幼兒園大班教案優選【6篇】

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標1.幼兒瞭解物品上下疊放的空間位置關係，並用序數表示疊放的順序。

2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。

活動重點幼兒瞭解物品上下疊放的空間位置關係，並用序數表示疊放的順序。

活動難點幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。

活動準備多媒體課件活動過程一、教師出示積木，引發幼兒活動的興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的遊戲，你們想玩嗎？

二、操作遊戲，初步感知上下疊置的空間位置關係。

（1）過關大考驗這是老師堆得一個積木高塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩遊戲。

第一關：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什麼顏色，什麼形狀的？

第二關：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什麼顏色和形狀的？

第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每塊積木的`疊放順序。

（2）交代遊戲玩法和規則。

幼兒兩人一組要按照這個積木高塔的樣子合作堆出一個相同的積木高塔，堆得時候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。

三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。

四、幼兒展示操作結果。

五、觀看多媒體，完成幼兒練習。

每條小花被分別排在第幾？

幼兒園大班教案 篇2

大班泥塑活動：小小手鍊設計師

活動目標

1.練習鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

2.能創造性地運用、搭配色彩，設計造型多樣的手鍊。

3.嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設計出造型多樣的手鍊。

活動準備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鍊實物或圖片。

活動過程

教師先出示多種造型的手鍊實物或圖片，鼓勵幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規律上簡單描述每串手鍊的特點。然後，請幼兒選出自己認爲最漂亮的手鍊，並說明原因。最後，教師指出有些手鍊的串珠顏色搭配得非常美，有些手鍊的串珠排列得十分有規律……現在就請小朋友們當小小手鍊設計師，嘗試用塑型泥來設計色彩美麗、造型獨特的手鍊。

1.製作手鍊的串珠。教師請幼兒用各種顏色的.塑型泥製作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在製作過程中，教師可鼓勵幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來製作每種造型，而且每種造型都應有大、小兩種不同的型號。比如對球形造型，教師可以指導幼兒用紅色、綠色、藍色塑型泥來製作，並且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。

2.嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設計漂亮的手鍊，在幼兒設計前教師可以提醒幼兒，請他們想想自己準備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結束後，請幼兒互相欣賞、評價對方的設計。(在這個環節，教師可以鼓勵幼兒採用不同的方式多次排列串珠，設計多種造型的手鍊。)在串珠風乾後，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來，做成手鍊。教師可鼓勵幼兒用多種方式裝飾手鍊，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

3.手鍊示例。

活動分析

1.豐富幼兒知識經驗，促使幼兒頭腦中“內在圖式”的積累。內在圖式指的是以信息形式儲存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動的原材料。比如，要設計新的手鍊，幼兒頭腦中就必須有手鍊的相關信息存在，以及與設計有關的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現。因此，教師應通過多種途徑，豐富幼兒的知識經驗，擴大幼兒的知識面。

2.給幼兒創設審美環境，加強幼兒審美情感的體驗。要激發幼兒進行泥塑創作的動機，教師就必須先調動幼兒進行泥塑活動的情感因素。所以在泥塑活動中，教師應爲幼兒創設一個輕鬆愉快的心理環境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨立選擇與自己的活動目標相適應的材料，並按照自己的思路進行操作。同時，教師還應爲幼兒創設充滿情感色彩的環境，使幼兒能夠積極主動地從事泥塑活動。

3.適時引導幼兒，培養幼兒的思維能力。在泥塑活動中，幼兒探索活動的意義遠大於做出一件作品的意義。在泥塑活動中教師要注意讓幼兒自主探索，培養幼兒的泥塑思維能力，引導幼兒對事物的形態、色彩、空間等要素組成的完整形象進行整體性把握。這有助於在幼兒頭腦中形成美的意象，爲培養幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創造力打下基礎。爲此，教師要多用提問、暗示、創設情境等方法對幼兒進行啓發和引導，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進一步的思考，最終創作出富有創造性的作品。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．能清楚、連貫地向同伴介紹自己的採訪。

2．能認真傾聽別人的介紹，樂意大膽補充。

活動準備：

1．新聞發佈會場景佈置。

2．展示幼兒採訪過的職業的小圖標。

3．已完成的小表若干。

活動過程：

1．回憶採訪情景，激發談話興趣。

2．以新聞發佈會的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個方面進行交流：訪問了誰？他是做什麼工作的？他是怎樣工作的？

3．討論：如果沒有人們的.這些工作，我們的生活會怎樣？

爲幫助幼兒理解，可在討論時及時出示各行業人們工作的圖片。

活動延伸：

啓發幼兒繼續向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）採訪。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.通過觀察讓幼兒發現許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。

2.通過探究與實驗，瞭解根的作用（能喝水）並發現植物的根是不同的。

3.培養幼兒愛觀察、喜探索的精神及熱愛自然、珍愛生命的美好情感。

4.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

重點：通過觀察記錄，比較不同植物的生長變化及吸水情況。

難點：觀察瓶子裏的水位，討論水到哪兒去了。

活動準備

1.各種常見的植物（如：帶根的白菜、蔥、蒜、芹菜等）

2.透明容器（如：果凍杯、可樂瓶等透明無色容器）

3.記號筆、記錄表

活動過程

（注：此活動過程需跟蹤觀察、比較，才能得出結論）

1.導入：

提問：你們都見過那些植物？名字叫什麼？形狀怎樣？見過它們的根嗎？

2.組織幼兒討論：“用什麼辦法能知道植物的根長的是什麼樣子呢？

3.採納幼兒意見，一起種植植物（將幼兒尋找來的植物放入裝水的容器中）

4.老師幫忙用記號筆在透明容器上畫上刻度，觀察水位變化，看看小植物每天各喝幾格水？從而發現根有吸水的作用。

5.在記錄表中記錄植物每天的變化（植物的生長及水的多少）

6.這些植物都能生出根嗎？你看到了嗎？它們像什麼？你見過沒有？

7.粗根和細根吸水一樣多嗎？

結論：經過將近四周的觀察、比較、記錄，孩子們找到了答案：白菜的根又細又密，像老爺爺的鬍子；蒜的根密密的，像小朋友的頭髮；芹菜的根又粗又長像老鼠的尾巴......並且，孩子們通過透明容器上的刻度發現，小植物的根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。

延伸：

在自然角中種植多種植物讓幼兒觀察、比較，進一步加深對植物根的作用的認識並利用春遊、植樹節等活動教育幼兒熱愛自然，愛護植物及瞭解植物根系的發達程度和根的穿透力。

教學反思

本節課中通過幼兒種植、觀察、記錄瞭解了植物的'根、葉等生長變化過程。

首先我借用孟若愚小朋友的問題，引導組織幼兒種植，通過區角材料投放，讓幼兒自由探索、討論，使課程能真正追隨幼兒發展的一種思維。在教學中我學會發現-——發現幼兒喜歡的感興趣的事物；學會尊重——尊重幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的個性；學會支持——支持幼兒的探索行爲。及時地捕捉到了孩子感興趣的事，並能即時迴應。把個別的問題變成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的興趣。

其次，我能尊重孩子。孟若愚是一個很有個性的孩子，我想：如果我當場就把答案告訴大家的話，她肯定還會追根問底，而且其他孩子們也可能似懂非懂，。在這個案例中，我覺得自己站在孩子的角度思考，鼓勵孩子們一起動手、動腦、觀察，讓孩子們在知識技能等方面得到了自主發展。

本活動中對幼兒情感教育稍欠缺，課後老師反響還好。總之，生成課實施的過程，是專業化水平提升的過程。我們要努力轉變教育觀念和教育行爲，機智地處理“預設”與“生成”的關係，在“生成活動”中體現自己的教育智慧。

幼兒園大班教案 篇5

活動設計背景

有一天中午，我帶幼兒一起午睡，在脫衣服時有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因爲在脫毛衣時，由於起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經常出現這樣的情況，這到底是爲什麼呢?結合幼兒的實際經驗與問題，我創設了這節課，希望通過這節課的學習能讓孩子們瞭解這一現象， 特設計了這一節課。

活動目標

1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，瞭解關於靜電的簡單知識。

2、啓發幼兒的發散思維，培養幼兒的觀察能力和操作能力。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

教學重點、難點

1、通過活動知道物體摩擦後會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體。

2、 加深對摩擦起電現象的理解。

活動準備

每組放兩個小筐一個筐內有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框裏各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什麼?(向幼兒介紹小筐裏的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

2、 根據幼兒在操作中的發現，引導幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)

3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，並講講自己的想法，再讓大家試一試可以麼?)

4、 爲什麼塑料尺、塑料筆和綢布摩擦後可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

總結：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探索發現：用絲綢、手帕、、衣服、頭髮來摩擦塑料尺和筆都會產生靜電，將紙屑吸起來並知道小硬紙板吸不起來的原因。

二、做一做：彩蝶飛舞

1、教師將自制的小彩蝶發給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好

小結：當塑料筆或尺經過摩擦後會產生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。

三、魔術表演：小章魚

老師爲小朋友請出“小章魚”，然後爲小朋友變魔術，猜一猜，爲什麼小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗摩擦起電的樂趣。

小結：當小章魚經過摩擦後，會產生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延伸：請幼兒帶着自己的小章魚到科學角或校園裏去，看看我們的章魚還能吸到哪裏去繼續探索摩擦起電的樂趣。

教學反思

這是一節非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在着許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的`問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，後來我是又經過引導後，孩子漸漸的明白，並能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以後要加油!

2我可以將“小章魚”這一環節可以放到開始部分，這樣更能調動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗後，弄的到處都是，以後在做實驗時我要先

講清規則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!

本次上課的優點：

1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕鬆、活躍的;

2、每做一個活動都會有小結，孩子掌握的比較好的，課下後幼兒還能繼續探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應也比較好!所以，我們以後還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識!

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、初步認識牙齒的構造，知道壓制不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。

活動過程：

一、結合經驗，初步認識牙齒的用處

1、教師：小朋友，我們在幼兒園裏每天都會吃水果和餐點，請你們說說你們在吃蘋果的時候是怎麼樣吃的呢？你們是怎麼樣把蘋果吃下去的呢？

2、教師引導幼兒根據經驗來說一說自己吃蘋果的感覺。

教師小結：我們是用牙齒來幫助咬斷嚼碎蘋果然後再吃下去的。

二、讓幼兒認識牙齒的構造

1、教師：小朋友，我們每個人的嘴巴里面都長了牙齒，我們張開嘴巴，互相看看我們好朋友的牙齒吧！

2、教師提問：我們的牙齒都是什麼顏色的呢？（白色）

3、教師出示掛圖並提問：我們每個人都有一副白白的.牙齒，讓我們來看一看牙齒是什麼樣的？它什麼地方一樣？什麼地方不一樣？

4、教師引導幼兒觀察畫面並說一說自己所看到的。教師小結：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，後面的牙齒卻是方方的。

5、提問：小朋友，你們知道這些不一樣的牙齒有什麼用呢？教師引導幼兒看畫面討論，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助着我們把食物咬斷嚼碎。

三、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還會有什麼作用：

1、讓幼兒練習發音，如shi（師）、si（四）、zi（字）等，教師着重強調發這些音的時候上下牙齒分開、併攏等情況。

2、教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西，還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。

四、讓幼兒知道如何保護牙齒

1、教師：小朋友，我們的牙齒有很多的用處，可以幫助我們做很多事情，那我們是不是也應該保護好我們的牙齒呢？

2、教師引導幼兒說一說如何才能更好的保護牙齒，結束教學活動。

教師小結：飯後漱口，早晚刷牙，睡覺前不吃糖和其它食物，不吃過硬的東西等，牙齒纔不會發黃，不發黑，不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的，天天爲我們服務。