體育之研究讀後感範文
認真讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編爲大家收集的體育之研究讀後感範文，歡迎閱讀與收藏。
好的作品，不分古今中外。《體育之研究》即爲一例。
1917年4月1日，24歲的以“二十八畫生”的筆名在《新青年》第三卷第二號上發表的《體育之研究》，這是發表的第一篇體育論文，也是不可多得的一篇體育文化珍寶。《體育之研究》全文6千餘字，分釋體育、體育在吾人之位置、前此體育之弊及吾人自處之道、體育之效、不好運動之原因、運動方法貴少、運動應注意之項、運動一得之商榷共計8個部分。最後，還描述了一套自編的體育鍛煉方法。在這篇論文中，博採古今中外哲學思想的某些長處，融會貫通，因而使對體育的研究建築在近代科學基礎之上。
《體育之研究》在我心目中，堪稱體育論文之絕世經典。青年對“國力苶弱，武風不振，民族之體質，日趨輕細”之現象深表憂慮；對“教者若特設此繁重之課，以困學生，蹂躪其身而殘賊其生，有不受者則罰之”等現象深表憤慨。因此，青年時代的就清楚地發出了“欲文明其精神，先自野蠻其體魄，苟野蠻其體魄矣，則文明其精神隨之”的豪言壯語，並闡述了體育“強筋骨、增知識、調感情、強意志”的四大作用和“蓋此事不重言談，重在實行”、“凡事皆宜有恆，運動亦然”的唯物辯證法觀點。
從古至今，可稱得上英雄的必是文武兼備者。比如周瑜“雄姿勃發，羽扇綸巾”，孫策“猛銳蓋世，決勝疆場，又常與周瑜、大小喬共讀書”。以及《體育之研究》中提到的“燕趙多悲歌慷慨之士；清之初世，顏習齋、李剛主文而兼武”等等。
在信息化的今天，許多青少年習慣於“動動鼠標，周遊世界”的生活方式，他們頭腦聰明，但體格狀況令人很擔憂。他們的家長根本不關注體與德的培養與教育，而是不分青紅皁白地送他們的孩子去學美術、彈鋼琴、學英語等。其弊端，體現這些青少年“僂身俯首，纖纖素手，登山則氣喘，涉水則腳痙”。身體不夠強壯，意志不夠堅強，精力也不堪重負。德智體全面發展，在望子成龍的家長面前，是不是很蒼白無力呢？只有他們知道！
《體育之研究》雖誕生於92年前，今天重讀它，仍具有深刻的現實意義。《體育之研究》所倡導的是一種歷史的清醒，青年寫此文是要用體育“救國救民”，如今我們要用體育“富國強民”。它對體育的透徹闡釋，恰似一股清泉，呼喚我們對體育的重新解讀，體育要回歸生活，迴歸現實，迴歸全民，迴歸“”和“人性”的有機結合。
斯人已逝，斯人體育之言猶在耳。寫此短文，以示鄙人之見：反對重文輕武，重申學校必須“三育”並垂。
看了這部電視劇後，自己的心情久久不能平靜，不僅因爲其中曲折的劇情讓我讚歎，感慨，更是爲一代偉人的豪情壯志感到敬佩，爲他敢作敢爲的`精神深深打動，爲他的一腔愛國的熱忱所深深鼓舞，爲他敢於衝破舊勢力、舊習俗的精神所折服。又是在一個偶然的機會，我無意間讀了他於1925年寫的“沁園春——長沙”。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
雖然這首詩距離這部電視劇的劇情已過數載，但其中依然有着許許多多具有必然性的歷史的神祕聯繫，它讓我想起了數個晚上看到《恰同學少年》的每一集，每一個細節，以及大家激烈討論的每一個小論點，都讓我深入其中，不能自拔。
最近炒的很熱的韓劇，什麼超女快男，什麼著名的歌星演唱會，與之相比真是相形見拙，央視所播放的這部積極性上的電視劇，其中的教育意義是難以衡量的！讓我們對一代偉人又有了新的認識。還記得他們高聲朗讀《少年中國說》的情景嗎？多麼的振奮人心啊！他們將襲擊的命運與祖國的命運緊緊相連，他們將改造國民民運當做自己的責任，他們意氣風發，激揚文字，奮發圖強，這樣的場景又怎能不讓人心潮澎湃？讓我們多了一些學習的榜樣，在那時，我們是一個多麼貧窮的時代啊！倘若沒有他們那樣的有志之士，我們又將如何讓強大與發達！簡朲爲修身之本，我清楚地記得蔡和森和劉俊卿，王子鵬那次因爲吃飯而引發的爭吵，他們兩個把飯倒了本無關蔡和森的事，但他卻憤怒了，因爲他關心的是有多少人在忍受飢餓啊！他撿起了剩飯，沒有多說什麼，那時我心頭一怔，淚水打溼了我的眼眶，恰好這時徐特立老師走了過來，他無聲地拿起那半地窩頭，同蔡和森一同吃起來，所有的學生都被感動了，徐老師用無言的批評讓劉俊卿無地自容，這也許是言傳身教吧！偉大的老師，偉大的學生！
我嘆言，這纔是真正的教育家！再回首看看我們現在，那些“名副其實”的教授們，出書，找兼職，搞不好在什麼時候又弄個論文造假！韓國的文學教授稱中國漢字是他們發明的，這不是很自欺欺人的例子嗎？他們少了師德卻多了一份謀利之心，現代教育的醜陋，現實啊！對比楊昌濟，孔昭綬，這難道不應該讓我們這羣未來的人民教師頓悟嗎？十年樹木，拜年樹人，千秋大業，教育爲本，作爲未來的園丁，我們應該向他們學習！
也許有些事情我們不得不承認，時代的差距，偉大與普通人不同，造就世界只能有一個，一個蔡和森，一個徐特立，不喜歡數理化，他的老師們因材施教，不強迫他，知道他喜歡讀書，把圖書館的鑰匙給他，讓他隨時博覽羣書，看了這些，我迷惑了！當今的教育，我們不得不有所思，有所想，有所不想爲之爲！我算是同齡人中的幸運兒，早早步入了大學行列，沒有經歷高中的高考傷痛，可是那些並不想我一般的學生，要經歷高考殘酷的折磨，他們敢應試教育說“不”嗎？他們敢拋下數理化生不學嗎？不能！太多的競爭讓他們揹負了太多的壓力！這簡直是對人的摧殘，是對現代教育的侮辱！可我們不是，我們只是普通的學生，我們害怕社會的漩渦！
清楚的記得在新青年上發表《體育之研究》後，大家一起組織冬泳，那種場面與當代的年輕人並沒有相隔多少，倒好像是我們追不上他們的步伐，因爲一次小小的聚會大家正式成立了新青年團體，還制定了三不原則，第三條：不準談戀愛。這一條深深刺傷了斯詠的心，那個懷春少女，希望遇見一段難忘的愛情？可是卻與衆不同，他心繫的是天下百姓，而不是尋常的兒女私情。
一嘆而息！嗚呼！夕陽殘照下，湘江北去！問蒼茫大地間的呼喊響徹橘子洲頭，多麼豪邁的語氣！此時此刻，我們似乎都沉浸在那種激情的歲月，久久不能釋懷。
正因爲有了一師那羣優秀的青年，纔有了現在富強的中國，我們身爲一師足額生，要繼承的精神也是育國育民！我們不可能是，但我們依然可以做得更好！
今天，我們已然是大學生的一員，只要我們敢作敢爲，那我們一定能爲祖國的建設增光添彩！爲祖國的日益強大貢獻自己的微薄之力！
我們是青少年，將來我們定會雄於地球，我們的國家定會雄於地球。一個又一個的精彩片段是在太多，完全無法用語言全部描述出來，只能慢慢的體會。
美哉中化爲少年，他日神州竟風流！
