幼兒園小班教案實用【9篇】

作爲一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

目標

1.初步培養幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。

2.發展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。

3.發展幼兒的口語表達能力。

準備

1.活動前瞭解一些簡單的植物生長的知識。

2. 掛圖。

3.紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）剪紙、膠水等。

過程

一、掛圖一：

情景：天空一片烏雲，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫着的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。

1.看後自由討論。

2.教師啓發引導。

①你們看到了什麼？

②小鳥哭了，爲什麼？

③大樹爲什麼沒有樹葉？

幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、教師進行環保教育。

①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從淨化大氣—防治沙塵暴。

②師幼共同探討保護數木、花草的方法。

4.再看掛圖一

啓發幼兒想一想，小鳥現在沒有家了，我們小朋友應該怎麼辦？

小結：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個新家。

二、觀看掛圖二：

情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑眯眯的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！” 樹的`下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳着舞。

三、操作：

1.通過觀看掛圖二，大大激發了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶等。

3.鼓勵幼兒大膽自由創作。

教師說明用膠水的方法並巡迴指導。

活動延伸：

兩個小朋友一組，把自己的作品創編成故事講給對方聽（受掛圖二情節的啓示）。然後交換作品欣賞。

分析

本教育活動，在教學方法上，採用了擬人手法，創造的環境，如尊重他們的意願，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進行繪畫、粘貼，自幼創編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結合點，引導幼兒的興趣，“多目的”地發展下去，使幼兒的綜合素質得到了全面提高。

幼兒園小班教案 篇2

活動名稱：

熊貓滾球（小班）

活動目標：

學會與同伴兩人一起相互滾接大皮球，鍛鍊手臂肌肉力量，發展投擲能力。

活動準備:

一、 活動前幼兒已學會《大皮球》的兒歌。

二、 大皮球若干（爲幼兒人數的'一半）

三、 相關音樂磁帶。

活動過程：

一、 幼兒四散站在教室周圍，教師交代遊戲名稱，並告訴幼兒：“熊貓媽媽爲小熊貓們買了新皮球，讓大家和好朋友一起來滾着玩。”

二、 教室和一名幼兒邊示範邊講解滾接球的要領：兩人分開面對面站好，滾球時兩手把球用力向前推出去，再兩手分開接球。

三、 幼兒隨“找朋友”音樂邊唱邊去找一個好朋友。

四、 兩人一起到場地邊拿一個大皮球，找空地方邊念兒歌邊進行遊戲。兒歌爲：“大皮球，圓溜溜，推一推，滾一滾。你滾給我，我滾給你，大家玩的真高興。”教師巡迴指導，及時提醒幼兒調整兩人間的距離。

五、 請玩的好的幼兒兩人合作表演。幼兒再次遊戲，體驗共同遊戲的快樂。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌。

2、願意在遊戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。

活動準備

1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張。

2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。

活動過程

一、以蝸牛圖片導入活動。

師：小朋友，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。

小蝸牛是怎麼來的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬，去幹什麼呢?接下來我們就來聽聽小蝸牛在說些什麼?

二、理解兒歌內容學習兒歌。

1、教師邊演示教具，邊示範兒歌。

2、提問幫助幼兒理解歌詞。

(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什麼呀?根據幼兒回答邊作出迴應，學學小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動作等)

(2)再次欣賞兒歌。

3、學念兒歌。

師：我們一起學小蝸牛唱歌吧

(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動作邊念。

(2)幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。

師：我們一起學學小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?

4、創設情境，嘗試仿遍兒歌。

(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪裏呢?出示茄子，茄子是什麼顏色的`?蝸牛吃了會變成什麼蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎麼唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：(我是一直小蝸牛……)

(2)小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小朋友想不想也來做一隻小蝸牛啊

(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這裏還有許多好吃的，有什麼呢?(青菜、菠蘿)，你想吃什麼呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請老師幫忙粘貼變色)

(3)個別幼兒念兒歌。

師：小蝸牛真有趣，是一隻什麼樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。

三、結束活動。

師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會吃到什麼東西，變成了什麼顏色的蝸牛呢?變色蝸牛，你們吃飽了嗎?那我們到外面繼續去找東西吧?

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、根據歌曲內容輔以手指動作遊戲，在玩玩、唱唱中感受音樂的變化。

2、知道身體不同部位名稱，體驗與同伴遊戲的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

導入音樂（小兔跳）、《小跳蚤》音樂、圖片、開汽車的音樂。

活動過程：

一、導入——去草地上玩

價值取向：激發興趣，營造音樂氛圍。

師：“寶寶們。”幼：“哎！”師：“老師帶你們一起去草地上玩好嗎？”幼：“好。”（播放音樂）

幼兒聽音樂模仿小動物。

-----草地上真熱鬧，寶寶們坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又來了一隻小動物，它是誰呀？（出示圖片）跟小跳蚤打個招呼吧。

二、聽一聽：故事“小跳蚤”

價值取向：在聽聽、說說中，知道身體不同部位名稱。

1、教師講述“小跳蚤”。

師：小跳蚤是很小很小的小蟲子，它最喜歡去不喜歡洗澡的小朋友們身上去，因爲小朋友不洗澡都已經發臭了，（教師誇張語言：嗯，臭死啦）它會跳到你的身上，在你的身上輕輕的爬來爬去的，什麼地方它都爬過了，然後最後它會找一個很臭的地方啊嗚，咬一口，我們身上最臭的地方是小腳了。

2、以手指動作演示“小跳蚤”散步的“路線”，知道身體部位的名稱。

師：這是我的哪裏呀？小跳蚤開始從我的小腳丫開始往上爬了，爬呀爬呀，這是哪裏呀？膝蓋，爬到我的.膝蓋上了，它覺得味道不夠重，又開始順着我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕癢的地方了，這是哪裏呀？（腰）又要往上爬，它從我的鴿子窩爬上去，這是哪裏呀？（肩膀），爬到肩膀上聞一聞，不夠醜，還是往上爬，現在它爬到哪裏啦？（頭）

師：小跳蚤說它好像味道有點淡了，現在還是往下爬爬，它從我的頭髮經過耳朵脖子，爬到哪裏啦？（肩膀）又到肩膀上了，又順着肩膀往下爬，哈哈，這是哪呀？又到我的膝蓋上了，最後爬到哪裏啦？它發現原來你沒洗腳，腳最臭了，就在你的小腳丫上啊嗚的咬了一口。

小結：爬呀爬呀小跳蚤，爬過膝蓋還有腰，爬到我的肩膀上，爬上頭頂站得高。現在它又往下爬，爬過肩膀到腰下，又到我的膝蓋上最後咬了小腳丫。啊~~

過渡語：“小跳蚤好玩嗎，它還能唱歌呢，聽。小跳蚤唱歌了。

三、玩一玩：遊戲“小跳蚤”。

價值取向：在玩玩、唱唱中感受音樂的變化，根據歌曲內容進行遊戲。

1、教師邊唱邊玩遊戲。（跟伴奏音樂唱，唱兩遍）

提問：她爬過哪些地方呀？（膝蓋、腰、肩膀還有頭頂上，然後呢，他又下來了，從頭往下爬，爬過肩膀，又爬到腰下，又到我的膝蓋上，最後咬了小腳丫。）

2、幼兒在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的遊戲。

（1）幼兒遊戲第一遍。

師：現在請小朋友一起來爬一爬，一起唱一唱，好嗎？注意小跳蚤爬了那些地方。

（2）幼兒遊戲第二遍。

引導：“音樂唱到哪裏，小跳蚤就爬到哪裏，我們再來玩一玩。來，小跳蚤們準備好了嗎，我們跟着音樂上去下來開心地玩吧！

3、幼兒嘗試在同伴身上爬一爬，體驗小跳蚤在同伴身上爬的樂趣。

師：小跳蚤除了可以在自己身上爬，還會到別人身上去爬爬，現在讓你的小跳蚤到旁邊小朋友的身上去爬爬吧。

引導：音樂唱到哪裏，小跳蚤就爬到哪裏哦

四、結束活動（播放音樂）

價值取向：放鬆身心，在情境中結束活動。

師：誰叫你不洗腳呀，小跳蚤最後咬了小腳丫，所以我們寶寶一定要注意小腳衛生哦，要記得天天洗腳哦。好，寶寶們，我們開着小車回去

幼兒園小班教案 篇5

喂豆豆

【活動目標】

1、幼兒能正確使用勺子。

2、注意安全操作。

3、讓幼兒愛護小動物。

【活動準備】

黃豆若干;小勺子若干。

【活動過程】

一、導入。

小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物餵食物。

二、活動過程。

(1)和幼兒一同討論勺子的作用。

(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。

(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子，並且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

A、勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。

B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴裏耳朵和鼻孔裏。

C、延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴裏耳朵裏和鼻孔裏

(4)教師示範怎樣喂豆豆給小動物。

(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛鍊幼兒的手部肌肉。

三、總結。

總結如何給小動物喂豆豆，並且培養幼兒熱愛小動物的'情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．能區別“1”和“許多”，並會用“1”和“許多”表述。

2．理解“1”和“許多”之間的關係。

3．發展目測力、判斷力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。

活動過程：

一、以情境引入，發現“1”和許多；

1．出示一隻鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾隻鴨媽媽，幾隻小鴨子？引出一隻鴨媽媽，許多隻小鴨子。

2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一隻鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪裏？一隻鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家裏。小熊小熊忙不停，忙着準備送大禮。

3．師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家裏的擺的食物。例如：家裏有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子

二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。

2．師：那我們現在就一起來把準備好的`香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，並幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3．幼兒操作，教師觀察指導。

4．教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這裏有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小熊爲什麼要準備許多根棒棒糖？幼：因爲要分給每一隻小鴨子。

2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每隻小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖並嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3．幼兒操作，教師巡迴指導。

4．教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每隻小鴨們都收到了一根棒棒糖。

活動結束：

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。

小百科：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。

幼兒園小班教案 篇7

一、活動目標：

1、 知道每個動物的最典型的特徵，能夠理解故事內容。

2、能夠細心找出要找的小動物。

二、活動準備：

物質準備：《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書經驗準備：玩過躲貓貓的遊戲。

三、活動過程：

（一）活動導入

1.師：我們來玩玩躲貓貓的遊戲好不好呀？我請小朋友的藏起來。（幼兒自己藏到小椅子的背後。）（教師結合《誰藏起來了》的故事內容，將幼兒找出來如：咦，我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。）

2.師：好，我請小朋友們坐下。今天，我給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面），這個故事叫《誰藏起來了》（引導幼兒說出故事的名字）。故事裏有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的遊戲呢。

（二）識記小動物們的典型特徵

1.師：我們請他們出來好不好？（教師將ppt翻到故事的第一頁）咦，這麼多的小動物，我們先猜猜他們都是誰好不好？（教師引導幼兒說出動物的名字，如：哪個小動物的肚子上有個袋袋呀？從小動物的典型特徵入手，讓幼兒開始知道這個故事的規則。）

2.師：現在我們把所有小動物都請出來。（教師翻到第二頁，再讓幼兒識記小動物們的典型特徵，並讓幼兒學學他們的叫聲。）

（三）誰藏起來了遊戲

1.師：現在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的遊戲了，小眼睛仔細看哦，他們中間哪個小動物在跟我們玩。（教師翻到下一頁）

2.師：猜猜看，誰藏起來了。（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的.腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）

3.師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請他出來（教師翻到下一頁，指着梅花鹿。）咦，我發現有個小動物哭了，你們找到了嗎？

（教師請幼兒到前面點出來，並說出是誰哭了）

4.師：原來是小豬哭了，小豬哭了，我們應該說什麼呀？（小豬小豬你別哭。培養幼兒之間要互相友愛。）

5.師：我們再來猜猜看，誰又藏起來了呀？（讓幼兒逐漸理解遊戲的內容）

6.教師根據故事的遊戲，繼續問：典型特徵。）猜猜看，誰生氣了？ 猜猜看，誰藏起來了？ 猜猜看，誰頭上長着犄角？ 猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰轉過身去了？ 猜猜看，誰藏起來了？ 猜猜看，誰睡覺了？ 猜猜看，誰藏起來了？ 猜猜看，誰轉過身去了？ 猜猜看，這些是誰的眼睛？（在故事遊戲過程中，慢慢讓幼兒知道小動物的特徵和遊戲的方法。讓第一個找到的幼兒上前指出要找的小動物，並給予鼓勵，並讓所有幼兒學學找到的動物的典型特徵，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開大大的嘴巴，體驗遊戲的快樂和幫助幼兒培養細心地好習慣。）

（四）活動結束

1.師：天黑了，小動物們都玩累了，小動物們該睡覺了，咦小動物的小眼睛怎麼都睜開的呀，原來小動物們都不想睡覺，不睡覺的小動物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺的哦？（對）我們叫他們睡覺吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關係，因爲故事的這一頁是黑色的底，以及所有小動物的小眼睛，這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪隻小眼睛是哪個小動物的）

2.師：那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好？（教師翻到最後一頁，讓幼兒跟所有動物說聲再見）

3.師：小朋友們也累了，我們也休息也下吧。

四、活動延伸師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好？（培養幼兒看書和細心的好習慣。）

幼兒園小班教案 篇8

一．教學內容：愛勞動

二．教學目標：

1、情感目標：通過聆聽、觀看《勞動最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題—愛勞動。

2、認知目標：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，並能用動作、表情、表達歌曲的內容。

3、能力目標：能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，並表現勞動的主題。

三．教學重、難點：

1．通過聆聽、演唱、欣賞歌曲，體會勞動的愉快，並感受二拍子的強弱規律。

2．用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好。

四．教學準備：

鋼琴、PPT課件、多媒體工具五．教學手段：以談話開始，運用音樂、圖像、視頻激發學生興趣，主動參與到聽、說、動的.活動中來，達到感受、理解、表現音樂，享受勞動帶來的快樂和美好。

五．教學過程：

1.利用多媒體展示音樂的魅力，引導學生猜聽到的音樂內容進入本節課的學習。

2．通過討論的形式引導學生懂得勞動的概念，並用自己的形式對自己的勞動進行表演，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂，認識節奏，用遊戲的形式感受並朗讀歌詞。通過模唱等練習，學習歌曲內容，掌握歌曲旋律規律和特點。

3．通過師生唱、小組唱、學生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。

4．創編活動，選擇打擊樂，根據二拍子的特點，進行表演唱。

幼兒園小班教案 篇9

設計意圖

通過一個小小的球嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啓發幼兒的心智，激發幼兒的活動興趣，使幼兒的創造性得到更好的發展。滿足幼兒體育需求心理，克服體育興趣的易變性特點。珍惜幼兒好玩的情感體驗。

活動目標

1、喜歡玩球，對滾球感興趣，充分體驗在不同路線、不同質地的材料上花樣滾球的樂趣。

2、手眼協調控制球向指定方向滾動。

3、 有帶好球寶寶的責任感。

活動過程

結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞"帶球寶寶去旅行"的遊戲情節展開。根據活動目標和重點難點，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法後：

(一)首先做熱身運動。

老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮噹"的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動(哼唱着簡單徒手示範)。在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因爲這些部位的活動和滾球的動作緊密相關，同時通過球操，孩子們和球自然地成爲好朋友。

(二)基本部分：

1、在這個基礎上，設置遊戲情節並貫穿活動的始終。一開始，用遊戲的口吻"今天，咱們要帶着球寶寶去旅行啦"吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調動起來了。

2、然後，準備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，並巧妙利用它們設計成難易不同的旅行路線，使孩子們在遊戲中充分體驗花樣滾球的樂趣並且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。

路線主要分爲四條，路面材料、設置的障礙物都不相同(結合路線圖講述)：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這裏要及時接住球經過小橋到達目的地，不能讓球掉到水裏，這樣可以提醒孩子注意運球速度，同時鍛鍊孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。

(三)放鬆活動。

遊戲情節貫穿始終，最後，旅行結束，帶着球寶寶回家。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎麼感謝呢?球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞着音樂"享受"放鬆活動。

活動反思：

我把本次活動的重點放在花樣滾球上，難點則是朝指定方向滾球。孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接着嘗試另外一條路線，活動密度加大了，避免了很多孩子等待的現象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。當然，隨着活動的深入，可以加長路程或者增多障礙物，也可以藉助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動具有挑戰性，孩子纔會對活動始終保持新鮮感和濃厚的.興趣。在這個過程中，老師的主要任務就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的基礎上都有進步。

活動過程中關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。當孩子比較累的時候可以用“打雷了，要下雨了，快送球寶寶回家吧”這樣的情節，讓孩子得到休息、恢復體力，同時也練習了向指定方向滾的技能，因爲球寶寶的家在指定的方位。然後“太陽出來了，球寶寶繼續旅行”，孩子們可以繼續探索。

整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的遊戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，並且充分感受着花樣玩球的快樂。活動中孩子興趣始終很高，表現在他能自由發展想出多種玩球的方法，主動性、積極性、創造性得到了發揮，個性也得到自由發展，同時還增進了與同伴之間的感情。