讀課文《橋》有感（通用22篇）

認真品味一部名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的讀課文《橋》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀課文《橋》有感 篇1

讀了橋這篇課文，我深有感觸！

一個村莊在夜裏突然發了洪水，大家你擁我擠得跑向那座窄窄的救命之橋，站在橋前的老支書讓他們排成一列往對岸走，讓黨員排在後邊，一個老漢，能在生死關頭那樣鎮定的疏散難民，能不忘記一個黨員的信念:人民的利益高於一切！到了最後人們都過去了，只剩下了老漢和被他揪出來的那個小夥子了，老漢把小夥子推上木橋，木橋塌了小夥子被淹沒了，老漢似乎要喊什麼，一個浪頭也吞沒了他。五天後，洪水退了，一個老太太被人攙扶着來祭奠她的丈夫和兒子。

老漢這種捨己爲人的精神令我感動！在那樣危機的時刻，他把生的希望留給了別人，卻把死的危險留給了自己！老漢的做法和一起冰河救人事件是多麼相似。一位名叫白寶海的出租車司機不顧自己的個人安危，毅然跳進冰冷刺骨的河裏去救人。當時寒風凜冽，天氣溫度在0度以下，但他一點也不害怕，憑着堅強的毅力救活了一家五口，其中包括一個11個月的孩子。他並沒有留下自己的名字，開着出租車默默的離去。他和老漢的精神是多麼的相似，無私無畏，捨己救人，勇於獻身。我覺得老漢雖然死了，但是他在天堂看見人們都活了下來，他一定會開心高興的，老漢了也一定會在人們的心中永垂不朽！

讀課文《橋》有感 篇2

大渡河水流湍急，兩岸都是高山峭壁，有天險之稱，紅軍在長征途中，爲了奪取大渡河上的瀘定橋，便與守敵進行了一場驚心動魄的戰鬥。這便是我國抗日史上有名的“瀘定橋之戰”。

這篇課文的主要內容是這樣子的：1935年5月，北上抗日的工農紅軍紅四團向大渡河挺進，能通過大渡河的只有一座鐵索橋，這座鐵索橋就是紅軍必須要奪取的瀘定橋。敵黨爲了不讓紅軍通過瀘定橋，便派了兩個團去防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；後來又調了兩個旅去增援，想把紅軍消滅在橋上，可紅軍早看穿了敵人的詭計，便想出了一條妙計，一下子便將敵軍拋在後面。紅四團終於來到了瀘定橋，與剩下的敵軍展開了一場殊死激戰。最後紅軍英勇地奪下了瀘定橋，使紅軍的主力度過了大渡河，取得了一次長征路上決定性的勝利。

看完了課文後，我被課文的內容深深的吸引着。因爲這篇課文能把紅軍怎樣打敗敵軍奪取瀘定橋的地方寫的就像看電影一樣的清楚。但我覺得寫的最有趣的地方要數紅四團是怎樣騙過敵軍、將敵軍拋在後面安全前進的段落，因爲它能突出紅軍那聰明的才智，也能註定我們共產黨一定會打敗敵黨，爲人們創造出美好的新中國的！

讀課文《橋》有感 篇3

最近，我們學習了第四單元。這個單元的課文講述的都是一些令人感動的事，而讓我印象最深刻的是第16課《橋》。

課文寫了一位黨支部書記面對狂奔而來的洪水時，不徇私情，沉穩地指揮村民，將村民送上了跨越死亡的生命橋，把生的希望讓給了別人，將死的危險留給了自己和兒子，最終光榮犧牲的故事。

學完這篇課文，我不禁陷入了沉思。課文中的黨支部書記爲了讓村民安全逃脫，連自己和兒子的生命都可以放棄，而現在，有一些人非常自私：見好事就上，見利益就爭；爲了賺錢，製造假冒僞劣產品；損人利己，損公肥私……他們爲了個人的利益，已經變成了無情無義的人。這些人的卑劣和老支書的高尚相比，是多麼大的反差啊！

此時此刻，我又想到了身邊的英雄——羅傑叔叔。他爲了救一個素昧平生的人，毅然從十幾米高的大橋上跳入冰冷刺骨的漣水河，這又是何等奮不顧身的壯舉！他不僅挽救了一條寶貴的生命，更溫暖了日趨冷淡的人心，倡導了善良仁愛的社會風氣！

兩個和橋有關的故事，在我的腦子裏不斷閃現，讓我深深感受到了英雄的無私情懷和英勇氣概。合上課本，我的心情久久無法平靜。我想，一定要向英雄學習，做一個無私奉獻、捨己爲人、充滿大愛、英勇無畏的人！

讀課文《橋》有感 篇4

今天讀的１６課《橋》，前些日子自己也讀過，讀着的時候也沒感到什麼，僅覺得洪水來臨時的緊迫和壓抑，以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡，但結尾卻令自己的心一顫，隨即一股前所沒有的感動涌上心頭──原來，黨支部書記從隊伍里拉出來的是自己的兒子！最後，他們爺倆都被洪水捲走……一幕可歌可泣的的畫面一直縈繞在自己的腦海。讀到最後一句：

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

我的心猛地一沉，眼淚忍不住在眼眶裏打轉。原來老漢從隊伍裏揪出來的小夥子是他的兒子。再回上去讀讀前面的語句，彷彿看到像一頭豹子一樣的老漢怒吼着，沒有私心雜念，有的只是把生的希望給別人，把死的危險留給自己和兒子，當洪水中只剩下兒子和自己時，兒子想讓父親先走，父親則用力地把兒子推上木橋。這是一種多麼可敬可佩，可歌可泣的高尚行爲啊！

本文在寫法上也比較特殊：文章在最後才交代老漢和小夥子的關係，給人以震撼的力量；課文中多處寫到大雨和洪水的兇猛，對文章氣氛起到很好的烘托作用；本文不長，卻有２７節，很多都是一句話作爲一節，對洪水來臨時的危機、時間的緊迫、生命的短暫和珍貴起到了襯托作用……

讀課文《橋》有感 篇5

今天，我在一本書上讀了一篇感人的故事，它的名字叫《橋》。

文中主要講一天黎明的時候，雨大了，山洪來了，唯的逃難之處只有北面的那座窄小的橋，人這麼多，如果在不逃的話，可能會有生命的危險，這時，他們的黨支部書記讓他們一個一個有順序的地過橋。這時他突然把一個小夥子提出來，讓他走最後，洪水越來越大，人的走完了，只剩下他們倆了，最後，洪水把他們淹沒了，原來，他們倆是父子。

讀完這個故事以後，我不禁一愣，眼睛突然溼溼的，感到這位黨支部書記把最後一絲可以逃生的希望都留給人民，如果他先走的話，他就不可能會沒洪水淹沒。這種精神是多麼的可貴啊！

想到這裏，不禁又想到小時侯。

一天，我在家，那時，只有五歲，我與一個小妹妹在玩遊戲，玩着玩着，我就看見一個大蘋果，我馬上搶了過來，這位小妹妹說：“這個大蘋果是我的，是我媽媽放在這裏的，是叫我餓了就拿來吃，快還我。”“我不，這是我先看到的，你有什麼證據說明是你的。”“你是姐姐，什麼都要讓給妹妹啊！”“不不，就是不。”說完，我就準備拿起走。這位小妹妹就哇的一聲哭了。

讀了這個故事，我才知道，當時的我是多麼自私，以後我一定要改正這個缺點。

讀課文《橋》有感 篇6

今天，我讀了談歌老先生寫的作品《橋》，讀完了之後，我想了很多很多，我被老支書共產黨員那一種“舍小家，救大家；人們羣衆利益高於所有的一切”的崇高精神給深深地震撼了……

談歌老先生寫的這篇文章《橋》講的是在一次山洪中，一位老支書共產黨員面對狂奔而來的山洪，把生的希望留給了別人，把死的危險留給了自己，用自己的血肉之軀築起了一座永不磨滅的橋樑的感人事蹟。

在這篇文章中，留給我印象最深的，是那位老支書共產黨員面對狂奔而來的山洪，能夠狠心把死的危險留個自己以及自己的親生兒子的那一段，讀完這段文字，我不禁想：作爲一名父親，他何嘗沒有着人間的血肉親情？但是，他舍小家，救大家，把生的希望留給了別人，把死的危險留個自己以及自己的親生兒子，在血肉親情和盡忠職守中，他選擇了盡忠職守地爲人民服務。

這心靈的抉擇將令每一個人，每一位讀者爲之動容！這位老支書共產黨員用血肉之軀搭起的生命橋永不磨滅！

談歌老先生這一篇《橋》，真的是讓我受益匪淺！

讀課文《橋》有感 篇7

今天，我們學了一篇課文——《橋》。這篇課文中的老漢的一舉一動使我感到不可思議。

課文主要講了：一位老共產黨員（老漢）面對狂奔而來的洪水，毫無怕意，並在大家都慌亂的時候還能鎮定自若，指揮人們有次序的過橋。而且還把自己的兒子拉到了後面，讓別人先過橋。最後，老漢與小夥子（老漢的兒子）被洪水沖走了。

課文中的老漢真讓我感到震撼和不可思議。他那在危險的面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的精神，真令人敬佩啊！特別是他把生的希望送給別人，把死的危險留給自己，以自己的.血肉之軀築起了一座不朽的橋樑的舉動，更讓我感到無比震驚。雖然老漢被洪水沖走了，但他的精神，卻永遠也不會被沖走，因爲那是老漢的崇高品質呀！

老漢的這種品質不單單隻有他有，其實其他人也有這種品質的。

在火災來臨的時候，一位母親疏散着整棟樓的人，但她卻把自己唯一的女兒遺忘在了一個角落，最後，當所有人都被這位母親疏散走了的時候，樓塌了！她的女兒和自己都被樓壓住了！再也沒有起來。

啊！老漢的這種精神，永遠刻印在我的心中。

讀課文《橋》有感 篇8

讀了《橋》這篇課文，我認識了一種人，他的名子叫——黨員。

有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已衝到了路面上來了。人們都非常害怕，失去了理智。這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。木橋前，站着他們的黨支部書記，他是全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在後面，還說誰要想退黨就到他那裏報名。突然老漢從隊伍裏揪出一個小夥子：“你還算是個黨員嗎?派到後面去。”到最後只剩下老頭和小夥子都被淹到了水裏。事過之後，一個老太太被人攙扶着來到墓前看他的丈夫和兒子。

可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。在生死麪前一點也不慌張。真是不愧作爲一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。很是值得我們的尊敬。

我想起了很多影視作品裏遇到困難時第一個站出來的是黨員;把生的希望留給別人，把危險留給自己的是黨員;在勞動中不怕髒，不怕苦的是黨員。

想想自己在學習與生活中遇到困難總是逃避，怕吃苦，怕髒，怕累真不應該。我要向他們學習克服困難，長大後也要做一名爲人民服務的黨員。

讀課文《橋》有感 篇9

“沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書及帶我們的浩瀚的天地。也沒有一批神奇的座椅能像一頁詩扉，帶我們領略人生的真諦。”這是我在書中最欣賞的句子。

這本書的作者是國家一級作家韓星辰，書中描寫了一個名叫星星的女孩和爺爺相處時，而爺爺不讓星星走橋的故事。爺爺爲什麼不讓星星走橋呢？因爲爺爺曾經喜歡的姑娘的孩子從河上過河卻掉了下來，爺爺也沒辦法救他。後來，爺爺喜歡的姑娘變成了老奶奶，只要看見任何一個小孩單獨過河，她都會把孩子一一送回家。爺爺看見了就像建一座橋。可當爺爺去世了，也終究沒看到橋。

這本書中我懂得了人不可能毫無私心，我們需要知錯就改，否則就逃不過良心的懲罰。到了晚年，連後悔都來不及。面對過錯是一件很艱難的事情，需要很大的勇氣，就像我們離不開修改帶一樣，每個人的人生也一樣需要不斷地修改矯正。人在做任何事時，要深思熟慮，想想前因後果，我們不要因爲一件事，事而毀了你我的一生，所以我們要記得這句話是:“事非宜，勿輕諾。苟輕諾，進退錯！”

讀課文《橋》有感 篇10

前幾天讀了《生命橋》一課，使我深受感動，文章講述的是：有個狩獵隊，把羚羊趕到懸崖邊，準備活捉，可是羚羊面對黑黝黝的槍口，很冷靜，老羚羊想出了辦法——用自己的死亡作爲橋墩幫助年輕羚羊飛躍過去。於是在山澗上空出現了一道道令人眼花繚亂的弧線，一條弧線就意味着一隻年輕羚羊獲救了，更意味着一隻老羚羊的死去，相信即使藉助老羚羊已經獲救的年輕羚羊心理肯定也是不好受的，因爲自己的命是老羚羊給的，這第二次生命來的那麼的不容易，相信今後它也一定更加勇敢的面對一切，堅強的活下去。而那隻跌入山澗的老羚羊，我想它當時肯定是含笑而去的，他覺得自己把生存的機會留給了年輕羚羊，讓自己的種族可以更好的延續下去，一切都是值得的……

看着看着，我的眼淚情不自禁的流了下來，多麼無私的老羚羊啊，作爲人類我不覺的有些慚愧，如果是我們人類遇到這種情況，能像它們一樣機智，果斷，無私嗎

同時我也憎恨起這場悲劇的始作俑者——獵人。僅僅爲了一頓美餐，就釀成了這場悲劇，值嗎 ！即時最後它們悔悟了，可代價也太大了吧。希望這樣的悲劇再也不要發生了……

讀課文《橋》有感 篇11

因爲答應了好朋友臨終前的託付，少年阿朗帶着永勝的銅鈴，跟隨馬幫加入了滇緬公路的修築大軍即將在人羣中爆炸的火藥箱，黑雲一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸......一次次的危險與病痛，一次次的恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入了無助的深淵。

最終，在這條血肉築成的道路上，阿朗了卻了自己和朋友的心願。走過了那座讓他們夢牽魂縈的大橋。

看到這裏，我的臉頰有些微微發熱，眼眶也有些稍稍發紅。因爲我有時會埋怨自己的生活條件比不上自己的同齡人，但現在想想阿朗那時候的生活條件和環境：每天伴隨着飢餓與擔心生活，陪伴着恐懼和危險入睡，病痛折磨着他們的身體......想到這裏，我的淚水已經止不住的流了下來。

我告訴自己：我們的生活不是命運決定的，而是自己決定的。我們應該堅強的面對生活。用微笑去迎接未來的每一個挫折，只有這樣，生命才能散發出光和熱。

今後，在我的學習道路上，也會因它而起航，努力學習、勇往直前，永不言棄！

讀課文《橋》有感 篇12

《橋》這篇文章主要講了一個小山村在山洪暴發時，大家蜂擁到一座窄橋前，危機關頭，老支書組織村民排隊過橋，並把急於過橋的兒子拉出隊伍與自己一起殿後，由於山洪來勢兇猛，父子倆最終沒能過橋，被洪水捲走，永遠地離開了朝夕相處的村民。

故事悽美感人，讀來潸然淚下。長眠於村莊邊那條河裏的老支書父子倆讓我陷入了沉思。

老支書有捨生忘我的精神。在生命受到洪水威脅時，村民們都爭先恐後的要逃離危險區。可老支書置自己的生死於不顧，考慮更多的是大多數村民的安危。他面對險情臨危不懼，果斷做出讓村民先行自己殿後的決定。在生和死的抉擇中，老支書把生的希望留給了他人，把死的威脅留給了自己和兒子，這是多麼崇高的獻身精神啊！

可在我們的現實生活中，有些人缺乏老支書的這種獻身精神。2008年5.12汶川大地震中，身爲人民教師的範美忠卻在地震發生時，丟下全班學生不顧，獨自一人逃離險境，事後竟在網上發帖大放厥詞，爲自己的失職失德辯護，毫無愧疚悔改之意，無怪乎被網友們稱之爲“範跑跑”，這與老支書相比真是天壤之別啊！

老支書離我們而去了。人固然有一死，有人死，重如泰山；有人死，輕如鴻毛。老支書死得其所，他永遠活在我們心中！

讀課文《橋》有感 篇13

每一個人都肩負着責任，責任心是我們做人的基礎。那麼共產黨員的責任是什麼呢？“心繫羣衆，無私無畏”。有一位老.共產黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答！面對突如其來的洪水，面對村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心繫羣衆，時時不忘自己是個共產黨員，不忘記一個共產黨員的責任。把生的希望留給了羣衆，把危險留給了自己和家人。他是不是有些傻呢？按他的年齡，他完全有資格先過橋，沒有人會指責什麼， 畢竟“黨員也是人”。他不是一個“好父親”，沒有盡到一個父親的責任，他完全可以不從隊伍中揪出自己的兒子，這樣也不會因爲橋塌造成父子同時遇難。

但他卻盡到了一個共產黨員的職責！他用自己的身軀鑄就了一座羣衆心中永遠不會坍塌的橋樑！災難是考驗人格的試金石，災難也是盪滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗面前折戟沉沙，而另一些人則迸發出生命中最燦爛的光華！5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發生的瞬間，雙臂張開趴在講臺上，用身子死死護住下面的四個孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個姿勢，他用自己的生命換來孩子們的明天。他履行了一個教師的職責。其實，責任就是一種對社會的承諾，是一種職業操守，承擔責任是人應該具備的品德。勇於承擔你應盡的責任吧，你的人格將在這個過程中得到昇華！

讀課文《橋》有感 篇14

“《橋》是著名作家談歌的一本小說集，裏面講述了俗世奇人的人生起落，故事曲折生動，語言流暢形象。”這本書的開頭是這樣介紹的，我也這樣認爲。

雖說這本書講述了齊人的人生起落，講的也生動形象，但這故事裏包含的道理，也正是耐人尋味啊!我最喜歡黑子和石頭這故事，是《橋》中唯一一篇以動物爲主角的故事：

名爲黑子與白子的兩隻貓是很好的朋友，可因爲小主人下鄉帶走了黑子，兒子自然傷心，而他下山後，。又遇到了一隻狗—石頭，他們很快便熟識，成爲了朋友。因爲黑子是城裏貓，所以村長的狗便生了妒心，與石頭黑子打了起來。石頭重傷而亡。而黑子也傷心過度死了。小主人本以爲此事這樣過去了，可住在城裏的白紙卻來了，“似乎是貓在流，貓在涌”，它帶着所有貓走了70多里路來尋仇，尋完之後又走的不留痕跡。

讀到這兒，我心中不禁爲之一震：“貓也有情嗎?”

是啊，貓也有情，世上所有事物都有情：葉子會爲了花苞擋雨，烏鴉會反哺自己的母親，狼就算餓死也不會食子……這連動物都懂的事，人怎麼就不懂呢!人會爲了利益背叛朋友，會爲了工作冷淡父母，甚至會爲了錢財買買兒童……這一樁樁一件件的“罪惡”，都證明了人的無情，人的無義。

只是因爲人類擁有高於動物的智商，就忘記了那最根本的情了嗎?

讀課文《橋》有感 篇15

當洶涌澎湃的怒濤拍打着礁岩，是誰讓你踩着它的身軀過江？當呼嘯奔騰的滔滔江水流過江心，又是誰讓你站在它的脊揹走到彼岸？是船嗎？不，不是的，是一座座平凡而普通的橋。橋，它日夜堅守在自己的崗位上，不管寒冬臘月，不管盛夏酷暑。它都在履行着自己的義務。因爲它身負神聖的使命，多少年來，橋走過了多少春夏秋冬；多少年來，橋歷盡了多少風霜雨雪，可它沒有半句怨言。《橋》這篇文章使我心中久久不能平靜。

我們可敬的恩師也是一座座橋，是一座座理想之橋。當我們從這座橋上走過的時候，恩師們卻一天天衰老。恩師，您的關懷就像日和月，到滄海桑田，到天荒地老。您用一生爲我們在知識的海洋裏架起了一座座通往彼岸的橋。也許，您比起馳名中外的影視巨星，您算不上有名；也許，您比起著名集團總裁，您算不上有錢。但您忠於職守的精神卻永不改變。您從未離開過三尺講臺和熱愛的崗位。您用一生培養了祖國多少棟樑，您用一生寫下了光輝的一頁，您這種精神永駐人間！

無論老師還是橋，都是我們心中永遠永遠的神話。

讀課文《橋》有感 篇16

雨越下越大，人們驚慌地起牀。東面西面都沒有路，對面有一座小木橋，人們又擁擁擠擠地向那座木橋奔去。在橋的旁邊，站着他們的黨委書記，他用沙啞的聲音喊話：“橋窄，所有人都排成一隊，黨員排在後面。”一百多人很快排成隊，從老漢身邊奔上木橋，村民快走一半時，老漢突然上前一步，從隊伍裏拽出一個小夥子吼道：“你還是黨員嗎？排到後面去。”小夥子狠狠地瞪了老漢一眼，排到了隊伍後面。五天以後，洪水退了。一個老太太來到這裏祭奠，她來祭奠兩個人——他的丈夫和兒子。這就是《橋》的故事。

讀到最後，我才知道那個小夥子是老漢的兒子，我的眼淚情不禁落了下來。老漢難道不愛自己的兒子嗎？不，在生與死的抉擇面前，老漢首先想到的是黨的原則，想到的是全村老百姓的安危，他用實際行動詮釋了一個共產黨員的使命和職責。我曾經看過這樣一篇文章，醫院裏，剛剛送來一個車禍中被撞成重傷的孩子，一位準備出去的醫生被孩子家人拉住了。醫生很快進行了手術，那個孩子得救了。醫生下了手術檯，迅速開車去了火葬場。因爲手術前，醫生的家人打電話告訴他，兒子突發疾病剛剛去世。

老漢和那位醫生的精神多麼令人感動呀！在災難來臨之前，他們仍能忠於職守，舍小家顧大家，爲他人架起了一座生命的橋！我向他們致敬！

讀課文《橋》有感 篇17

在懸崖峭壁上，有一座生命橋，它非常窄，僅僅能過去一隻羚羊，它會阻礙老羚羊和小羚羊前進的腳步。如果不小心從橋上掉下來的話，就會粉身碎骨。它們將怎樣過橋呢？

曾看過這樣的，老羚羊爲了能讓小羚羊過去選擇了犧牲自己，這就是動物世界的生存法則，我很震撼。

今天老師就讓我們體驗一把如何過獨木橋，看我們能不能存活下來。

首先是男生，他們分成了兩組，相對過橋。第一對走到老師擺好的兩條凳子中間，他們沒有配合好，雙雙墜下深谷。第二對走到橋中間他們互相商量了一下，一個趴了下來，另一個從那個人身上跨過去了，這樣他們就獲得了成功。第三對走到橋中間時，一個選擇了退後，讓另一個沿了過去。這讓我想起了“退一步海闊天空”。第四對受到了啓發，他們乾脆一個坐下，抱着頭，弓下腰，讓另一個扶着他的肩垮了過去。最後一對來個互相擁抱，可他們不知橋面太窄了，還沒有來得及轉身，就“啊——”大叫着，掉下了橋！真是心急吃不了熱豆腐啊。

終於輪到我們女生了，我和對手走到橋中間的時候，就讓她橫着斜躺下，我從她上面跳過去。哎呀，真險哪！我身子搖晃了一下，差點掉下去！後面的女生也想出了各種辦法過了獨木橋。

看來遇到問題腦子可要轉得快點，找到最適合自己的方法纔對呀！啊，一次危險的體驗。

讀課文《橋》有感 篇18

快樂的暑假，快樂的閱讀。在暑假裏，我讀過很多書，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《居里夫人傳》、《女巫》……其中最讓我有感觸的是《阿朗的橋》。

這本書講述的是：抗日戰爭時期，少年阿朗受朋友臨終前的託付，戴着永勝的銅鈴，跟隨馬幫加入了滇緬公路的修築大軍。就這樣，爲了幫助死去的夥伴實現未完成的願望，少年阿朗肩負起了修路抗日的使命。在這期間，阿朗和所有的人都經歷了許許多多的困難：即將在人羣爆炸的火藥箱、黑雲一樣的蚊子、魔鬼般的瘴氣、猛獸般的洪水......一次次的危險與病痛、一次次的恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入無助的深淵，可是他並沒有放棄。

我讀完這本書，心情久久不能平靜，阿朗受到一次又一次的打擊，但堅強的阿朗一次又一次的從磨難中勇敢的站了起來，他經過一次次的磨難不但沒有倒下，反而變得越來越堅強。少年阿朗的事蹟告訴我們遇到困難時，要有堅強的毅力，要勇敢的去面對困難，戰勝困難。這是我們每個人都要銘記在心的道理。

這本書，讓我受到了很大的啓發，同時也給了我深深的觸動，讓我體會到了過去戰爭年代的艱苦與難熬！有很多革命先烈爲了革命事業流血，流汗，甚至付出了寶貴的生命，所以我們要學習阿朗艱苦奮鬥，不怕流血犧牲的精神，珍惜今天的美好生活，好好學習，爲了祖國的強盛，爲了祖國的未來作出應有的貢獻！

讀課文《橋》有感 篇19

讀《飛奪瀘定橋》後感我讀了《飛奪瀘定橋》這篇文章，彷彿看到了洶涌澎湃的大渡河水從上游山峽裏傾瀉下來，拍打着兩岸高聳的山崖，飛濺起3米多高的浪花，但木板卻全部被截去，只剩下生鏽的鐵索，戰士們冒着槍彈雨，頂着滾滾濃煙，忍受着敵人火燒鐵鏈，而受到的痛苦，繼續艱難地匍匐前進……此時，我被這無數的革命英雄所感動了！

爲了黨的事業，爲了最後的勝利，他們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，衝進城去，和敵人展開了殊死搏鬥。戰鬥勝利了，可他們卻長眠在了波濤洶涌的大河中。他們是多麼偉大啊！

在我們的學習和成長的道路上，也會像紅軍戰士遇到的大雪山、大草地一樣，遇到許多挫折和失敗，能否戰勝這些困難往往與我們的態度和毅力有密切的聯繫。有的時候，我們因爲學習方法不恰當而成績落後；因實力不足而在比賽中失利等等。這時候我們決不能灰心，甚至放棄，而是要勇敢地去面對這一時的失敗和挫折，學習方法不恰當那就重新找一種適合自己的學習方法；實力不足，就在平時加強鍛鍊……長征途中紅軍戰士面對那麼多艱難都克服了，我們所面對的失敗和挫折又算得了什麼呢？只要我們敢於面對、總結教訓、及時改正、堅持不懈，一定能像紅軍戰士們一樣，走出困境，走向成功。

讓我們用“紅軍不怕遠征難”的精神和毅力去征服學習、生活上的一座座雪山、一條條大河，好好珍惜現在的幸福生活，認真學習，不浪費一寸光陰，祖國的未來要靠我們努力。

讀課文《橋》有感 篇20

石拱橋，斜拉橋，立交橋……我們見過很多橋，可是你知道阿郎的橋嗎？最近我讀了一本書，書名是《阿朗的橋》。

這本書寫了阿朗是因爲答應了好朋友臨終前的託付，少年阿朗帶着永勝的銅鈴，跟隨馬幫加入了滇緬公路的修築大軍。即將在人羣中爆炸的火藥箱，黑雲一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛轟炸······一次次的危險與病痛，一次次的恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入無助的深淵。最終，在這條用血肉築成的路上，阿朗了卻了自己和朋友的心願，走過了那座他們夢牽魂縈的大橋。

書中的阿朗雖然年紀小，可是卻十分堅強，還很講義氣。朋友臨終希望阿朗幫他完成心願，阿朗就下定決心要幫助朋友完成心願，堅守着惠通橋，讓永勝看的到橋和汽車。還經常和永勝臨終前留給他的銅鈴說話。日本來炸惠通橋的時候，阿朗也盡全力保護橋。這一切都平靜後，阿朗便在這裏等阿爸。

阿朗是一個堅強的小男孩，面對敵人的轟炸，他沒有害怕，還勇敢的和敵人作鬥爭。他重情重義，爲了朋友，爲了爸爸，他無所畏懼，一切平靜後，他還堅守在橋上，等候阿爸。阿朗還是一個孩子，可是小小年紀的他已經懂得保家衛國。他憑着自己的智慧，盡全力要幫助國家打倒日本，這種英勇正義，不屈不撓的精神值得我們學習。

要堅持不懈地努力奮鬥！像海倫凱勒一樣身殘志堅，像史泰龍一樣面對多次失敗卻永不放棄！

讀課文《橋》有感 篇21

《通向特拉比西亞的橋》中傑斯希望自己能夠成爲班級上跑得最快的人，他刻苦練習，結果卻輸給了新來的女孩萊斯莉。他起初很不服氣，可後來，他卻和這個有着爽朗性格的犟女孩成了好朋友，並且他和她常常一起在樹林裏玩一種只有他們倆人才知道的遊戲：那就是在一個虛構的王國泰羅比蒂爾裏，他們作爲國王和王后，一起統治着一羣幻想中的臣民。他們在泰羅比蒂爾分享一切夢想和情感，直到有一天他和她不得不面臨分離……

《通向特拉比西亞的橋》是她的獲獎作品之一，文中兩個小不生傑斯和萊斯利在學習和生活中結下了深厚友誼，並在樹林裏建立了一個神祕的王國，尋找着無限的樂趣。後來悲劇發生，萊斯利在洪水裏死去，傑斯從萊斯利那裏得到了力量和勇氣，重新開始新的生活。

讀課文《橋》有感 篇22

在學習美術之前，我曾認爲顏色就是普普通通的顏色，沒有多大意義。直到後來我才認識到，顏色可以代表許多，如：溫暖、希望、冷靜、快樂……而這篇文章讓我瞭解了更多。

“色彩都有象徵力，能作用於人心”。這句活最直接的說出來色彩的內在意義。並以此列舉了紅色綠色等。說“紅色象徵婚姻、尊榮、富貴，同時也象徵危險。綠色象徵和平”。接下來又是三原色的各種組合。這些都是我不曾知道的。我在用這些顏色時，只會考慮哪種搭配更好看，卻不曾考慮過這些。

如果說這些是讓我驚訝的話，那接下來作者些的便是讓我敬佩了。他能從“赤欄橋外柳千條”中“體驗了盛世黎民的幸福的心情”，也能知道“樸實的原始人、天真的兒童、喜慶的人”喜歡紅綠。同時也認識到秋天來時將會“和平的綠色化爲烏有”的淒涼與危險。這種深入的思考讓我深深敬佩，同時也看到了作者高尚的品格。

每種顏色都有意義。我們在學習這些的同時，也能認識到更深的意義。