讀《搗蛋鬼日記》有感800字
【第1篇】
“我愛上學，就像鳥兒愛着雨，不管多累，老師嚴厲，我也絕不會放棄……”歌曲唱得多好，可我們學生又有幾個是真的心甘情願去上學呢？我們只是每天重複一件事情，慢慢地忘記了自己童年該有的樂趣。
中國的小學生在奧數等一些難題領域遠遠超過外國同齡學生，但在想象力方面卻又遠遠不及，是什麼扼殺了中國小學生的想象力？
孩子在上學的第一天起就被告知：“好好學習，這樣才能考好大學。”這樣便開始了我們艱難的考學征途。每天都是以學習考試爲中心，而不是以學習爲樂趣，幾乎完全忽視了本該玩耍的時間。我們失去了孩子原本應該擁有的玩心、童心，無法像意大利著名作家萬巴筆下的“搗蛋鬼”加尼諾那樣充滿想象力，每天都能闖一堆“禍”——但這對加尼諾來說卻是無比快樂的。他從不讓大人們左右自己的想法，他根據自己的心去做自己認爲對的事，他的童年總是充滿歡樂和美好的回憶。而在我童年的記憶裏，記得最清的居然是立志考清華大學。我記得幼時聽到媽媽告訴我清華是全國最好的大學，我便嚷着長大要上清華，媽媽便笑得合不攏嘴，逢人便炫耀。我便爲自己這句話感到高興，因爲我覺得這句話讓媽媽爲我自豪。現在想想卻覺得有點兒好笑，這是多麼功利的一句話，卻出自一個幼兒園小孩子之口。
“父母和老師說的話都是對的。”我們很小似乎就懂得了這句話的意義。
這句話看似荒謬，卻是中國孩子們一直奉行的“真理”，我們總習慣於把父母和老師的話奉以爲“真理”。有一次我無意中看見我弟弟寫錯了一個句子，便告知他錯的原因。令我意想不到的是，他居然說：“老師說是這樣寫的，所以我是對的。”後來無論我怎麼說，他都不肯相信，好像老師說的就是聖旨，不可以更改。孩子們完全拋棄了思考，認爲只有聽父母和老師的話纔是對的，即使隨着知識的增長明白了“我愛我師，我更愛真理”的道理，但是我們已經習慣於聽從父母和老師的，這種思想已經根深蒂固。萬巴筆下的加尼諾倔強活潑，他並不認爲大人說的就一定是對的，他只相信事實，敢於向大人的“權威”發出挑戰，加尼諾甚至在面對大人的僞善、言行不一時，總是用自己的方式讓他們的醜惡暴露無遺。
加尼諾的樂趣在於勇於探索。我們也應該和加尼諾一樣勇於探索，讓自己的童年富有想象與歡樂，在這個過程中不斷尋找屬於自己的樂趣，讓自己的童年豐富多彩。
【第2篇】
不久前由於某種原因，讀了《搗蛋日記》，大致瞭解了它的意圖，可是作者可能要失望了，雖然他的呼籲在許多西方國家已起了巨大作用，但他萬萬沒想到，他的呼籲在兒童最多的國家——中國卻顯得蒼白無力。
在中國，從古至今，“學而仕則優”的觀念就狠狠地烙在人們心中，我們可以把“仕”作爲“功利”或“金錢”來理解。於是我們這些孩子們可能從三歲開始就被灌入一種思想：要好好上學，將來才能掙更多的錢。不僅父母這樣，老師也是這樣，理由冠冕堂堂：爲了我們好。他們不是不知道我們是怎麼想的，而是對我們的想法置之不理，只是一廂情願地爲我們設計人生之路。於是一味地威逼壓迫，比起加尼諾的家人，有過之而無不及。
每個孩子剛出生時都如一張白紙，這張紙的主要繪畫者應該是孩子自己而不是家長、學校和社會。這張紙本應該慢慢地塗，它應像中國畫一樣，既要有色彩，又要有留白，有留白纔有想象，沒有想象的孩子不是孩子，是猴子，只會模仿人的行爲。可是彷彿全社會都在竭盡全力地在所謂的“前途之光”的指引下，給孩子做“變種手術”——將孩子變爲猴子。而脫去前途的外衣，卻發現那裏面全是功名利祿！
一位日本媽媽看到自己女兒在中國上學的經歷，發出了這樣的感嘆：中國人太急了。是啊，急功近利是中國多數人的劣根，自己的孩子最好是還沒上學就獲獎無數，什麼想象力豐富啊，興趣廣泛啊，成績不好就是不行。我們孩子們也很無奈，我們和加尼諾同病相連，並且我們更難保持豐富的想象力和純潔的情感，我們的“想象力”將用到勾心鬥角中，“社會這麼亂，裝純給誰看”似乎成了無聲而有力的口號。所以社會很累，老師很累，我們也很累。何必呢？
很榮幸，我一不小心成了萬巴先生在中國的代言人之一。正如萬巴先生所想，對孩子不能壓迫，只能引導，給予自由並非放縱，每個孩子在好的教育環境下都是人才。
其實，國家對我們也做了一些事情，一直都在強調禁止體罰，禁止補課，給學生減負等等，可是上有政策，下有對策，學校和爸媽總能想方設法，變本加厲地“關心”我們！
有朋友對我說：“難道大人們就沒有童年？他們小時候被逼的時候就不難受？”我想，這個問題類似於我國古代女性的纏腳問題，她們小時候視纏足爲酷刑，可她們長大後結婚生子，還總嚷嚷着要給自己的女兒纏足。這就是文化環境潛移默化的影響力，我想今天的人們和古代的婦女們的心態是一樣的。
我該住嘴了，我差點忘了我寫的題目，這樣的呼籲在中國是多麼的蒼白無力。萬巴先生，對不起了。但我還是忍不住寫了這篇文章呼籲：少一點急功近利，多一點自由健康的發展吧！
【第3篇】
孩子的天性就如同艱難險阻中的一盞明燈，爲受挫的心靈照亮前方光明的道路。而無情的成年人卻一次次地扼殺了這份天性，可是這樣的孩子就算得到了再多的榮譽，也終究只是深夜的蟋蟀，僅遵循着不變的自然規律。
而《搗蛋鬼日記》一書正記錄着這樣的景象，他讓我感受到了生活中的喜怒哀樂，在我的心房照射了一束久違的陽光，讓我體會到了天性的力量。同時也滋生了對於主人公加尼諾·斯托帕尼的同情和敬佩，更讓我想起了自己那如黑白畫一般毫無色彩，也沒有陽光的童年時代。加尼諾每次都懷揣着一顆善良而又赤熱的心，卻常常弄巧成拙，有着與其他孩子一樣的嚮往，卻不被大人接受。可他依舊不忘自己的初心和那顆埋藏在心底的童心，或許這纔是讓我敬佩的原因吧！可是最終他成爲了一個名副其實的搗蛋鬼，是一股怎樣的力量讓他有如此巨大的轉變呢？
因爲它有一個十分怪異的家庭：暴君一樣的父親，對加尼諾的教育方式粗暴不堪，促使在他在內心深處留下了一塊永久的傷疤；一味溺愛他的母親，無論加尼諾犯下了什麼錯誤，都用寬容的心對待，讓他肆意的撒野，毫無底線；行爲不一的姐姐姐夫，所作所爲與心理和性格完全不符，也許是加尼諾心中的“好榜樣”。正是這樣的一股家庭力量，以“爲孩子好”的名義剝奪了孩子的自由，扼殺孩子的童心。
失去童心自由的他，同時也做了數之不盡的拙事，去尋找釣魚的樂趣，卻不小心掉進河中；興致勃勃地表演魔術，卻刺傷了客人的眼睛；想爲姑媽準備一個驚喜，卻惹得她火冒三丈；想讓鄰居家的孩子長點見識，卻讓孩子的父母義憤填膺；與同學打賭，卻釀成了一場車禍……這一件又一件的事情再一次地傷害了他的內心，讓他漸漸的步入歧途，成爲了討人厭的搗蛋鬼。
對於我而言，這本書不僅是一本逗我開心，令我愉悅的惡劇大全，更是一位與我同行的伴侶，一位有着魔力的心靈導師，在我遇到挫折時鼓勵並安慰我。但此書也揭示了社會在教育方面所存在的巨大問題——大人用自己的方式去壓迫孩子。正如加尼諾所說的一樣：“孩子應該尊重大人，而大人卻沒有義務尊重孩子。”可是這樣的社會應該警戒大人的自省：無論是乖巧的孩子，還是頑劣的搗蛋鬼，都擁有自己的思想，也向往自己的生活，能和小鳥一樣自由地翱翔。成年人應該用孩子的眼光看待這個繽紛的世界，採納適合孩子的方法，或許搗蛋鬼也將不復存在！
搗蛋鬼的世界，擁有無窮的想象力，無盡的創造力，總使人琢磨不透，但千萬不要抹殺孩子的這份天性，或許這份天性，也是他最寶貴，最值得回憶，最有價值的！
