《敬業與樂業》讀後感範文

導語：讀過樑啓超先生的《敬業與樂業》後，從文中感受至深獲益匪淺。今日就與大家談談這篇文章的益處。百行業爲先，萬惡懶爲首，這句話說的多好呀。

　　《敬業與樂業》讀後感

進入初三，明顯感到學生與初一、初二大不相同了，一方面是隨着年齡的增長，他們進入了青春期，覺得自己懂得許多；另一方面隨着升學壓力的增加，他們進入了學習的緊張期，認爲初三的課堂總是嚴肅的。不知別人的初三課堂如何，我們的課堂到了初三，跟以往有了較大的不同，學生比較沉默，只是關心考試的內容。

九上第二單元是“思想風采”單元，單元目標是感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想，掌握議論文的閱讀方法，感受不同語體的語言特色。梁啓超的《敬業與樂業》這篇文章我用兩課時教學，第一課爲通讀，掌握詞語、名言名句，瞭解背景，理清全文議論思路，找出全文的論點，再找出全文講的三個問題。讓學生找，三個問題也找到了，最後的作者的結論也找到了，即“敬業即是責任心，樂業即是趣味。”之後，就第一個問題“有業之必要”的議論思路進行梳理，他先用孔子的話論述了無業遊民大聖人也拿他沒辦法，從反而進行論述，要有業。再用唐代名僧百丈禪師的事例來證明，作者又用了兩個比喻“蛀米蟲”及“盜賊”來論述每個人都要有正當的職業，人人都要不斷地勞作。

第二個問題是要敬業，圍繞議論思路講了三個問題，即什麼是敬業，爲什麼要敬業和怎麼能做到敬業。作者用朱熹的話來解釋，再用自己的話來解釋，讓學生用一個詞概括什麼是敬，其實作者的意思就是“心無旁騖”。隨即問學生，你做到了“心無旁騖”了嗎？有學生說，初三學生作業多，有時在做語文作業時，心裏想着數學作業還沒做完呢？有人說，雙休日做作業時，心裏還是想着玩手機、看電視。有人呢，上課也不是很專心，認爲老師講的內容書上有的，或者不感興趣。其他我們雖然早出晚歸很辛苦，但是從“心無旁騖”這一點上沒有做到，自然也稱不上敬業。又舉了當大總統與拉黃包車的，在作者看來，只要實實在在做，都是可敬的。這時我說，其實，學生的能力有高下，成績落後的和成績優秀的，只要盡了自己的努力，都是值得表揚的，成績落後也沒有必要感到焦慮與自卑。

後來佈置學生寫讀後感時，有一位班裏成績優秀但比較自傲的'學生寫道，職業沒有高低貴賤之分，人與人之間都是平等的。我想，她在對人的認識上更加深入的一層。平時，由於她成績優秀，但總是看不起成績比她差的同學，通過這樣的教學，她對自己的認識加深了。

第三個問題是要樂業。看看作者的議論，什麼是苦，什麼是樂，苦是無業遊民，身子和心找不到擺放的地方；樂是要從勞苦中去尋找的，沒有勞苦，也得不到樂。學生寫道，“初三生活已經這麼苦了，與其在勞苦中煎熬，不如擺正心態，認真去做。只有去做了，學會堅持，纔會有樂趣產生。”“我們學習不好的時候，總是爲自己找藉口，什麼對這門課不感興趣呀，老師教得不好呀，其實是我們沒有給自己尋找樂趣的機會，學習上不夠專心，自然也就沒有樂趣產生。”也有學生寫到，班中的同學，他的成績進步飛快，留意他，他總在在專注地學習，原來，成績的進步是這麼來的。

“其爲人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這句孔子自述生平的話，我也深深地受到教誨，原先總以爲奮鬥、拼搏是年輕人的事情，隨着年齡的增長，中年人的我可以停下腳步，但讀到這裏，我受到深深的觸動，每天充實的生活，忘記自己的年齡，這也是一件非常美妙的事情。

一邊梳理着梁啓超的議論思路，一邊反思着自己的生活。我感覺，梁啓超那質樸而又體現着思想光芒的句子，灑向了焦躁的人羣，滋潤着浮躁的心靈，讓自己的心子安頓下來，跟浮躁的自己告別，不是說教，而是一種滋養。這樣的浸潤，是語言的滋養，語文的滋養。

　　《敬業與樂業》讀後感

就我們大家現在的身份來說，都還是學生，所以我們的職責便是學習，努力地學習，快樂地學習。

首先，我們大家都有自己的身份——學生，那麼，既然是學生，就應該做事，做學生應該做的事，不能掛着學生的名義，表面上是在學，其實根本沒有在想，在思，書拿倒了，腦子裏僅是電腦遊戲，既然是學生，就應該先做好本職工作。

其次，只學習的學生還不是好學生。正如梁啓超的《敬業與樂業》裏面講的“第一，要敬業，現在的學生雖然在學習，但是卻不願學習，不喜歡學習，不甘於學習，想做更好玩的事情，雖然是學習，但是被其他原因所逼迫，雖然不喜歡學習，但抱怨之後，又回去學習。這樣的學習是沒有效果的。

作爲一名中學生，我們的職責是學習，這無法避免，那麼爲什麼不能化壓力爲動力，用心去學習，去“敬業”呢?正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣，用心專一，用心專一就可以達到目的。

我認爲，最有效率的學習方法就是快樂地學習。大家想一想，你做你最喜歡的事情時，是不是真心想把它做好?而最後的結果就是這件事情不但你圓滿完成，並且速度很快呢?學習也一樣，你如果認爲學習很快樂，學習就是一件非常容易的事，並且最後的結果也是非常可佳的，反之，學習就會變得枯燥無味，結果一定不盡人意，所以同學們要想學得更好，就需要在學習中尋找快樂。

綜上所述，我們作爲學生，應該樂於自己的學業，如此才能成大器，以上就是我作爲一名學生對梁啓超的有業，敬業，樂業與學習關係的看法。