《窮養兒子富養女》讀後感範文（精選4篇）

《窮養兒子富養女》讀後感範文（精選4篇）

讀完一本經典名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《窮養兒子富養女》讀後感範文（精選4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《窮養兒子富養女》讀後感1

《窮養兒子富養女》這本書是爸爸送給我的，起先，我還對這本書的名字產生過質疑，但是翻了前幾頁，就驚訝地被吸引着讀了下去。之所以驚訝，是因爲書中所講的理論思想，無論是角度還是方法上都十分新穎，書中主要講，男孩將來是社會發展的主力，怎樣才能讓孩子適應將來越來越殘酷的競爭社會，那就是必先苦其心志，經歷苦難的磨練，對於孩子來說這是一筆寶貴的財富。而女孩子的“富“養呢，主要是提高女孩生活的品質，從而提高民族的整體素質。這本書很多章節，列舉了古今中外的一些故事，論點和論據都很鮮活，男孩的教育上“受苦”很重要，自古紈絝少偉男，豐富的物質享受，容易讓男孩沉溺其中，養成貪慕虛榮的習慣，坐享其成，當男孩的慾望膨脹到家庭無法滿足時，常常使孩子走向歧途，只有讓男孩子少一些物質享受，多一些磨難，才能把他們培養成有愛心、責任心、事業心、寬容心的偉男子。另外早點“受苦”更利於孩子更好的融入社會，男孩終究要長大，要獨自面對紛繁複雜的社會，只有讓他從小經歷過挫折鍛鍊，學會在戰勝挫折中品嚐勝利的喜悅和成長的快樂，才能以積極的態度迎接生活中的挑戰，才能成爲生活的強者。

而女孩的“富養”呢，更多的是打造女孩更多的氣質和對生活的自信，提高女孩的生活品位，女孩子通常很柔弱，但是往往柔弱過頭就變成懦弱，只有讓女孩子建立足夠的自信才能在進入社會的競爭時，才更獲得成功和幸福。“富養女孩”可以培養女孩子獨立意識強，不去依傍他人，不放棄個人努力，爲人父母都希望女兒如此，這就需要培養孩子獨立自主的精神，讓孩子從小擁有獨立的想法和做法，並能注重長期發展目標，能通過自己的努力來創造成功和幸福。

這本書，猶如指路的燈塔，給家庭教育明確了方向。書中針對性別不同應採取不同的教育方式進行了深刻的論述，闡述了性別教育應從何入手，例舉了大量深刻生動的事例，講述了男孩爲什麼“窮着養”，女孩爲什麼“富着養”，從大方面讓我們這些家長懂得了如何教育孩子，培養孩子，讓孩子養成良好的生活習慣，將來使孩子成爲生活的強者，總之讀了這本書，我感覺收穫很大，受益匪淺。

　　《窮養兒子富養女》讀後感2

窮養兒子富養女，此乃從古代就口耳相傳下來的一條育兒理念。

從古至今，這條育兒古訓也被很多家長推崇並且付諸實踐，兒子就要少給他花錢，穿着簡樸，食用簡單飯菜。女孩呢，則吃好的穿好的住好的，還要儘量的伺候好她的日常生活。

單從字面上看，這樣子育兒好像沒有什麼錯誤，但是我們深入的研究一下就會發現，這種觀念完全曲解了窮養和富養的真正內涵。

我認爲，此“窮養”非物質上的“窮養”。而此“富養”也絕非是金錢和物質上的“富養”那麼簡單。

所謂的窮養，並不是物質上的匱乏，金錢上的短缺。而是給予孩子適當的鍛鍊和磨礪，歷練心性，磨礪意志。比如多讓孩子獨立的參加社會實踐活動和有挑戰性的集體活動，鍛鍊孩子的身心，培養孩子吃苦耐勞，勤儉節約，果斷勇敢的品質和抗挫折的能力。

因爲，男孩子將來是要肩負起家庭頂樑柱的重任的。如果從小一味的灌輸貧窮概念，對金錢方面就缺乏自信，容易引起自卑心理。長大了也許能夠吃苦耐勞，肯上進，但是也會把金錢看的`比較重，而變得不大方得體，小氣摳門。不利於社會關係的展開，也不利於自己家庭的組建和和諧。

我認識一個男孩，從小家境不錯，父母怕他養成大手大腳的毛病，從他記事起就一直製造了家境貧寒的假象。很少給他零花錢，也不給他買新的作業本，讓他用姐姐用過的筆記本背面寫字。穿衣上也是如此，我記得他十歲的時候還穿着他姐姐的褲子。

正因爲如此，造成了他對金錢認知的偏差，他一直認爲他家很窮，需要節衣縮食，勤儉節約才能維持家庭生活。

所以，他特別看重錢，以至於長大了掙錢了都存起來，自己捨不得花不說，找了個女朋友，他也捨不得給人家買點東西，請女友吃飯也是總去大排檔或者簡陋的小飯館。

如今，我兒子都會打醬油了，他三十多歲了卻仍舊是孤身一人。不是他條件不夠優秀，也不是他長得不帥，只因爲他太摳門，錢攥的很緊。聽說他從來沒買過一件禮物給交往過的女朋友。

一個男孩，如果從小物質金錢各方面都不缺，在同學朋友面前有存在感和優越感，他往往是比較自信的。父母再適時的多給他提供一些社會實踐的機會，讓他學會自己思考解決遇到的問題，培養他獨立生活克服困難的能力，增強他的抗挫折的能力，這樣的孩子，一定是有擔當、能自立的人。

接下來，我們談一談富養。女孩富養，並不是物質上給予她想要的一切，而是精神方面給予足夠的培養。

如果一個女孩子，想穿什麼買什麼，想吃什麼給什麼，要星星不敢給月亮，想要什麼都滿足。不僅不會讓她成爲舉止優雅，不受金錢誘惑的女孩子，而且容易養成大手大腳、嬌生慣養，衣來伸手飯來張口的壞毛病。這樣子培養出來的女孩只能是嬌滴滴的拜金女。

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將來，一旦父母不能給予她足夠的物質滿足，她又不能自立，這樣的女孩很有可能會爲了繼續追求高品質又不勞而獲的物質生活而放棄了自己的尊嚴。

女孩子的富養，講究的是精神層面和文化素養的富養。要在物質豐富的基礎上，開闊其視野，豐富其精神。如果家庭確實富足有條件，可以多帶孩子外出旅遊參觀豐富她的閱歷與見識。讓孩子接受正規的教育，多讀書，讀好書，培養孩子知書達禮、高貴典雅、勇敢樂觀、開朗活潑又自信從容的氣質。

總之，無論是窮養還是富養，無論是男孩還是女孩，都要本着一個原則，那就是物質上給予他們穩定的成長環境，精神上多讓孩子接受教育，不僅僅是文化知識的教育，還要有思想品德、勞動、社會實踐等全方面的教育，多帶孩子走出家門，遊覽祖國大好河山，培養孩子豁達的心態、自信勇敢的性格以及謙和有禮的態度。

這樣子培養出來的孩子，無論是男孩還是女孩，將來一定是自立自強、可以掌控自己人生的人。借用黃蓓佳老師的一句話:在那個世界長大的孩子，倘若有一天他張開翅膀，就一定是一隻高高飛翔的鷹。

　　《窮養兒子富養女》讀後感3

當“窮養兒子富養女”像一首流行歌曲一樣，在許多年輕的父母口中傳唱的時候，恐怕它也會像流行感冒一樣，將孩子的成長和發展引向歧途。

一個生在富人家的兒子，父母不可能會讓他像窮人家的孩子一樣，過着半飢半飽的日子。

而一個生在窮人家的女兒，父母也一樣不可能讓她像富人家的孩子那樣，過着披金戴銀和要風得風、要雨得雨般的生活。

其實，只要翻開古今中外的歷史，看看那些有作爲的偉人或卓越者，並不是窮養與富養的結果，而是教養使然！

不管是司馬光，還是曾國藩，都爲中國在對子孫的教養上點燃了一盞盞的智慧之燈。

特別是諸葛亮的教子書，更是寫得語重心長、言簡意深：

“靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。”

教子書中雖然有一個“儉”字，但絕不是“窮養”的意思，可以說節儉是體現在一個人身上的永恆的美德，不管他是窮人，還是富人，不管是男人，還是女人！

可見，教養，就是讓一個人從年幼之時，是一定要明白的最基本的“是”與“非”的標準，是必須懂得的事理和常識。

教養，是一個人內在的良好的品格修養映射於外的優雅和從容之美，能讓一個人從骨子裏飄出芳香來。

所以，當一個人擁有了良好教養的時候，他就能舉止合範，進退有度，在取捨之間能把握好分寸；在成功之時，他可以喜不自勝，但不會得意忘形；在失敗之中，他可以黯然神傷，但不會意氣消沉；爲官爲富爲貴，不會泯滅良知，不失側隱之心；身爲布衣匹夫，依然會傲骨凜凜，心清魂淨地做人；在犯了錯誤之後一定會從自身去找癥結，而不是怨天尤人，百般推脫責任……

教養，不是富貴人家的專屬，也不是貧窮人家的私藏，而是任何一個家庭或父母或教師都能送給孩子的一筆無價之寶，是爲孩子心靈世界打造的一盞智慧之燈。

孩子生於貧窮之家，擁有了教養，他知道自己怎樣的立足現實和發展自我；孩子生於富貴之家，擁有了教養，他知道怎樣利用自己的優勢開拓未來。

因此，教養，是培養孩子成人的靈魂，是教育孩子成材的基礎，是一個讓孩子在心身等方面得以全面發展的系統工程。

只想通過窮養或富養的捷徑，劍走偏鋒，看似奇巧，自以爲可以出奇制勝，其結果，往往事與願違！

教育孩子是一門科學，也不是“窮養與富養”所能涵蓋的；教育孩子是一種智慧，亦是對父母本身所具教養的一種考驗！

　　《窮養兒子富養女》讀後感4

“富養女兒窮養兒子”，這句話道出了男孩女孩教養方式的極大差別。孩子的教育方式該不該由性別決定呢？

“富養女兒，窮養兒子？”上海出現育兒新理念

前不久，上海市一位3歲女孩的母親把她的困惑告訴了記者，她聽朋友說，現在上海流行一種新的育兒理念：“富養女兒，窮養兒子”。生了女兒就要“富養”，儘可能爲她創造優越條件，讓她學鋼琴懂藝術，上最好的學校、穿最好的衣服，同時培養她高雅的舉止和不凡的品位。而如果生的是兒子，那就要‘窮養’，讓他吃苦，養成堅韌性格。作爲一個女孩的母親，她不知道該怎麼培養孩子才正確？

“女孩富養男孩窮養”似乎已成爲滬上現代家庭撫養子女的理念。近日，記者參加一個高考高分學生家長座談會，也同樣聽到了這個說法。

新聞再創以孩子的性別選擇不同的育兒方式，讓女孩生長在蜜罐裏，讓男孩經受磨練，這是育兒理念的進步還是新的育兒誤區呢？

哈爾濱：育兒理念五花八門

上海“富養女兒，窮養兒子”的育兒理念在哈爾濱是否也有所體現呢？爲此，記者採訪了一些孩子家長，發現哈爾濱一些家長的育兒理念是五花八門，各有各的道理。

家住哈市教育小區的趙雲鶴先生是名很有經濟實力的企業家，他的女兒目前在一傢俬立幼兒園，一年的學費就近萬元。女兒在週末還要上繪畫、書法、鋼琴課，加上女兒的名牌服飾和各種高檔玩具，不到4歲的女兒的消費與一個大學生差不多。對此，趙雲鶴認爲：“我和妻子沒想過‘富養’女兒，只是想給她一個良好的生活環境，讓她能開闊自己的眼界。讓她學習鋼琴、繪畫，也是培養她優雅的舉止，如果我們生了一個男孩也會這樣教育他，我們只想把最好的都給予自己的孩子。”

與趙先生不同，哈市自來水公司的代女士對女兒要求比較嚴格。“我就不願把女兒培養成嬌滴滴的花朵兒。我對她採取的是‘窮養’政策，女兒從小時候開始，我就爲她創造各種鍛鍊機會。現在我女兒不僅學習成績好，而且性格獨立，也不像其他女孩那麼大手大腳，更沒有千金小姐的作派。”

黑龍江省某公路處的陸蘭有一對雙胞胎兒子，她在教育孩子的問題上頗有心得：“我對兩個兒子的教育方式並不一樣，我覺得孩子不能按照父母的規劃成長，他們每個人都有自己的個性特點，比如我的大兒子很內向，我就不能過於苛刻地要求他，這樣容易讓孩子感到壓抑。而我的小兒子很外向、淘氣，如果一味溺愛他，他很容易變得更加張狂，所以，我根據孩子的不同特點，對他們採取了不同的教育方式，效果很不錯。”

專家觀點：該按孩子個性育兒

哈爾濱市第五十一中學的王嵐老師，從事教育工作多年，對上海流行的育兒理念談了她的看法——男孩女孩因爲性別不同，區別對待撫養，應該說是育兒教育的一種進步，這一點應該肯定。通過一些特殊教育把女孩培養成一個舉止優雅的淑女，把男孩培養成堅毅勇敢的男子漢，這些都無可厚非。

但是，“富養”和“窮養”的說法，是從傳統的社會分工考慮的，並不符合現代社會價值觀。男孩子需要獨立，女孩子同樣需要有堅毅的性格；女孩子需要有藝術氣質，男孩也同樣有對藝術的追求，所以過分嬌慣女孩，讓男孩子吃苦都是不合適的。

王老師認爲“窮養”和“富養”都過於盲目，教育孩子不要刻意按照某種理念，而是應該按照孩子的特點，爲他們營造不同的教育氛圍。家長如何教育下一代，現在各家有各家的說法，在個性自由的年代，注重性別教育還不如注意個性培養。現在的孩子都是極富創造力的，應該讓他們自由選擇，自主發展。

王老師根據她的教學經驗，向記者舉例說明了她認爲比較成功的育兒方法。她說：“我曾經教過這樣一個孩子，她的父母都是哈爾濱很有名氣的企業家，家裏環境非常好。她的父母在她14歲以後就按月給她生活費，這筆錢不很寬裕但也夠花，女孩就可以按照她自己想要的生活方式生活，女孩喜歡畫畫，就把生活費的大部分都用在了購買畫具上，這樣她的父母就用比較好的方式使女孩養成了既獨立又浪漫的性格。”