活動方案精品【6篇】

爲了確保事情或工作安全順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編爲大家整理的活動方案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

一、活動目標

1、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展，初步建立孩子的環境保護意識。

2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的'發展，初步建立孩子的環境保護意識。

3、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。

二、活動時間：2xxx年4月1號（星期五）

三、活動地點：西山公園

保健醫生、攝像人員、照相人員全程陪同、保健員帶好藥品

四、家長活動準備

1、請家長事先做好安全教育工作。教育孩子不亂跑，跟着班級集體，排隊時跟着前面的小朋友。過馬路時提醒孩子注意安全。

2、小朋友穿園服，以方便步行。

3、帶適量的零食，並每人準備好一個垃圾袋，教育孩子保護環境的衛生。

4、小朋友8:00鍾來園，8:30分從幼兒園出發，小小班可聽班主任安排集合地點。

五、活動流程：

9:00--9:40參觀公園，感受春天的美麗9:50--10:40水果分享會，感受分享的快樂，10:40--10:00整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔淨，11:00活動結束，家長到西山公園廣場接幼兒回家吃飯，下午放假，全園教師回園做課題。

1、各班於活動前一天發放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動安排與注意事項，要求具體明確，細緻周到，強調紀律性和組織性。要有每位家長的聯繫電話，並將自己的電話告知家長，在活動時根據天氣情況及時增添孩子衣物等。

2、整個活動由各班家委會協助老師完成。家委會成員配合老師分工協作，包括導遊、小組負責人、攝像、攝影、音響、安全、遊戲材料、場地佈置等。

3、所有教師在活動時提前一天上報參加人員名單及具體安排，活動當天提前半小時（即8點整）準時抵達幼兒園集合，覈實活動細節。（小小班可班主任自定點集合）

4、加強管理和監督措施：對各個環節安全防範措施做到層層落實、責任到人（班主任爲班級安全工作第一責任人，全面負責幼兒出遊安全工作；副班教師負責配合班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀律；保育教師負責照顧好幼兒出遊護理工作）。除此以外各班級增配行政人員保障出遊安全工作。

5、 活動前，班級教師要加強對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

6、保健醫生攜帶好急救用品，同行，以防幼兒突發事情。

7、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，隨時清點人數。

六、春遊親子活動：水果分享會

1、教師組織家長進行集體拍照留念。

2、和孩子共同進行遊樂活動，做好幼兒的安全教育工作。

3、家長帶領幼兒在規定時間準時集合。

4、教師做好分享會組織活動教案及實施。

七、活動延伸

1、請家長攝下幼兒活動精彩瞬間，寫下感言。

2、請家長把自己幼兒活動照片及感言洗好，放班級展示風采。

活動方案 篇2

爲響應省委、省政府關於“唱響主旋律，打造徽文化”的號召，豐富我市美食文化生活，爲廣大市民提供一套高品位的徽文化美食大餐。於20xx年7月15日—8月31日期間舉辦“華潤雪花·第三屆中國**美食節”，旨在通過系列美食文化主題活動，力主營造一種健康向上的休閒娛樂充滿歡樂、祥和的納涼氛圍，同時進一步定位，展示合肥現代化大城市建設的嶄新風貌，擴大合肥城市對全國的影響，打造高品位美食文化節名片。

本屆美食節在總結上二屆美食節成功經驗的基礎上通過尋求和探索一條以系列主題活動爲發展的有效途徑,更好地將美食文化、羣衆娛樂休閒文化以及名品展示、展銷等有機結合，其規模更大，水平更高，品種更多，是一次盛大的美食文化節慶活動，是一次質的'飛躍，也是餐飲會展的一次挑戰，更是一次難得的機遇，也是企業宣傳、形象展示、品牌提升的大好商機。

一、活動主題

此次活動以“狂歡美食節、暢飲雪花酒”爲主題

二、展位及展銷時間

20xx年XX月XX日

三、展示、展銷內容

燒烤王、金牌龍蝦店年審，展示、展銷各種不同風味特色小吃，包括本地特色及各地名優產品、土特產等，配以明星文藝匯演，全國武術、拳王爭霸賽，焰火、禮花，雜技表演活動，並設立兒童樂園、互動休閒娛樂。

四、活動系列

（一）於20xx年7月15日17：00舉行美食節開幕式，邀請市領導及開發區有關領導和參展企業參加，省、市各媒體進行追蹤報道。

（四）於8月16日—8月31日表演省內各大武校驚險絕技，集中展示武術、武功、絕技、跆拳道等等精彩功夫節目。

另外，每次演出都設有啤酒速飲大賽，每晚產生產生冠軍一名參加周賽，每週產生周冠軍一名參加最後的決賽產生前三名，給予獎勵。

五、宣傳形式及方式

重點推廣美食文化、展示美食品種和知名企業。分階段在合肥市各大媒體上刊登廣告，專題報道；在美食節現場懸掛彩旗、橫幅、廣告氣球、廣告牌等；編印美食節宣傳單向遊人及有關企業免費發放；在會場航架上設大投影連續播放企業宣傳片。

活動方案 篇3

一、活動目的：

1、抓住國慶銷售旺季機會，促進終端銷售;

2、迎合公司批量新品上市，推廣公司新品;

二、活動時間：

1、終端促銷時間：9月24日(週六)—10月9日(週日)

傢俱銷售十一促銷方案傢俱銷售十一促銷方案

(含兩個週末和7天國慶假期，共計16天)

三、參與對象：

全國各終端零售網點(含專賣店和散批客戶)

四、活動內容：

1、感恩祖國、東金獻禮

(1)終端凡是在9月24日—10月9日期間的提貨，可獲得相應提貨數量的禮品配備支持，用於國慶促銷活動贈送消費者來促進終端銷售;

(2)禮品配備原則：原則上每一件產品，配備禮品一個,但禮品數量有限，先提先配，配完即止.

2、國慶促銷、提貨優惠

(1)終端凡是在9月24日—10月9日期間的.提貨，滿2萬可享受全場9.5折。

傢俱銷售十一促銷方案策劃書 策劃方案

五、活動要求：

1、所有的禮品贈送必須按標準執行，嚴禁截留禮品，嚴禁把禮品挪作它用，嚴禁售賣禮品。

2.敬請各位經銷商提前積極、及時備貨，已備滿足在國慶活動期間活動需求，以免影響活動效果。

活動方案 篇4

一、活動背景

圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的、意義

分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。

三、活動時間

XX年6月——XX年10月

四、活動對象

公司全體團員

五、圖書漂流活動規則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

（2）閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書後的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的`讀書熱潮。

六、活動流程

1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

（1）公佈活動方案、網上宣傳：神農米業共青團博客

（2）漂流圖書徵集：蒐集準備圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在博客上公佈。

（3）準備“圖書漂流書籤”和《漂流圖書登記表》。

2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標識書籤”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書後，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

3.活動結束（10月31日）

圖書漂流活動結束後，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閱記錄，統計大家最爲喜愛的書籍，並在博客上公佈結果，供大家借鑑交流。

活動方案 篇5

一、課程性質

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。

二、課程依據和特點

以國家語文課程標準爲依託，結合城市寄宿制高中及其學生的發展特點和語文教研組實際情況，制定我校語文學科課程實施方案。

1.尊重國家課程標準和理念，全面提升學生的語文素養。高中語文課程應幫助學生獲得較爲全面的語文素養，以適應未來學習、生活和工作的需要。注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而個性地發展。

2.城市寄宿制高中及其學生的特點要求課程方案具有學校特色。因爲住宿，學生在校時間長，接觸外界的時間短，因此語文學科課程必須承擔起更多的使命。我校的語文課程除了傳承中外文化、培養審美情趣、提高人文素養、培養基本的語文能力、傳授基本的語文知識之外，還要注重學生眼界的開拓和自主學習、合作探究能力的培養，讓學生寄宿在學校也能有大視野，寄宿在學校更加會學習。

3.惠民的歷史文化傳統和時代發展特色要求課程方案具有地方特色。我校語文課程要充分挖掘城市文化底蘊和時代發展的亮色，爲培養未來的好市民打下基礎。

由於以上的要求，我校語文課程必須既具有共性，又具有鮮明的個性。

三、課程目標

我校的語文課程旨在培養具有“公民素養、精英氣質”的優秀人才。“公民素養”是指具有主體意識、法律素養、道德品質、社會責任和時代精神；“精英氣質”是指具有崇高理想、高尚人格、批判精神、開放心態和國際視野。 通過高中語文課程的實施和學習，應該讓學生在以下方面獲得發展：

1、加強語文積累，具備基本的語文知識，瞭解中外的優秀文學、文化作品，並能在大量積累的基礎上學會梳理。掌握學習語文的基本方法，能根據需要，選擇合適的方法解決語文學習中遇到的問題。

2、閱讀優秀作品，品味漢語言的魅力；感受作品豐富的思想內涵和獨特的藝術魅力；在閱讀和豐富的語文活動中，發現大自然和人生的多姿多彩，激發熱愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界；在語文學習和活動中體會中華文化的博大精深，產生愛母語、愛祖國的崇高情感。

3、能在閱讀優秀作品時和文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟作品的豐富內涵，探討人生價值和時代精神，樹立正確的人生觀和價值觀。在學習中養成獨立思考，質疑探究的習慣，提高思維品質。學會交流，學會切磋。

4、通過語文課程的學習，能夠對家鄉有更深一步的瞭解，激發熱愛家鄉、建設家鄉的責任感，自覺承擔起宣傳家鄉，傳承家鄉優秀文化和傳統的使命。

5、能在生活和其他領域中正確、熟練、有效地運用祖國的語言文字。在語文學習中學會自主學習，能發現自己在語文方面中的潛質和特長併發揮發揚。

6、注意觀察語言、文學和中外文化現象，養成發現問題、研究問題、解決問題的習慣。敢於探究和創新，學會用審視的眼光看待文學、文化，逐步養成嚴謹、求實的學風。

四、課程設計思路和內容

結合寄宿制學校教育教學的特點和學生未來發展的需要，我校語文課程必須體現共同發展和培養個性相結合的特點。既要完成國家規定的課程，也要尊重不同學生的需求和特點，爲學生提供更大的發展空間，還要考慮未來社會的

發展需要。

我校高中語文課程包括A類課程、B類課程和C類課程三個部分。

A類課程是指每一位學生都必須完成的課程。包括必修課程、選修課程和活動課程。必修課程包括國家規定的課程，山東省規定的名著閱讀課程、寫作系列課程和口語與交際課程，旨在全面培養學生的語文素養。選修課程是教育部規定的選修課程，旨在拓展學生視野，把語文學習的內容推向深和廣。活動課程是每一位學生都可以參加的語文活動，配合語文教材和學生的發展過程，把語文和生活、時代結合起來。活動課程按年級開展，旨在培養學生的語文能力和人文素養，具有實踐性和生成性，可以充分展現學生的亮點，激發學生學習語文的成就感。

B類課程是指學生可以自主選擇的語文課程。一是學校根據教學內容和各年級的學生特點，同時挖掘地方特色和語文教師的自身資源，開設的一系列校本課程。二是以學生活動爲主，教師加以組織、引導的豐富多彩的社團活動。 C類課程是自修課程，是爲了滿足學有餘力的學生的語文學習需求，包括老師開設的自主閱讀的書單，學生開展的主題研究，有文學特長的學生創作作品，如小說、戲劇、詩歌等。

五、課程結構

六、課程資源開發

在語文課程資源方面，必須明確幾個認識：

1.樹立大語文觀

首先是各級課程的組合，即國家課程，地方課程和校本課程相結合；其次是開發豐富多彩的教材內容，以拓展學生的眼界；三是實施手段的多樣性，有班級授課，有活動課程，有專題研究，有自主閱讀等。讓學生在學習語文的過程中關注自然、關注生活、關注世界、關注未來，養成博大的胸襟和高遠的眼光。

2.教材資源可以合理重組

現有的魯人版語文教材，是按照單元編排的。我校在使用這些教材時，可以在尊重單元編排的同時，兼顧體裁等語文知識。教師也可以按照另外的合理的體系將教材內容進行重組，以體現人文性和工具性的統一。

3.教師是課程的實施者，也是課程的開發者

語文教師要積極投身於語文課程的`建設。語文教師是最重要的語文課程資源。讓教師成爲學校語文課程的主要研製者、編寫者和評價者。語文教師是語文課程的主要實施者，語文教材資源的開發、學生資源的開發、教學環境的創設都離不開語文教師的作用。因此，應積極推動語文教師參與必修課、選修課、活動課的建設及整合，激發教師教科研的積極性。

4課程資源的開發要着眼於學生

學生是語文課程的直接受益者，也是語文課程的開發者和創造者。我校的語文課程要着眼於培養學生的自主學習、獨立學習、個性化學習能力。換句話說，要讓學生通過高中三年的語文課程學習，奠定終身學習的理念和基礎。

七、課程實施

（一）課程管理與教學組織。

1．我校高中語文課程包括A類所有學生共修的課程、B類學生自主選擇的課程和C類學生自修課程三個部分。用學分進行調節和管理，A類課程中，必修課程閱讀部分10學分，寫作2學分；選修課程和活動課程每個模塊2學分，選修課程有指定必選模塊，不少於3個，即達到6學分。高中學生語文課程必須修滿18個學分才能畢業。B類課程中的校本課程是1各學分。其他的課程可以採用靈活而多樣的考察方式，如評比、成果展示等、彙報演出等。

2.鼓勵學生多選擇B類課程和C類課程，激發學習語文的興趣，注意發現和培養學生的語文特長。

3. 我校文科班和理科班的學生在語文課程的學習上要有所區別。文科班學生在學習內容和學習要求上要有更高的要求。選修歷史的同學語文學科要多修1-2個模塊。

八、課程評價

1.建立科學的評價體系

各課程實施人員和語文教研組、備課組，對課程實施過程進行全程記錄並作出評價，提供《課程實施過程與評價報告》，對課程進行自我評價和修繕。 構建語文教研組、備課組內“上課、觀課、評課”的標準和運行機制，對課程實施的各具體環節進行過程性評價。

邀請校外專家進行指導和評價。

2．發揮評價的積極意義

語文課程評價的根本目的是爲了促進學生語文素養的全面提高。評價要突出整體性和綜合性，從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀幾方面進

活動方案 篇6

一、指導思想

1、以培養創新精神，實踐能力爲重點，促進學生全面發展，爲我校實現教育強校而努力。

2、豐富學生的課餘生活，讓不同學生在不同的領域有不同的發展，讓每個學生獲得成功的體驗，從而做到樂學。

二、領導小組

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三、社團活動的開展要求

總體目標：完善興趣小組活動的開展，提高學生的自主性，調動學生的積極性，鼓勵學生的創造性，力求活動的成效性，使活動的開設與開展逐漸成爲學校素質教育的亮麗的窗口。

個體要求：

1、活動內容安排科學，有系統，每次活動過程材料齊全，期末結束上交相關材料（學生作品、過程資料、活動成效等）。全學期要有至少一次的小組活動展示。

2、做到“三定”（定人、定時、定點）。

定人：人員固定，在學生自願的前提下，由指導教師指導學生開展活動，活動時間每次不少於40分鐘（具體要求見分組安排），指導教師要和社團負責人做好學生的點名工作，保證學生的出勤率。

定時：具體時間一般可由指導教師根據實際情況確定後由團委批准、備案。教師無特殊情況不得隨意變動，如有特殊情況需提前向團委申請並通知學生在一週內補上。

定點：活動地點固定，充分利用學校資源，固定活動地點，愛護學校的設施設備，並做好保證工作。

3、做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳學校的各項活動、擴大知名度。

四、活動安排

第一階段：全校動員申報社團。在全校學生範圍內徵集社團的申報，經團委批准成立。

第二階段：社團招募。由學生會宣傳部配合各社團製作宣傳海報，定時間地點，廣泛發動學生報名參加社團，充實社團人員，壯大社團力量。讓學有所長的學生加入到展示自己才能的.學生組織中來。

第三階段：社團定型。審批申請加入社團成員的資格，確定社團的人數，社團活動計劃、規章制度等。

第四階段：社團活動。各社團在指導老師的指導下，制定社團活動計劃，確定各社團的活動時間和場所，配備社團需要的各種設備，繼續規範社團的活動。

第五階段：重點建設。結合學校迎評工作，重點打造舞蹈隊、記者團、攝影愛好者、籃球隊、口才與演講社團，音樂沙龍，科技社、美術設計、禮儀隊等社團。

第六階段：成果展示階段。

五、指導老師要求

1、每一社團應有一名指導老師，由學校聘用具有一定專長及熱情的教師來擔任。

2、指導老師負責指導社團活動，包括社團組織計劃、執行及評估工作。

3、指導老師應於每次社團活動到場指導，並負責點名及維持秩序。

4、指導老師應指導社團幹部擬訂社團活動進度表，指導社團活動並評估社員表現及給出成績。