嗎?

2.幼兒分組操作，教師巡迴指導幼兒動手操作，可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐裏的圖形進行折變或者剪一剪。引導幼兒說出長方形寶寶可以變成xx幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什麼。

小結：小朋友真能幹，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實現了變身的願望。

三、播放ppt，幼兒感知圖形之間的轉換關係。

師：現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看一看它們的變化，說明圖形是可以變的'。

四、幼兒操作，自由拼圖。

師：圖形寶寶們很調皮，它們有的變到了一起變成了一隻小雞……還變成了……現在，大家想不想和圖形寶寶們一起做遊戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖，結束活動。

活動反思：

我在活動中設計了一個運用知識的遊戲環節，鼓勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域裏探索，爲幼兒提供操作、探索與創新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。

幼兒園中班數學活動教案 19

活動目標

1、繼續學習對應數量與數字1～10。

2、能將點子和數字進行配對。

活動準備

《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數字兒歌、十張小動物圖片、數子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數學》第13頁。

活動過程

一、出示小動物圖片，引起幼兒興趣。

師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，並在他們身上編號1～10），來打個招呼！

師：我們一起來數一數有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數）看看他們身上寫着什麼？（認讀1～10）

二、遊戲：小矮人找朋友

1、導語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做遊戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的.口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什麼相同的地方？（幼兒自由回答）。好現在我們就來幫助小動物找朋友。

2、幼兒幫助動物人找朋友，找完後，找個別幼兒說一說自己的想法。

師：數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）

師：說說爲什麼他們兩個是朋友？你是怎麼知道的？（幼兒回答）

三、小結：

今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能幹，小矮人都非常感謝你們，並讓我代他們謝謝你們。

四、作業。

師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數一數。（引導幼兒完成作業）

幼兒園中班數學活動教案 20

活動目標：

1.提高數數的興趣和積極思維的能力。

2.會手口一致的`點數，並說出總數。

3.能按數拿取相等數量的物體。

活動準備：

1.幼兒人手一份：實物鈕釦、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動過程：

1.複習"5"以內的數數。

出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什麼？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一隻小兔、兩個車輪、三個氣球、四隻蝴蝶、五朵花）。

教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

2.幼兒操作練習：按數取物。

請幼兒觀察籃子裏的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。爲什麼？

請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

3.玩"手指遊戲"。

遊戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背後）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，並說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，遊戲反覆進行。）

4.完成幼兒操作材料《我會數》。

(1)觀察圖畫，理解圖意。

提問：你們看見了什麼?小猴有幾隻?

(2)交代操作要求。

提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/

(3)幼兒操作。

活動延伸：

讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什麼，各有多少。（如：1個鼻子、2隻眼睛等。）

活動建議：

家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。

幼兒園中班數學活動教案 21

活動目標：

1、通過製作圖書的活動，鞏固幼兒對6以內數量的認識，並學會按數匹配實。

2、按數量的多少排序。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、課前認識圖書，知道什麼是封面，封底，什麼叫每一頁。

2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數字和標有頁碼的圖輸若干。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

師：小兔開了一家圖書店，生意特別好，這幾天書店裏的`圖書全賣完了，可還有許多小動物想來買書，小兔想請小朋友幫幫忙，每人幫他設計製作一本圖書，你們願意嗎？

二、認識圖書

1、出示封面印有數字的書。

師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什麼？大家猜猜看這個數字3是什麼意思呢？這本書和什麼有關係呢？（一本有關數字3的圖書，每一頁都有3個小動物？）

2、出示標有頁碼的圖書。

師：這兒還有一本書，和剛纔那本有點不一樣，你們看封面上有沒有數字？這是一本什麼書呢？讓我們一起看一下內容。（一本有關兔子的書）每一頁上的兔子一樣多嗎？是按照什麼樣的順序排列的？（每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數量都不一樣多，排列有序。）

三、親手製作，鞏固知識。

下面就要請小朋友來幫小兔製作圖書了，你可以選擇做一本數字圖書，記住每一頁上的小動物和封面上的數字是一樣多的，你也可以做一本小動物圖書，做法和小兔書一樣，排列一定要有序。

四、活動評價。

（1）展示一本數字書，一本實物書，幼兒檢查是否正確。

（2）請個別幼兒講述作業，集體檢查。

教學反思

本節課用遊戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

幼兒園中班數學活動教案 22

活動目標：

1.通過繪本故事，體驗數學活動的樂趣。

2.初步掌握排序的方法。

3.能用測量、排序、比較等方法排序。

活動準備：

白板課件、操作卡片

活動過程：

一、開始部分

1.談話導入，引入主題。

師：小朋友，看看老師畫了什麼？（幼兒自由表述）看仔細嘍！最後畫出了什麼呀？（毛毛蟲）

2.創設情境，激發幼兒興趣。

（1）今天毛毛蟲要去森林裏玩，它遇見了許多好朋友，我們一起來認識一下，有長頸鹿、鱷魚、犀牛、小兔子、小猴子。它們可開心了！

（2）哎呀！快看，它們發現了什麼？（桃子）一個又大又甜的桃子，肯定很好吃吧！可是，這麼多的小動物，讓誰先吃好呢？小朋友，你們有什麼看法呀！（幼兒自由表述）

二、基本部分

1.按照動物個子的高矮排序

（1）師：動物們都在想辦法，長頸鹿最先想到辦法，它伸伸脖子說：“按照個子的高低來排序怎麼樣？誰的個子最高，誰就先吃！”

（2）瞧！它們每人都找了一棵大樹開始量了起來，一個個緊貼着樹幹，認真地比着。小朋友，你們看出來了麼，誰最高？

（3）出示高矮標誌，引導幼兒按照從高到矮的順序排序。

2.按照動物的輕重排序

（1）師：這時候，犀牛使勁兒跺着腳說：“不行不行，應該按照輕重來比。”可是，動物們着急了，按照什麼來測量體重呢？機靈的小猴子說：“有了，用蹺蹺板呀！只要我們站到蹺蹺板的一頭，在另一頭放上許多一樣大、一樣重的石頭，等到蹺蹺板變成平的時候，看誰放的石頭多就表示誰最重。”說完，它們就爭先恐後的坐到蹺蹺板上，忙着稱自己的體重。

（2）在數石頭的遊戲中，比較動物的輕重。

（3）出示輕重標記，引導幼兒按照從重到輕的順序排序。

3.按照動物的`高矮、輕重進行逆向排序

（1）師：這時候，一直不說話的毛毛蟲嗚嗚地哭了起來，它爲什麼哭呀？原來，無論怎麼排，毛毛蟲都是倒數第一，所以，它很難過！小朋友們，你們看毛毛蟲可不可憐呀？所以，我們現在來想想辦法，幫助它排到第一名，好不好！

（2）分發卡片，引導幼兒動手操作，用不同的方法讓毛毛蟲得第一名。

（3）原來，只要我們按照從矮到高，從輕到重的順序來排序的話，毛毛蟲就能得到第一名。小朋友們太聰明瞭，毛毛蟲很開心，它說它很感謝我們大家。

三、結束部分

毛毛蟲現在得了第一名，它說：“我先吃一小口，然後請大家一起吃。”所有的小動物一起分享着這美味的桃子，一個桃子大家一起分享，真是一件快樂的事情。我們小朋友以後有啥好吃的好玩的也要和大家一起分享哦！

幼兒園中班數學活動教案 23

活動背景

在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由於是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好後我請幼兒說一說，是怎麼拼的，每種圖形片都用了幾個，然後再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，爲什麼一定要用三角形呢？於是我就有了下面的活動。

活動準備：

各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程：

1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

（1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃

色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

（2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好後要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最後，可組裏的成員都在幫忙，幫着找圖片，幫着數圖片。）

（這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照着圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒複習圖形，二是幫助幼兒複習正確地數實物。）

2、 拼一拼，說一說，記一記。

教師爲幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好後說一說你是怎麼拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

（1） 請幼兒拼一個小人。 我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：爲什麼是女的？隨後又去看其他幼兒拼的情況，這時由於受王志鵬小朋友的啓發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。 拼好後，我就先請王志鵬說一說，他是怎麼拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……

（就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這麼一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、遊戲、說話的方式。）

（2） 拼一個房子 幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的.，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。

（這時我並沒有告訴幼兒拼房子該用什麼圖形來拼，而隨幼兒用什麼來拼，正因爲這樣，纔會有這樣的結果，幼兒都好像是建築師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想象力、創造力得到了充分的發揮）

延伸活動

小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好後各小組可進行交流。

活動後的反思：

1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種 語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，

2、 在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組爲單位進行操作活動，爲幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數數，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數數、認圖形。

3、 數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因爲是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶着要說，說得都非常好，很有條理。

4、 通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。 拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……爲了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……

幼兒園中班數學活動教案 24

活動目標：

1、激發幼兒對單雙數的興趣.

2、讓幼兒在操作中理解並區分5以內的單雙數。

3、幼兒能區分單數或雙數。

4、樂意參與活動，體驗成功後的'樂趣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排

重難點：

幼兒區分單數和雙數

活動過程：

1、情景導入，引起興趣

小司機開車去2元超市購物

2、在購物遊戲中體驗、感知單雙數

a、教師講解遊戲規則。

看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

b、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

3、在交流與比較中理解單雙數

a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

b、集體思考爲什麼有的小朋友還會剩一張代金卷呢?

4、教師小結：

a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;

2、4這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

b從1-5數列裏單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手， 都是好朋友。

5、情景遊戲：超級大積分

a積分卡小顧客們購物後2元超市爲小顧客準備了一張積分 卡， 看看 你的積分卡里的分數是單數還是雙數?

b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現什麼數字請 你們說出來是單數還是雙數。

6、活動結束：單雙號過橋

幼兒園中班數學活動教案 25

活動目標：

1.在有趣的“魔術”中感知點點數量、顏色和大小的變化。

2.仔細觀察，能發現點點的排序規律，並嘗試組合新規律。

3.願意參加互動遊戲，體驗遊戲式活動帶來的樂趣。

活動準備：

希沃課件、操作材料若干

活動過程：

一、教師施“魔法”，激趣導入。

出示黃點點，教師施“魔法”使其變多。（變出1個、1變3）

二、幼兒施“魔法”，感知點點的各種變化。

（一）點點變色

1.教師設疑：你想用什麼動作來變？會變出什麼呢？（變出3種顏色）

2.請個別幼兒換動作施“魔法”。

（二）點點變多

1.教師設疑：這次又會變出什麼呢？

2.幼兒施“魔法”。

（三）點點變大

幼兒自主變化動作施魔法，使其變大。

（四）教師小結

當我們給點點用不同的動作施了魔法後，點點就會從少變多，從一種顏色變成紅黃藍三種顏色，還會變的很大。

（五）點點變位置

1.施魔法讓點點睡覺。

2.觀察起牀的'點點，發現點點的排列規律。

3.幼兒嘗試組合產生新規律。

教師小結：原來不同顏色點點們這樣一組一組的重複排列，就會形成有趣的規律。

三、操作遊戲

（一）教師介紹操作材料

1.已經有兩組排序的點點（提供若干紅黃藍點點）

2.空白操作底板（提供若干紅黃藍點點）

3.空白操作底板（提供若干紅黃藍點點及其他形狀的擦作卡片）

（二）幼兒自選材料分組操作

（三）幼兒介紹並展示操作成果

活動延伸：

1.閱讀區：繪本閱讀《點點點》

2.美工區：自己製作紅黃藍點點及其他顏色的點點或不同形狀的操作卡。

3.益智區：嘗試更多不同顏色或形狀的排序，並能說說排序規律。