《遊戲力》讀後感範文

《遊戲力》讀後感範文

當認真看完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《遊戲力》讀後感範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

孩子的成長是要給予自由，但這種自由是規則之上，只能遵循規則才能腳踏實地的成長。

自由的漫天行空只會讓孩子恐懼，失控的感覺讓他們如坐山車，玩遊戲也是如此，有時需要父母的主導，才能更好的引導孩子進行遊戲。

遊戲中的基本原則是：“先跟隨，後主導”，在跟隨孩子一段時間後，才能找到介入遊戲並加以引導的機會。

01、主導孩子的關鍵：輕推一下

這裏的輕推一下：如建議一個遊戲主題，或者僅僅製造一些身體的碰觸，然後觀察孩子如何反應。

輕推一下可以是：“我們來玩吧，“如果孩子喜歡看電視，你可以說：”我們去踢球吧”，對於存在無力感的孩子，建議來一場摔跤比賽；如果發生了什麼事，那就試試角色置換，給女孩更多力量，給男孩更多聯結。

輕推的另一種形式，是加入孩子的遊戲，然後再把遊戲進行一些改變，如果孩子在蹦跳時沒笑哈哈，那麼你可以先跟他們一樣跳起來，然後邊跳邊唱等；如孩子玩玩具，總是拿一個丟一個的，這時最好不要講一通專注力道理，而時撿後一起給他，讓他從頭開始。

儘可能的在遊戲中找些樂子，比如看孩子沒精打采的坐在那兒，就說我來給你當毯子吧，然後倒在他身上。

有時孩子們遊戲時不知從何開始，有時是孩子一個人不知如何提議遊戲，這時需要我們家長輕輕推時一下，便會引入遊戲，或讓遊戲玩的更有效果啦！

02、主導孩子的時時法則：聯結

孩子在嬰兒時期，經常會做“可愛狀”和“可憐狀”，讓父母情不自禁地去安撫和照顧他們，所以聯結是時時都在，但隨着孩子的長大，需求超來越隱晦，有時也不願意於與父母對視、擁抱這些動作，與父母的聯結可能會出現斷裂等問題。

爲人父母多年，有時確實感覺到與孩子的距離感，比如出差一段時間，或者錯怪了孩子等，只是那時不懂，只是爲了孩子與自己的生分而焦慮，爲曾經親密無間的親子關係，卻被推遠而無措。

原來孩子的認知不足，他在感到孤獨、憤怒、委屈時無法用語言告知，只有在行爲上表現出來，這時我們應該注意，遊戲是孩子的語言，在遊戲中孩子會釋放自己的情緒，也恢復了自信，找回了安全感，與父母的'聯結也能重新建立起來，所以主動聯結是爲人父母的重要任務。

讀懂了遊戲力後，才知孩子表面的對抗與不端言行，其實他內心深處，是渴望更多的關懷和撫慰，如作者中文中舉例：

他妹妹黛安去曾經一個學生的家裏，這個小朋友和黛安關係非常親近，只是現在小朋友從幼兒園畢業了。當黛安去看她時，小朋友媽媽就告訴她黛安來了，但小朋友還是專心畫畫，還淘氣的問：“誰是黛安呀？”一陣嬉戲談笑之後，兩人很好地重建了聯結。那個淘氣的問題，包含了小朋友如此多的含義：我想念你，但我不知道你會不會再回來，我不知道該不該親近你，因爲我又會想念你，所以我要捉弄你。

這個例子也說明了平時孩子內心渴望我們的關注，可我們放下一切同他玩時，他卻拒我們與門外，這是爲什麼呢？原來他是由於之前的孤獨感而生我們的氣，當我們關注時，他就把內心的感受呈現給我們看。這時的我們要耐心，堅持陪在孩子周圍，用溫和的力量推動聯結。

有時溫和的推力不起作用時，我們需要進一步的介入遊戲，可能會導致孩子哭泣、尖叫、或拳打腳踢來釋放痛苦情緒，這樣的釋放父母不要着急哄逗，而是讓其發泄，冰凍三日非一日之寒，我們只需靜靜的擁抱他或陪着他，等他掃清了障礙，也會與父母重建了聯結，更重要的是獲得了自信！

聯結是個抽象的詞，執行時主要是與孩子的擁抱，而且是緊緊的抱住，一段時間後可能會要掙脫，建議家長試着多抱他一會兒。

當然也要以實際情況而定，溝通、對視、擁抱、遊戲都是聯結的重要方法。

知己知彼，百戰不殆，這個法則用到親子教育中，也是受益匪淺，養兒育女中，不再是你授業解惑，而是如《阿凡達》中男女主角，在最美的意境中說：“I see you ！”

我懂你是至高至真的理念，對父母、對愛人、對孩子，皆是如此！