有關幼兒園中班數學教案彙總七篇
作爲一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標 1、喜歡參加按數取物活動,體驗動手操作的樂趣。
2、學習10以內的按數取物。
3、能大膽運用記錄卡進行操作活動,有自我表現慾望。
活動準備 1、知識經驗:以熟悉十以內的點數活動,並會寫1—10的數字。
2、物質準備:
①“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點、尾巴。
②橡皮泥製作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉籤、黃豆、牙籤。
③髮卡、夾子、即時貼、包裝繩、記錄卡、筆。
活動過程
一、兒歌《數數》,吸引幼兒參與活動的興趣。
一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,
七八九,拍皮球,伸出兩隻手,十個手指頭。
二、出示掛圖“怪蟲史萊克”,引導幼兒進行按數取物。
三、幼兒探索操作活動,嘗試進行按數取物。
1、出示橡皮泥製作的怪蟲史萊克及寫好數字的記錄卡。(每幼兒一份)
2、根據記錄卡上的數字,幼兒相對應地將棉籤(觸角)、黃豆(斑點)、牙籤(尾巴),添加到“怪蟲史萊克”身上。
3、操作完成後,幼兒互相檢查。
四、:請2—3名幼兒展示自己操作成果,並根據記錄卡說一說。
五、操作活動:自我裝扮。
1、出示自我裝扮材料及記錄卡。
2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的.數量,根據數量的多少,有目的地進行自我裝扮,鞏固學習10以內的按物取數。
3、裝扮完後,請幼兒拿着自己的記錄卡,互相檢查。
六、聽着音樂,舞會開始了:幼兒跳着舞離開活動室。(活動結束)
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1.對數量在10 以內的兩個集合進行多少的比較。
2.嘗試正確說出兩個集合的數量多幾少幾的關係。
重點難點:
《我的'數學》第4頁。
活動準備:
《我的數學》第4頁。
活動過程:
一、教師通過幼兒和椅子的數量幫助幼兒進行兩個集合之間的數量比較。先請幾名幼兒站上來,再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數量誰多誰少,以及他們之間相差的數量,並說說自己的理由。最後請幼兒坐到椅子上來驗證結果。
1.這裏有幾個小朋友(椅子)?你是怎麼數的?
2.小朋友多還是椅子多?爲什麼?
3.小朋友比椅子多(少)幾個?你是怎麼知道的?
4.請小朋友坐到椅子上,多出了幾個小朋友(幾張小椅子)?你說對了嗎?
二、再隨意拿取教室裏隨手可得的物品,帶領幼兒繼續做練習,兩個集合的數量都不要超過10,如果幼兒整體能力很強,教室可以嘗試增加數量。但不要超過15。
三、請幼兒翻開《我的數學》至第4頁,數一數畫面上的椅子和被子分別有幾個,並說出多出的數量。
活動反思:
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕鬆學數學。活動中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會,讓孩子在操作中探索,在探索中發現,在發現中理解,效果很好。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動內容:
學習4的相鄰數
活動目標:
1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數,進一步理解相鄰兩數多1少1的關係,知道4的相鄰數是3和5。
重難點分析:
重點:由3比4少1,5比4多1的關係,推出4的相鄰數就是3和5。
難點:用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式:集體和個人
活動準備:
知識:學習了3的相鄰數,初步瞭解了相鄰兩數多1少1的關係。
物質:教具:課件:幻燈片兩張,數字胸飾若干
學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;
活動過程:
一、導入:以請幼兒觀看錶演的語氣,引起幼兒的學習興趣。
表演內容是:一位小朋友扮演數字"4",哭着來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。
二、展開:
1、教師引導幼兒做遊戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關係。
(1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關係。
春天到了,花園裏的花都開放了,花園裏掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數字朋友。
問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過遊戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因爲3比4 少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關係。
花園裏又開了5朵紅花,請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的.另一個好朋友是5。
(3)教師小結:剛纔,我們大家一起做了一件好事,給數字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片,屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4 少1,4的好朋友是3。
繼續播放:屏幕上出開出5朵紅花和數字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現,數字3、4、5, 把數字"4"請上臺來,問:"數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論:4的好朋友是3和5。
3、遊戲:"找朋友"進行鞏固
玩法:每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字3,一個是數字5。找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
三、結束:組織幼兒收起學具,自然下課。
幼兒園中班數學教案 篇4
設計意圖
《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中。中班上學期的幼兒在已有感性經驗的基礎上,開始能對具體事物進行概括和分類,但概括分類的水平還很低,因此本次活動目標的制定、環節的設計主要以繪本情節爲主線,以感知與操作體驗相結合的方式進行,力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特徵,根據物體的兩個特徵進行分類,並感受分類的重要性。發展數學思辨能力。
活動目標
1.在看看、說說、做做中,感受分類在生活中的重要性,
2.嘗試概括食物的外部特徵,學習按物體的兩個特徵進行分類。
活動準備
教具:繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標記、大小標記。
學具:各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環節
一、談話導人
1.師:天氣漸漸涼了,知道現在是什麼季節嗎?秋天是收穫的季節。有隻大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室裏過冬。
2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室裏放些什麼食物。
二、播放畫面一至四:感知食物的外部特徵
1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什麼樣子,什麼顏色。)大熊準備的食物可真多啊!於是他準備把所有的食物都放進儲藏室裏,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
2.師提問:要怎麼整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯。
我們來看看大熊是怎麼做的。大熊說:讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面五、六,概括顏色特徵,認識顏色標記
1.師提問:大熊他怎麼分的呢?是按什麼分類的.?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、
2.認識顏色標記:大熊按食物的顏色來分,可以用顏色標記來表示。如:香蕉、梨子、小魚乾黃黃的。就用黃色標記來表示。
3.遊戲“找錯誤”:大熊按顏色分,好像有一個錯了,誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類。可是這個方法好像不太合適。儲藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八:概括大小特徵、認識大小標記
1.師提問:這回大熊又是按什麼分類的?(大小)
2.認識大小標記:大熊按食物的大小來分,可以用大小標記來表示。
3.遊戲“找錯誤”:這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的找出來!大熊按大小分類,可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動:幫大熊按顏色、大小特徵給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那我們來幫幫大熊吧!
1.交代要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3.示範操作(集體與個別),根據操作紙上的標記進行分類。
4.幼兒操作,教師指導。提醒幼兒看清標記進行分類。
5.講評:展示幼兒操作結果。
六、繼續閱讀故事,瞭解二次分類的方法
師:小朋友真能幹,根據食物的顏色、大小兩個特徵幫大熊把食物進行分類,可是故事裏的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢,你們想知道嗎’
1.閱讀故事後提問:小猴子用了什麼方法?第一次是按什麼分的?第二次呢?
2.小結:小猴子第一次是按食物的種類,第二次是按食物的大小來分的,這是一種二次分類法,我們以後會學到的。
七、觀看日常物品分類PPT,瞭解分類在生活中的運用
1.觀看PPT,師:運用分類的方法,使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!
2.師總結:原來分類有這麼大的用處,讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理,讓班級看起來更整潔好嗎!
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友,找出所有的分法。
2.願意與同伴合作,互相分享不同的分法。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆
活動過程:
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》,並創設分蛋糕的情境。
教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩,佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進行分解
1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。
師:請小朋友自己試着將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師:請小朋友說說你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師:有的`小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎麼分的?
三、梳理經驗
1.將所有的分法羅列,請幼兒尋找規律。
2.再思考還可以怎麼分?如何分纔不會漏掉?
幼兒園中班數學教案 篇6
一、活動領域:科學
二、活動內容:坐火車
三、活動目標:
1、鞏固對10以內數字的認識,會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
3、通過在創設的遊戲情景中愉快地進行數學活動。
四、活動重點:鞏固對10以內數字的認識,會表示10以內的數量;能正確區分比這個數多1或少1的數。
五、活動難點:能正確區分比這個數多1或少1的數。
六、活動準備:
火車票(1~10的數字卡)2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹3、課件4、小獎品七、活動過程:
一、找座位1、談話,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊,你們想去嗎?
2、教師:數字寶寶藏在了火車的車廂裏,請小朋友找出並說出是數字幾?
3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票,找座位。
5、教師:動物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手裏也拿着車票呢,但是他們的車票上都是小圓點,幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應該怎麼坐吧!
二、分水果1、火車開到了光頭強的果園裏,看一看果園裏有些什麼水果呢?
2、光頭強摘了好多水果,請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裏坐着幾個乘客呢?
(1)、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客,6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客,7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節車廂的乘客,夠嗎?怎麼辦呢?(9個乘客,10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客,9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。
(1)、請第一節車廂的'小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現在公佈中獎號碼,如果你手裏的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話,就請到我這裏來對獎。
(1)、比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾?比9多1的數字是幾?比8少1的數字是幾?比6多1的數字是幾?
(2)、其餘的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以後,你們可以到我這裏來領獎。
四、開火車請每一節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確,然後出活動室,結束活動。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
(1)嘗試用樂器表示數字對應的數量
(2)體驗用數字進行遊戲的樂趣
活動準備
1.4-6數字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數字卡片(放在椅子上)1件樂器(樂器的種類有3種)筆。
3.幼兒用書第12頁。
活動過程
一.導入活動去果園
1.教師;果園裏的水果豐收了,我們一起去果園看一看吧!
----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。
3.教師;請喜歡蘋果的小朋友坐在數字6的座位上,喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)
二.猜水果
1.教師;小動物們都在果園裏摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數字6)你是怎麼知道的?
2.教師;(出示數字6)再看看,小兔子摘了幾筐梨?爲什麼說是6筐?
3.教師出示4-6數字卡片,請幼兒猜猜小動物們摘的水果數量。(可請個別幼兒回答)
歡慶豐收
(1)教師;果園豐收了,小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢!聽小玲響起來了!請你用拍手來回應,它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來表示,教師變換敲擊的次數,以6聲爲主。
-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲,鈴聲的數量以6聲爲主。教師根據幼兒的能力變換敲擊的速度。
三.樂隊演奏
1.教師;請拿出你的樂器,我們一起來歡慶豐收吧!(出示數字卡片)這是數字幾?
---教師;數字x可以表示什麼?請你敲響自己的樂器。(引導幼兒敲擊相應的.次數)
----數字4-6交替出現。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重複原來的數字。
1.教師;我來做指揮,我的數字指向哪一組,哪一組就敲響你們的樂器。
----教師交替把數字卡片指向不同的樂器組,幼兒敲擊相應次數的樂器。(先一種樂器敲幾個數字,逐漸變成每種樂器敲1個數字,交替進行。教師變換出示卡片的節奏,讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子)。
2.自由交換樂器,再遊戲一遍。
活動延伸
豐收的果園
教師;鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁,看看書上有棵蘋果樹,每棵樹上有幾隻蘋果。
----教師;紅蘋果採下來應該放在哪個筐裏?爲什麼?(引導幼兒發現數量與數字的對應關係。)
----教師;其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。
----幼兒操作,教師巡迴指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。