《體育遊戲》讀後感範文

當仔細品讀一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編爲大家整理的《體育遊戲》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。

　　《體育遊戲》讀後感1

今年寒假期間我再次閱讀了大學期間接觸的一本書《體育遊戲》。

在體育手段中，體育遊戲是綜合性質最強的一種特殊的體育手段，它不僅具有其他體育運動所具有的健身作用，同時還具備了娛樂、教育的作用。

在讀完《體育遊戲》一書後，我有以下感受：體育遊戲是低年級體育教學中重要的教學手段。因爲一年級學生年齡比較小注意力不集中，接觸的東西少對它們來說什麼都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散缺乏耐心對於一些難度較大知識接受比較慢，特別是對於某些協調性要求較強的東西。力量也較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強但表現欲強，女生們也多喜愛遊戲。

遊戲化教學是在教學過程中教師通過各種各樣的遊戲教學的形式來使學生進行學習，並培養多方面能力的教學方法。體育遊戲以它特有的形式吸引着兒童，能使學生在活動中充分表現個人的品質和活動能力。體育遊戲的綜合性很強，幾乎所有的體育體育項目的練習都可作爲體育遊戲的素材，也可以將體育遊戲作爲體育項目的教學與訓練手段。

體育遊戲也不同於普通的遊戲。遊戲是人類的一種在一定規則約束下進行的娛樂活動。財政開支它富於趣味性，因此深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛。

根據組織及參加遊戲目的的不同，可以將遊戲分成娛樂性遊戲、教育性遊戲和競賽性遊戲三大類，而體育遊戲就是屬於教育性遊戲。他不僅具有遊戲的特點，同時還具備了教育的特點。因此在編排體育遊戲時，不能只注重遊戲的趣味性而忽視了遊戲的教育性。即體育運動健身的作用。

　　《體育遊戲》讀後感2

在讀完《體育遊戲》一書後，我有以下感受：體育教學中體育手段多種多樣，體育遊戲就是其中一種，體育遊戲是一種可以使學生感覺到放鬆、快樂的方法，深受學生的喜愛，體育活動的綜合性很強，對於初中體育教學有着很大的幫助。

在小學體育教學中體育課遊戲教學佔據了很大的一部分，特別的符合小學生的心理特點。通常在初中學生們主要以學習技術爲主，而很少有體育遊戲，對於學生來說略顯枯燥。有很多學生對於體育課沒興趣、不想上體育課，體育課對他們來說就是一個任務。因此我們要改變這樣的`現狀讓同學們喜歡上體育課。如果把技術動作加入到遊戲中來可能可以更好的激發學生的學習興趣。因此體育遊戲的編排要符合學生生理髮展水平。要合理編排使他給學生帶來鍛鍊和娛樂的作用，否則會適得其反。

遊戲最大的特點是具有趣味性，這一點特別的吸引學生，有的體育運動具有趣味性但是並不是所有的運動都具有趣味性。體育遊戲比體育運動有更多的趣味性。所以我們在教學中應該開動腦子創編出與體育運動相關的體育遊戲，使學生在玩中學。

在教學過程中，應該誘導學生開動自己的腦子，想出適合自己的遊戲，讓學生在遊戲中培養團結合作的精神。