《小苗與大樹的對話》讀後感大綱

當仔細品讀一部作品後，你有什麼總結呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編收集整理的《小苗與大樹的對話》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小苗與大樹的對話》讀後感1

萬般皆下品，惟有讀書高”《小苗與大樹的對話》一文中，季羨林爺爺說他最喜歡看書，因爲文學家魯訊曾經講過：“要把文章寫好最可靠的還是要多讀書”

季爺爺說：“語文要好，數學也要好，還要培養文理貫通，古今貫通，中西貫通這三貫通的人才。”有的同學喜歡語文，不喜歡數學，這樣就是偏科，對我們將來的發展不利。

季爺爺產：“學外語早學比晚學好，有些地方的人口音太重，學起來就有困難”。外語的發音跟母語有很大的關係，我認爲季爺爺說的很對，我人應該從紮紮實實地學鄒外語，將來可以去國外學習，學習他們的先進知識，來建設我們的祖國。

季爺爺還說過，古詩文的積累也很重要，一個孩子起碼要背200首詩和50篇古文，我們的老師也要求我們天天背積累，俗話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”

新的學期開始了，我要更加認真努力地讀書，認真完成老師佈置的家庭作業，多讀有意義的課外書，做一個三貫通的優秀人才。真是“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”。

《小苗與大樹的對話》讀後感2

讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文，我很有感觸。

第一，苗苗與季羨林爺爺的對話，讓我感受到了要寫好作文，應該多看課外書，但是，看課外書不能耽誤正課。在這方面我覺得自己做得很不夠，課文中說的《三國演義》、《水滸傳》等我都沒有讀。我要馬上抓緊補上去。

第二，季爺爺教育我們不能偏科，要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。我覺得季爺爺的三貫通非常好。我想，要做到這三貫通，是很難很難的，但是，我一定要朝着這個方向去努力。

第三，季爺爺教育我們不但外語要學好，而且國語的古文、古詩也很重要。季爺爺說：“一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。”我要努力加油，向“兩百首詩、五十篇古文”進軍！

《小苗與大樹的對話》使我懂得了一個道理：一個小孩最重要的事情就是讀書學習！

《小苗與大樹的對話》讀後感3

讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文，個人感覺很有感觸。本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學生與季羨林老爺爺的交流對話。

該文讓我感受到了要寫好文章。首先應該要多看點兒課外書，其次要把正課學好，這樣，才能真正把自己的感情融入到作文中去。季老先生還教育我們21世紀的青年要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。三貫通，這纔算是一個能讀書破萬卷的人。我們不光要學好母語，並要學好外語，不能偏向於一門學科。而且古詩文、文言文也同樣重要。季老師還說一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。由此可見，古詩文的重要性。

季老師在文章中語句幽默，平易近人，強烈地表達了對下一代的深切關愛之情!讓我深深地明白了一個道理：一個小孩最重要，最主要的事情就是學習!

《小苗與大樹的對話》讀後感4

今天，我們學習了《小苗與大樹的對話》，這篇課文讓我明白應該怎麼做21世紀的青年。

這篇課文主要講述的內容是：小學生苗苗和學者季羨林的對話。讀完這篇課文，我明白了三點我早的地方：

一是作文，我明白了我以前作文爲什麼不好了。原因是因爲我閱讀的書籍太少，寫作文的時候找不到可以修飾的詞語，所以才老寫不好作文的。

二是怎樣做21世紀的青年。這篇課文中講21世紀的青年應該三貫通：中西貫通，古今貫通，文理貫通。看到這裏時，我心頭微微一震，正是那一震我才發現我一個貫通都沒有。我長大一定會三貫通的！

三是，背古文、古詩。可是我一篇古文都不會背，只會背古詩。所以，以後我要媽媽給我買一本《古文觀止》，這樣我就可以達到季羨林學者最起碼的要求了：背兩百首古詩，五十篇古文了。我一定要好好學習成爲一個優秀的人。

學習了這篇課文，我明白了以前我根本沒有明白的東西。這本語文書真是好啊！每一篇課文都讓我明白以前沒有明白的東西，懂得之前一些不懂得的地方。特別是這一篇課文，給我的啓發最大！

這篇課文真是一篇好課文，不僅給我啓發，還讓我明白了以前沒有明白的東西。你說它不是一篇好課文嗎？

《小苗與大樹的對話》讀後感5

這個單元我學了四篇課文，這幾課都是講與學習有關的。它們分別是《我的“長生果”》《竊書記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書爲呂》。其中我印象最深的是《小苗與大樹的對話》。

這篇課文講的是一位叫做苗苗的小朋友和一位老學者季羨林的對話組成課文。課文一共有幾個片段：季羨林和苗苗談看閒書，季羨林看了很多閒書;苗苗和季羨林談正課，有各種各樣;苗苗和季羨林談被古詩和古文。課文寫出了季羨林主張的三件事：多看閒書;主張三貫通;還有一個小孩起碼要背200 首詩50 篇古文。

讀了這篇課文，我知道一個小學生如果多看些閒書，可以讓頭腦靈活，思維敏捷，想象力豐富，這對寫作的好處可大呢!而三貫通可以讓我們對國內外的事情瞭如指掌，還可以讓我們對古代現代的知識增加，然後能讓文理科提高。而背誦古詩文可以讓我們肚裏的墨水增加。當這三點都做到了之後，才能爲祖國的未來奮鬥!

《小苗與大樹的對話》讀後感6

《小苗與大樹的`對話》是五年級的二篇課文。它記錄了“小苗”張苗苗與“大樹”季羨林的交流。兩人輕鬆、睿智的對話讓我一下子懂得了許多。

季羨林認爲，小孩應該多看閒書，因爲這樣能提高寫作水平，適當地看閒書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇。但是，不能因爲看閒書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閒書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閒書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，也許能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學多才的智者。所以，我們應該適當地讀點課外書，做到課內課外兩相顧。季羨林還鼓勵小孩多積累古詩、古文。因爲它們是古人智慧的結晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀青少年的手裏啊！不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。

“大樹”用豐富的內涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”！

《小苗與大樹的對話》讀後感7

《小苗與大樹的對話》這篇文章，是我最喜歡讀的。因爲文章的每一段話，都包含着深刻的道理。

課文講的是季羨林爺爺與苗苗的對話。主要說了21世紀的青年要中西貫通。古今貫通和文理貫通。讓我們小孩起碼要被兩百首古詩和五十古文。閒人不是正課的書，但是書中都含有自己表達的知識。如《彭公案》可以教你成爲一個正直的官員；《水滸傳》可以洗禮你的靈魂。

我認爲除了這文科理科要好，體育也要好。所以不止三貫通，還要加上運動貫通。

訴話說：“書籍是人類進步的階梯。”糧食哺育的是身體，而書記哺育的是靈魂與精神。沒有了書籍，人類將迷失了前進的目的；沒了書籍，人類將保持着愚蠢無知的心態，讓其它動物欺負。排擠，甚至滅絕都有可能。

總而言之，我提倡“讀好書，讀聖賢書。”還要做到讀書三個一，謂心到。眼到。口到。用書中的知識來取優異成績來報答老師對我的栽培和父母對我們的期望。

《小苗與大樹的對話》讀後感8

今天，我們學習了《小苗和大樹的對話》這篇課文，使我深受啓發，文中的“小苗”是指小學生苗苗，也暗指苗苗在學習上剛剛起步，猶如破土而出的需要汲取營養的小苗；文中的“大樹”指的是著名學者季羨林，也暗指季爺爺學識淵博，學有建樹，恰似根深葉茂的大樹。文章通過小苗與大樹的對話告訴我們瞭如何寫好文章以及學習要文理貫通等內容。

我從文中深刻體會到了閱讀的重要性，季爺爺告訴我們：“想要把文章寫好，最可靠的還是要多看書，也就是要大量的閱讀課外的有益的書籍。”但是在文中小苗在上課時間看閒書是不可取的，我認爲所謂的“閒書”就是在課外用來打發時間看的書。閱讀閒書不僅打發了休閒時光，還增長了課外識知，提高了寫作水平，真是一舉多得！

季爺爺還告訴我們21世紀的青年要能文能理。我們不應該偏科，喜歡語文，就只學好語文是行不通的，而要中西貫通、古今貫通、文理貫通全面發展。

《小苗和大樹的對話》意味深長，使我受益匪淺。

《小苗與大樹的對話》讀後感9

今天，我讀了一篇課文《小苗與大樹的對話》。課文講述了季羨林爺爺和苗苗的三個觀點。季爺爺的第一個主張是看閒書，第二個主張是要中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通，第三個主張是要背兩百首古詩，五十篇古文。苗苗與季爺爺一樣的是都主張看閒書，不一樣的是苗苗主張寫作文要寫真事和要多看點課外書。

今天剛學到這課，王老師就發下了古文。看來王老師也很贊成季爺爺的主張。我也十分贊成季爺爺的觀點。我們中國的歷史淵源流長，有五千多年，這是一筆非常巨大的財富。我以後一定要多讀些古文，瞭解古代的文化歷史。但是我也不能做井底之蛙，只瞭解東方文化不瞭解西方文化。只有這兩個文貫通還不夠，還要加上文理貫通，語文和數學都要好，這才能做到季爺爺所說的三貫通。