拔蘿蔔小班音樂活動方案(通用13篇)
爲了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。方案應該怎麼制定纔好呢?以下是小編收集整理的拔蘿蔔小班音樂活動方案,歡迎閱讀與收藏。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇1
活動目標:
1、記住歌詞,學唱兒歌。
2、唱兒歌的同時,體會兒歌帶來的快樂。
3、通過學唱兒歌,學會如何團結合作。
教學重點:
學唱兒歌,初步感受兒歌帶來的快樂。
教學難點:
學會用輕快的節奏去唱兒歌。
活動準備:
課件、音樂、大蘿蔔道具、頭飾
活動過程
一、warn-up
小朋友同教師先一起玩一個手指遊戲,讓小朋友的情緒跟着教師活躍起來。
二、播放歌曲《拔蘿蔔》
小朋友跟着教師的節奏,一起打拍子。提問小朋友,在這首歌裏你們都聽到什麼呢?(表揚)
那我們再來聽一遍,聽聽他們到底在做什麼!
三、欣賞音樂《拔蘿蔔》
學唱《拔蘿蔔》,跟着教師,用輕快的節奏去唱歌曲,記得把歌曲裏的每一個人物、動物都唱出來。
四、角色扮演,進一步學唱兒歌。
老師提問:
1、師:小朋友,剛剛我們在歌曲裏聽到了都有誰呢?(老爺爺,老奶奶,小黃狗,小花貓)老師請小朋友們來演一下他們好嗎?(好)
2、師:小朋友,想要把蘿蔔拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦!是什麼呢?(拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔)
3、師:老師請一位小朋友來扮演老爺爺,老爺爺先來拔蘿蔔(拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔)小朋友們,老爺爺拔得怎麼樣了?(拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔不動)
4、師:那老爺怎麼辦呢?他喊了誰來幫忙呢?(老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿蔔)
5、師:再請一個小朋友扮演老奶奶,兩人一起唱咒語,結果呢?他們又喊了誰來幫忙?(拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿蔔.)
6、請出一位小朋友演小黃狗,哎呀,這個羅拔太大了,結果……(拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿蔔.)
7、師:小花貓來了。好,讓我們大聲的把咒語給唱出來。(拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔出來了)
8、師:哇!真厲害!終於拔出來了!小朋友們拔得開心嗎?(開心)最後這個大蘿蔔需要幾個人才能拔出來呢?(四個)如果自己一個人,拔得動嗎?(拔不動)拔不動你開心嗎?(不開心),如果遇到更大的蘿蔔怎麼辦呢?老師告訴你哦!我們可以請多幾個人來幫忙,對嗎!(對)嗯,我們可以請小朋友來幫忙,也可以請小動物來幫忙!
9,、小結:一個人辦不到的事情,依靠大家的力量就能辦得到,人多力量大。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙,團結合作!
四、帶領孩子學唱《拔蘿蔔》
幼兒集體和教師一起聽着音樂,唱起來!教師可以帶領小朋友一起做着拔蘿蔔的動作唱歌,讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂!
五、小結,結束活動。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇2
設計意圖:
《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強,而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動目標:
1、感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂 節奏能力。
2、學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣。
活動準備:
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
重難點:學習自由創編節奏詞
活動過程:
一、課件引出節奏兒歌。
故事:有一隻兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿蔔了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|,洗乾淨了,就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|,然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿蔔就炒好了,跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌,並配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?
拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|
洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|
切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|
炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|
吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起說“吃蘿蔔”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器爲兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次,最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。
四、鼓勵幼兒自由創編歌詞,並配上相應節奏
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇3
活動名稱:
拔蘿蔔(小班音樂)
設計思路:
音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維爲主,他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲。並且在綱要中指出,要培養幼兒喜歡藝術活動,並能大膽表現自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動,通過《拔蘿蔔》這一音樂表演遊戲,想讓幼兒在感知遊戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作,體驗音樂帶來的快樂。活動目標:
1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。
2、願意進行歌表演,體驗音樂帶來的樂趣,。
活動準備:
課件《拔蘿蔔》、大蘿蔔、人物和動物的頭飾若干
活動過程:
一、幼兒發聲練習
1、我愛我的小動物
2、律動:我的身體會說話
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。
T:一位老公公種的蘿蔔豐收了,蘿蔔長的特別大(出示道具大蘿蔔),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那麼怎麼辦呢?他可能會請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??
T:重點提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿蔔?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)
三、感知生動有趣的形象,體驗音樂帶來樂趣
1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按着表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
T:老公公拔蘿蔔時是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時還要說什麼話呀?
①學演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。
②學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
③學演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、分角色進行表演
T:有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀?
教師爲願意表演的幼兒佩戴胸飾,然後提出表演要求:
(1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”並在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。
延伸:全班幼兒一起表演一次。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇4
活動目標:
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。
2、根據情節模仿各種角色進行歌表演,體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大,同伴間應該相互合作,互相幫助。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
活動準備:
熟悉故事《拔蘿蔔》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一
活動過程:
一、複習模仿動物聲音
師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂,學小動物的模樣,看看誰學得像。
二、複習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿蔔》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事裏都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師:拔蘿蔔還有一首好聽的歌曲呢!
2、創編拔蘿蔔的動作
拔蘿蔔的動作怎麼做的呢?(請幼兒先創編模仿)
四、熟悉角色並創編動作
1、分段練習表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,按着表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
師:誰先第一個在拔蘿蔔?(老爺爺)老爺爺來拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢?(引導幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作神態、)我們一起來跟着音樂扮演老爺爺,看看誰學的最像?
(1)老爺爺的動作、語言(語速慢、語調低)。
(2)老奶奶的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
(3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿蔔》,並加上表情,動作,聲音的變化。
提出表演要求:
(1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”
(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿蔔的動作,到歌曲“大蘿蔔,拔起來!”教
師引導幼兒做拔出蘿蔔的高興的樣子。(拍手、跳躍等動作)激發幼兒參與表演的慾望。
五、表演遊戲。
師:有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀? (分配角色,分發胸飾)
師指導幼兒表演:
1、拔蘿蔔的時候根據音樂節奏一前一後晃動身體。
2、在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。
演後講評:表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結,活動結束。
師:老爺爺一個人拔不起蘿蔔,爲什麼這麼多人就能拔起蘿蔔呢?
小結:人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在遊戲中的合作的.快樂。
師:寶寶們,讓我們抱着拔出來的大蘿蔔送到廚房去吧!
幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中結束活動。
活動反思:
《拔蘿蔔》這節表演遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿蔔,一個人怎麼拔也拔不動,結果大家一個接一個地來一起幫忙,終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇5
活動目標:
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。
2、掌握角色名稱並創編角色動作。
3、感受與同伴合作遊戲的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
活動準備:
《拔蘿蔔》的音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿蔔等頭飾。
活動過程:
一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。
二、帶孩子做日常生活模仿動作。
三、欣賞歌曲《拔蘿蔔》,並提問:
1、今天我們來聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂裏說了什麼?(拔蘿蔔)
2、誰在拔蘿蔔呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據幼兒講述,依次出示圖片
四、分段聽音樂,學動作。
1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿蔔?(老公公)老公公是怎麼過來拔蘿蔔的?大家一起學一學!老公公是怎麼拔蘿蔔的?大家一起學一學!蘿蔔拔起來了嗎?(沒有)怎麼辦?(叫老婆婆)怎麼叫老婆婆?(幼兒學)
2、放音樂第一段幼兒做一遍,
3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓等角色
4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)
5、我們連起來學一學,好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)
五、教師做老公公,聽音樂完整表演遊戲。
六、再次出示大蘿蔔,提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿蔔。
七、幼兒扮演各種動物拔蘿蔔。
八、“寶寶們,讓我們拉着大蘿蔔回教室吧”幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中退出活動室。
活動反思:
《拔蘿蔔》這節音樂遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿蔔,一個人怎麼拔也拔不動,結果大家一個接一個地來一起幫忙,終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇6
活動目標:
1、學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現的順序。
2、樂意表演歌曲中角色的動作,感受一起表演的快樂。
活動準備:
故事相關PPT課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿蔔抱枕。
配套課件:
小班音樂課件《拔蘿蔔》PPT課件
活動過程:
一、談話導入。
(活動前先老師先講述一遍故事,幫助幼兒回顧故事內容,喚起記憶)。
師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿蔔》這個故事。下面,老師要考考大家,你記得《拔蘿蔔》裏有誰去拔蘿蔔嗎?(根據幼兒回答,出示故事中人物圖片)
師:老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細聽一下。
三、幼兒學唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。
(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿蔔,叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時是怎麼唱的;打節奏讀旁白)
2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏),一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
(這一環節可加上少許動作,給後面的表演環節作鋪墊,也避免重複唱的枯燥)
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲並表演相應的動作。
1、師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。
2、請個別小朋友上臺,和老師共同表演《拔蘿蔔》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定,時間充裕可多進行幾組)
五、結束部分,遷入生活。
師:小朋友們今天表演得都很棒,活動後,我們可以在“娃娃家”裏,一起分角色表演《拔蘿蔔》。那小朋友們,老公公他一個人剛開始拔不出蘿蔔,後面爲什麼能拔出來?
(引導互相幫助,小朋友之間也要這樣……)
活動反思:
總的來說,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對於小班幼兒來說,難度太大。建議作爲音樂欣賞來進行。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇7
一、活動背景:
幼兒的心所透視到的奧祕,往往是成人無法理解的,而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化,具有較強的動態感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界,體現了幼兒的遊戲精神。每次講故事時,幼兒的眼神就彷彿閃亮的燈光,投射在老師身上,隨着情節的起伏,想象的翅膀帶着幼兒在故事的國度裏飛翔。結合幼兒的興趣及季節特徵,於是乎就產生《拔蘿蔔》的文學主題活動,進而引出了一系列豐富多彩的活動。
二、活動實錄
活動一:綜合活動《拔蘿蔔》
活動目標:
1、通過遊戲,熟悉故事的內容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱並創編角色動作。
3、學習在遊戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。
活動準備:
1、情境表演《拔蘿蔔》,各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿蔔》。
活動過程:
1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》,理解故事情境。
①欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿蔔,蘿蔔長大了,老公公準備去拔蘿蔔……
②理解故事: “老公公拔不動大蘿蔔,找誰幫忙?” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔,找誰幫忙啊?” 以下角色按以上方法類推。 “最後是誰把蘿蔔拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。
2、熟悉角色並創編動作。
①創編老公公拔蘿蔔的動作,在老師的幫助下確定一種動作,集體練習。
②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作,集體練習。
③以下角色依次創編不同的動作。
3、表演遊戲《拔蘿蔔》。
①完整欣賞音樂《拔蘿蔔》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
②嘗試表演歌曲,體會與同伴合作遊戲的快樂。
③再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。
④請一組幼兒在集體面前表演。
4、小結:幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
活動點評:
1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動,有富於情景的故事內容和音樂性,源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”:誰來拔蘿蔔,設計了一次情感體驗活動,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來,充分體現以幼兒爲主體的觀念,營造寬鬆的氛圍,給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。
3、教育必須面向未來,“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求,面對新世紀,從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點,因而具有深遠的教育意義。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇8
活動目標:
一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
二、體驗與同伴合作表演的愉快。
三、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
四、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》 胸飾若干 大蘿蔔。
活動過程:
一、複習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。
2、提問:剛纔你們是怎麼拔蘿蔔的啊?(引導幼兒跟着音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
1、我們看誰來拔蘿蔔啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿蔔的時候,他是怎麼來的呢?(慢慢走、摸鬍子、駝着背)他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢?(引導幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作、神態、)我們一起來跟着音樂扮演老爺爺,看看誰學的最像?
2、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀大了,走路的時候都是慢慢的,駝着背)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?
3、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的?(蹦蹦跳跳的)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?
4、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
5、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
6、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的?(賊眉鼠眼)
三、分角色扮演,愉快的進行遊戲
1、今天,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎麼來拔蘿蔔的?(遊戲第一遍)出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據幼兒遊戲情況,再次進行遊戲。
活動反思:
1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動,有富於情景的故事內容和音樂性,源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”:誰來拔蘿蔔,設計了一次情感體驗活動,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來,充分體現以幼兒爲主體的觀念,營造寬鬆的氛圍,給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。
3、教育必須面向未來,“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求,面對新世紀,從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點,因而具有深遠的教育意義。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇9
活動目標:
1、熟悉音樂,根據故事的情節按照樂句變換動作。
2、按照遊戲內容創編拔蘿蔔,跳舞等動作。
3、學習找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿蔔),合作進行遊戲。
活動準備:
音樂磁帶。兔子頭飾。
活動過程:
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節,嘗試爲小兔子匹配動作。
(!)幼兒嘗試爲因子部分匹配動作。
*教師:小兔子早上起牀後,可以做些什麼事情呢?
*教師反饋幼兒的動作,並播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟着音樂做動作。
(2)幼兒嘗試爲A段音樂匹配動作。
*教師:小兔子知道要區拔蘿蔔,心裏很高興,可以用什麼動作來表示呢?
*教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨着音樂坐在椅子上做動作。
(3)幼兒創編拔蘿蔔的動作。
*教師:我現在是一個大蘿蔔,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎麼辦呢?
*教師反饋幼兒的動作,並請一個幼兒到集體中間聽者音樂示範拔蘿蔔的動作,教師做蘿蔔。
三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿蔔“。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動過程自述:我班有很好的遊戲環境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個遊戲。孩子們對一開始小兔子起牀的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經過我表揚做的好的孩子後,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束後,我讓孩子洗蘿蔔,切蘿蔔,吃蘿蔔,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂遊戲就更有興趣了。)
活動反思:
在這個音樂遊戲中,孩子們表現得非常積極主動,很願意參加到遊戲中來,對音樂的旋律掌握得較準,對遊戲的玩法及規則掌握得比較好,因此,遊戲效果比較好。爲什麼能達到這樣的效果呢?我認爲,第一,這個遊戲內容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇10
一、設計思路:
學生在熟悉歌曲的基礎上,請他們演唱歌曲並扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
二、活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容,在老師的引導下能簡單的複述故事,並用符合人物特點的歌聲演唱這首歌曲。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
三、重難點分析:
重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感難點:簡單複述故事並能說出主要對話
四、活動準備:
角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
五、教學過程:
回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導:
(一)、回憶故事
1、聽故事。
2、演示微視頻歌曲
3、出示蘿蔔
師:看這是什麼?
這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼說的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒學生注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼說的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深學生對故事的印象)
師:最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
(二)、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導同學說對話。
師:蘿蔔是怎麼拔出來的?(人多力量大)
(三)、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
1、分配角色
表演時提醒學生注意人物的動作、表情
2、放微視頻,並進行表演
3、學生分組練習
4、糾正難點,強調重點,學生演唱並表演
(四)、自主探究,拓展延伸
師:同學們學會了這首歌,並進行了表演,你能用符合人物特點的聲音和動作來演唱並表演這首歌曲嗎?
這首歌曲教給了我們一個什麼道理呢?(人多力量大,同伴間應該相互合作)答對了有掌聲
(五)、課堂小結。
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇11
一、活動目標:
1、幼兒學習歌曲表演《拔蘿蔔》,並在樂曲句首重音處開始,合拍地做拔蘿蔔的動作。
2、幼兒可以想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
3、幼兒能積極參與歌唱表演活動,體驗歌唱表演的快樂。
二、活動準備:
1、與《拔蘿蔔》內容相關的課件。
課件中鮮豔的顏色、豐富的動畫內容吸引幼兒的眼球,能把幼兒的興趣自主地吸引過來,主動集中注意力。
2、歌曲中各角色的頭飾及蘿蔔的頭飾。
頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動,明確自己扮演的角色,激發幼兒學習的興趣,提高幼兒的表演慾望。
三、活動過程:
(一)導入活動:欣賞課件,聽故事《拔蘿蔔》。
播放課件,結合課件畫面講述故事《拔蘿蔔》。教師可以將歌詞根據節奏說出來編入到故事中。如:拔|蘿蔔、拔|蘿蔔,哎|喲喲,哎|喲喲,哎|喲 哎|喲,拔不動。欣賞完故事,教師可提問:
(1)蘿蔔拔出來了嗎?
(2)誰來幫忙拔蘿蔔了?
(3)誰第一個來拔蘿蔔?他拔不動的時候請誰來幫忙的?
(4)誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿蔔?
(5)誰最後一個來幫忙拔蘿蔔?
在這一環節中通過看課件、聽故事,幼兒知道了故事情節,對角色的先後出場順序也有初步的瞭解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內容,對歌曲節奏也有初步的認識,爲接下去的環節打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎。
(二)學唱歌曲。
1、出示課件中老伯伯在拔蘿蔔的畫面。教師提問:第一個先來拔蘿蔔的是誰啊?(通過提問再次明確第一個出場的角色。)
2、教師範唱第一段。
師:老伯伯可開心啦,他還哼着歌兒呢!
教師完整示範,邊唱邊做拔蘿蔔的動作。
師:老公公是怎麼拔蘿蔔的?
讓幼兒初步學一學拔蘿蔔的動作,教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿蔔。讓幼兒感知在重音處做拔蘿蔔的動作。
3、分角色演唱。
將幼兒分成五個組,每組分別扮演一種角色,輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱,邊唱邊做拔蘿蔔的動作。
在這一環節是活動的重點,通過聽唱、跟唱、分唱三大方式,幼兒基本會唱本歌曲,並能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。
(三)想象並模仿歌曲中各角色的行走動作
1、分段練習表演師:老公是什麼樣子的?他說話的聲音是怎麼樣的?
幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調,這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最後帶領幼兒總結:老公公要彎着腰,手背到後面,說話的語速慢,語調低。
師:現在我們一起來做老公公去拔蘿蔔。
帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣,激發幼兒表演的興趣。
按着角色的順序,帶領幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。
(1)學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
(2)學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
(3)學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、整體表演,鞏固各角色的動作。
在分析每一個角色的形象特徵之後,帶領幼兒完整的表演一遍,加深對角色形象的鞏固。
(四)分角色表演
1、集體中分角色表演教師爲表演者分配角色,戴上頭飾。並提出表演要求:
(1)各角色要大聲應答"哎,來啦!"並在應答中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。
(2)努力做到從第一個強拍開始做拔蘿蔔動作。
2、自由結對分角色表演請幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,進行表演,表演要求同上。
(五)結束師:老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿蔔拔出來了。看!集體的力量多偉大。那他們會用大蘿蔔去幹什麼呢?
師:如果你有這麼大一個蘿蔔你會用它幹什麼呢?
通過簡單的提問,遷移幼兒的生活經驗,發揮想象,說一說蘿蔔的用處。
(六)活動延伸
1、將頭飾投放到表演區,供幼兒區域活動時進行表演。
2、開展區域活動"蘿蔔變變變",通過繪畫、手工等形式把大蘿蔔變成自己想變的東西。
活動反思:
總的來說,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對於小班幼兒來說,難度太大。建議作爲音樂欣賞來進行。另外,評課中,老師們的建議也是可取的,表演環節可以提前來進行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對這個故事情節感興趣;還有,在師幼共同表演環節,教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,可以引導幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿蔔”這一靜態的角色,不利於在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結合的方式,將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,那就是對教材瞭解不透徹,還不能好好的掌握。其實,每個年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個活動,選材不恰當,那教學活動開展起來將會大打折扣。所以,今後的開課活動,首先要做的就是,選擇一個適合孩子的教材,給教學活動開個好頭!
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇12
活動目標
能與小夥伴合作演唱,享受遊戲一一“拔蘿蔔”帶來的快樂。
能根據圖譜的提示,通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨特的韻味,能根據‘小兔拔蘿蔔”的故事情節演唱,並嘗試用身體動作表現出快樂的情緒。
活動過程
1、問題導入
師:今天,我給大家帶來一首好聽的歌曲。請聽!
教師演唱後提問:知道我唱的是什麼嗎?
(教師根據幼兒的回答做出反應):哦,不知道啊,因爲我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩,我們可以想象很多自己認爲很好玩的故事。今天,我就想象是一羣可愛的小兔在歌唱。
2、教師範唱,熟悉歌曲旋律
(1)教師加上動作再次有表情地演唱,提問:“猜猜,小兔們唱的是什麼?”(幼兒討論)
(2)教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地範唱,提問:“現在知道我唱了些什麼嗎?”
3、結合圖譜,幼兒學唱歌曲
(l)觀察圖譜,提問:“在圖譜裏,你發現了什麼?”
(2)教師根據圖譜提示演唱,提問:“我是怎麼呼喊我酌好朋友,它們是怎麼回答我的?”
4、幼兒結合圖譜學唱
(1)幼兒嘗試扮演小兔,分角色嘗試演唱第一段
(2)幼兒邊唱邊表演“拔蘿蔔”的情景
(3)探索“拔蘿蔔”後開心的情緒,提問:“你高興的時候會做一些什麼?可以用動作表現出來嗎?”
(4)教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
(5)幼兒分兩組嘗試演唱,體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒(教師根據幼兒演唱的情況提出要求,或組織幼兒討論應該怎麼唱會更好聽、更有意思)
5、幼兒和客人老師一起表演
結束活動
拔蘿蔔小班音樂活動方案 篇13
活動目標:
學習歌曲表演《拔蘿蔔》,並在樂曲句首重音處開始,合拍的做拔蘿蔔動作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。
注意自己做拔蘿蔔動作時,與同伴的方向一致。
活動準備:
聽過故事《拔蘿蔔》,熟悉故事情節。《拔蘿蔔》教學掛圖,以及各角色的頭飾。
活動過程:
複習歌曲《買菜》。集體複習,有表情的歌唱。即興表演。出示教學掛圖,師生共同回憶《拔蘿蔔》故事情節。學唱歌曲。教師範唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進行跟唱。想象並模仿蘿蔔以及各角色的行走動作。模仿拔蘿蔔動作。在座位上學習在樂句首重音處開始“拔蘿蔔”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿蔔的動作,然後引導幼兒創編老婆婆走路動作,並與幼兒共同模仿。接着一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿蔔動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師爲志願表演者分配角色,戴上頭飾。並提出表演要求:各角色要大聲應答“哎!來啦!”並在應答中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。努力做到從第一個強拍開始做拔蘿蔔的動作。
活動反思:
在整個活動中,我先讓孩子聽聽音樂,熟悉的東西可以讓孩子更感興趣,事實證明了我的想法,當孩子聽到熟悉的旋律以後,一個個都能跟着音樂哼起來了,然後在音樂的伴奏下,我就順勢進行了表演《拔蘿蔔》,這樣一來,孩子們的興趣就更大了。於是,我就讓先孩子在自己的座位上學習在樂曲句首重音處開始“拔蘿蔔”,然後我們一起一段一段的做每個角色的動作,一起創編不同人物的動作,然後選出比較好的動作,大家一起模仿。在大家的努力之下,一個完整的歌表演就很快的完成了,在分角色進行表演的時候,我讓孩子自己分配角色,並給不同的角色於相應的頭飾,而且提出表演的要求:各角色要大聲應答“哎!來啦!”並在應答中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍,從第一個強拍開始做拔蘿蔔的動作。歌曲《拔蘿蔔》就是一首富於生活情趣的材料,在民間廣爲流傳,傳誦了幾代人的音樂,如今再次搬進課堂,給孩子以全新的概念和詮釋。在教學時,我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律,熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時我就伴着音樂進行邊唱邊舞的示範,讓孩子們通過情境表現來體會歌曲內容,從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣,並引着幼兒學習和表演。這首歌曲內容生動、畫面感強、語言生活化,常作爲教學內容並被孩子們喜歡,也更容易引發幼兒興趣的教學範例,旋律起伏不大、歌詞語言明瞭、畫面清晰可辨。《拔蘿蔔》這首歌曲不僅它的音樂、節奏、內容讓孩子覺得感興趣,更難能可貴的是歌曲裏面蘊涵的意義,它讓孩子知道團結就是勝利的真正含義,它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。