數學教師演講稿

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在發展不斷提速的社會中，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編爲大家收集的數學教師演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學教師演講稿1

大家好，今天我在國旗下講話的題目是《生活中的數學》。

數學存在於現實生活之中，並被廣泛應用於現實世界。只是有時我們沒太在意而已。

每天電視中的天氣預報都會誇自己的正確率是多少；明天的降水概率是多少；pm2.5的值是多少，該顯示笑臉還是哭臉？

爲什麼把車輪做成圓形的？是因爲圓周上的點到圓心的距離相等，車子行駛起來平穩；爲什麼把碗做成圓形的，是因爲用同樣大小的材料作的碗，數圓形的碗裝東西最多；爲什麼路上下水道的蓋子是圓的'，是因爲圓形的蓋子，不管你怎樣隨意的蓋法都不會掉進裏面去；人行道上的地磚多數是正方形與正六邊形的，因爲這樣能無縫拼接。

以37人的班級爲例，至少有4個同學在同一個月生日，在你們中，至少有5個人是同一天生日；從你們中隨意挑出6個人，必有其中三個彼此認識或三個彼此不認識。這些都能用簡單的數學原理來解決。

數學不僅是工具，它也在影響着我們的行爲。在我們進行的各項活動中，要做成一件事情，往往要受到各種主客觀條件的限制和制約，一個自然的想法是：如何在現有條件下以最小的代價獲得最佳效果。即怎樣才能達到“最近、最省時間、最短距離、最佳效益”等優化問題，相應的數學方法就是優化方法。如何在課堂上以有限的時間獲得最佳的課堂效果就是我們常做的事。

如果我們善於適當地把數學應用於現實生活解決實際問題，不僅能讓我們的生活更理性些，對數學更親近些，還能在不斷的觀察、思考中讓思維得到充分的訓練，這是蠻有趣的事。

謝謝！

數學教師演講稿2

尊敬的各位領導：

大家好!

我是一名工作在教學一線的老師，數學與應用數學專業畢業，現已執教5年，我競聘的崗位是數學教師，接下來我想談一談我應聘該崗位的優勢以及應聘成功的工作展望。

我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。面對着一羣天真可愛的孩子，我揣摩着、嘗試着，與他們真誠的交流着，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

我有較爲紮實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鑽研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我的專業知識對數學教學工作是完全能夠勝任的。

我有一定的實踐經驗。我深知數學教師在學校基本學科教學中的地位和作用，明確數學教師的職責、任務與規範，明白數學教師所應必備的素質和要求，悟出並實踐過較好的方法和策略。

我有較強的工作能力。在教學工作中本着爲學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作爲教師的`言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過這5年的學習和鍛鍊，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高，完全能勝任數學教學工作。

我有較好的年齡優勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

數學教師演講稿3

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！

我數學本科專業畢業，小學二級教師。現已執教17年，我競聘的崗位是數學教師，接下來我想談一談我應聘該崗位的原因，競聘優勢以及應聘成功的工作展望。

競聘原因：

我有一顆熱愛孩子的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私，我明白肩頭沉甸甸的責任，我虛心學習，善於總結。我愛崗敬業，能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。

競聘優勢：

首先，熱愛並尊重自己的.選擇，對自己的選擇負責。

無論當初我以何種原因選擇教師，教師都是我既定的選擇，都已經是我生命中血肉相連的一部分，我沒有理由不熱愛自己的生命，沒有理由不對自己的選擇負責。我喜歡孩子，喜歡與他們打交道，喜歡與他們共同生活，我始終覺得，能夠熱愛自己所從事的才能真正做好這件事。

其次，進步的源泉的在於勤在過去的日子裏，還存在一些不足之，還需要更深入地鑽研教材和學生，更謙虛地向各位學習，更刻苦地用功，進步的源泉的在於勤。每一位名師的身後都藏着無數勤學苦練，精益求精的故事。天下大事必做於細，天下難事必做於易。我相信，機會永遠眷顧認真執着的姿態，眷顧謙虛的心。

最後，回顧過去，取得了較好的成績，我在米溪小學所帶的大循環1

教學中每次考試，學生成績都名列前茅，六年級畢業考試取得全鎮第一名，去年支教中也是可喜，在聯合鎮的成績是最好的，今年我帶的二一班數學成績合格率百分之百，優秀率88.9%，平均成績94分。

假如我能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進我的教學工作：

1、科學安排日常教學工作，全力抓好教學常規工作。

2、加強師德學習，提高個人修養，發展全面的工作能力和教學藝術。

3、加大對學困生的關注，根據學生自身情況，採取更積極有效的教學方法，使其學習能力、學習成績穩步提高。

作爲一名成長中的教師，我更清醒地認識到自己工作中還存在許多不足，所以在今後工作中，我會揚長避短，會更虛心地學習。只有敬業奉獻，每天從重複的工作中不斷思考創新，纔會成就最好。

展望未來，我心懷憧憬與期許，同時也揣着忐忑與不安。我必將遇到各種挫折與挑戰。但是，我不怕，朝前走，相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，我在經歷風雨磨礪之後，站在三尺講臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。所以在今後的工作和成長的道路上，我會再接再厲，向着更新更高的目標去努力。

假如，這次我沒競聘上，我也不灰心，說明我還有些方面存在不足，我一定加倍努力，好好學習，繼續完善自我，爲教育事業貢獻出更大的力量。

謝謝各位評委！

競聘者：王明莉

　　20xx年7月21日

數學教師演講稿4

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好。

首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵。今天，面對在座各位經驗豐富的優秀教師，我在這裏發言真是誠惶誠恐。記得接到教研室的這次任務後，我便開始了後悔與無地自容，因爲雖然作爲一名從教15年的老教師，可我去年才第一次教畢業班啊，我何從談什麼畢業班的工作經驗呢？這麼多年來，我一直默默無聞的工作着，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的爲我的學生做着該做的一切,感覺並沒有什麼 “經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法。於是我一直在想，我該講點什麼？平時教學工作包含的內容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱爲經驗，權當與老師們探討和交流吧。

一、 熱愛學生，以心換心。

回首自己十幾年的工作足跡，我深深感受到：“愛”是教師最美的語言。教師最重要的就是帶着一顆博愛的心與一份厚重的責任，不懈追求。這道理誰都明白，可真做起來就不那麼容易了。幾十個來自不同家庭背景的孩子走到一起，鮮明的個性，不同的習慣，唯有老師的愛心纔會將孩子們融合成一個集體。不管是平日的噓寒問暖，還是假日的遊玩嬉戲；不管是課上鼓勵的眼神，讚許的微笑，還是課下耐心地幫補，讓每一個學生體會到老師對他們公平的愛，是我做好教師工作的前提。

孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對於我們班的每一位學生，我也像疼愛自己的孩子一樣。和優生相比，那些學困生、行爲偏差生更需要老師傾注更多的愛。在去年畢業的學生中，有一個叫張鵬的孩子，是四年級時轉到我班的，父親車禍去世，母親一個人帶他又要忙生意，加上他本身調皮不懂事，打人罵架逃課上網的事經常發生。雖然爲此我很頭疼，但我沒有輕言放棄，在經常性的說理教育無效之後，我開始給他施展能力的機會，從班上的小組長，到校園110的執勤人員，記得當時想當校園110的同學很多，名額有限而比他優秀的同學多得多的情況下，我把機會給了他，全班同學幾乎用憎恨的眼光看着我，我當時就當着全班同學的面對張鵬說：“孩子，當所有的人都不看好你的時候，老師相信你，你也要相信你自己，改掉自己的缺點，讓同學們另眼相待吧！”當時我就看到他眼裏閃着晶瑩的淚光。後來，我又爲他寫了一篇《送你一雙夢想的翅膀》的文章，當着全班同學讀，一是激勵他爲夢想而戰，另外也希望同學們理解老師的良苦用心。終於功夫不負有心人，張鵬真正地一點點地開始改變自己的缺點，和大家友好相處，有幾次數學考試都上了90幾分。畢業時和同學們一起考入了自己心儀的初中，我真心爲他高興，也爲自己拯救了這個聰明的孩子而高興。蘇霍姆林斯基說：“兒童的世界是美好的，如果你瞭解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。是啊，讓我們學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童的世界吧。

二、 重視養成教育，培養良好的習慣

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。會學習：養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善於總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落後，因此要經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數學題時要準備草稿本，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣。會做作業：先複習再做作業，不亂塗亂畫，尤其對於計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認爲不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態度不夠認真,於是我採取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規範力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒有了.

三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發揮潛能

良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培養一批班幹部,作爲老師的小助手在班內確實起到領頭雁的作用,同時班內對每位同學的學習、作業、紀律等情況設立積分表,每月總結一次，看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，有時乾脆把勝出的孩子帶到家裏包餃子吃，孩子們都想到老師家做客，這樣一來他們的學習積極性就更高了，爲了避免成績差的孩子自暴自棄覺得輪不到自己，我就在分組時把學生按照成績好中差等次分爲了幾個組，讓成績相當的同學競爭，這樣提高了孩子們的學習熱情,爲教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。

同時,在作業中 ，在卷子上寫評語或寫一張紙條悄悄壓到學生的課本或作業本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀。總之，在與學生相處的每一天都要讓不同的學生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。

四、 抓好教學，努力提高教學效率

教學有法，但無定法，貴在得法。因此我在課前先了解學生已有的知識基礎和生活經驗，確定切合學生實際的教學目標，做好備課工作。在課堂上以訓練爲主，多讓學生動腦、動筆、發言，老師真正地

做到引導學生學的作用。在教學過程中，注意“三講兩不講”。三講，即講重點、難點；講規律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。兩不講即自學就會的不講，講了也不會的也不講。根據不同的教學內容，有時我們要做到撒手，有時又要跟得緊些，做到指導要恰當。

當然課堂上要想牢牢抓住學生的心，一定要注意教學方式多樣化，教學語言幽默化，舉的例子生活化。比如這學期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關練習時，學生老愛混淆究竟誰的高是誰的3倍，於是我給他們舉了一個例子：一個胖子和一個瘦子體重相同的情況下，誰要高一些？學生一下就想到了瘦子，接着問：“圓柱就相當於誰？”學生馬上答道圓柱相當於胖子，圓錐相當於瘦子，體重相當於它們的體積，由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關係。

五、 做好學生考試成績的分析和反饋；

在平時教學中加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規範做題的習慣。要把小考當大考，大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。每次考試時我都會提醒學生相信自己的實力，不要想着去看別人的，另外養成認真做題，仔細審題，反覆檢查的習慣。考完試後我要全面分析學生的考試成績，獎勵優秀的，進步大的，發的獎品也由先前的學習用品到現在的棒棒糖啊，小麪包啊，反正儘量給他們不同的獎品以刺激他們下次表現更好。當然，孩子們也要在每個單元檢測的後面寫反思，總結自己存在的問題，爭取下一單元考得更好。

六、切實做好培優補差工作。

偏愛後進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。愛好學生並不難，愛有問題的學生那纔是真愛。因此，要捨得在後進生上多做文章。每個後進生的背後都有許多感人的閃光的事蹟，要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心，有優點及時表揚，增強其自信心以外，尤其是對學困生，對他們多鼓勵，善於發現孩子的點滴進步，善於用親切的眼神，和藹的態度，熱情的讚語來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足，培養其學習數學的自信心。比如我們現在班上的何華之同學，剛接手這班時她是不做家庭作業的，爲此我並沒有立即批評她，因爲這種習慣不是批評就能解決的，我就抓住她書寫好的優點表揚她，並鼓勵她把自己能做的題做了，不會的就不做，漸漸的`她開始做作業了，雖然完成得錯誤百出，但在做，就是好事。每次的單元考試她都不及格，我也不批評她，因爲對於基礎薄弱的她來說更需要激勵的手段，於是每每考試下來我都當着全班同學的面對她說：“老師多希望下次你能考及格啊，加油，老師相信你能行！”就這樣在一次次對她的鼓勵下，在放學後我還對其進行單獨輔導，與此同時還組織了學生一幫一活動，讓優等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的她有了明顯的進步，上課開始認真聽講了，作業出錯率也減少了，單元考試開始及格，上期期末考試也打了79分。雖然相對於好成績而言這算不了什麼，但對於以前考試從不及格的她，是多麼令人高興的事啊，我真心爲她的進步而驕傲。

七、抓好考前三輪複習。

第一輪複習：重視課本，對基礎知識進行系統複習，強化基本技能訓練。第二輪複習：試卷練習，講解，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度，主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學生練習難度不同的題。在複習中尋求不同解題途徑與思維方式，培養學生思維的廣闊性，培養學生研究和探索問題的能力。第三輪複習：畢業考試模擬演練，在基礎知識和重點內容複習完後，在這輪複習中進行畢業模擬考試。模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲，讓學生適應考試，調試考試心理，力爭使學生在畢業會考中不慌張，同時又檢查複習效果，查漏補缺。

八、調整心態，享受職業。

前面的7條觀點都是我們爲學生做些什麼，這一點談談我們爲自己想些什麼。作爲畢業班的教師，我們多多少少都會有些升學壓力，每天還要面對調皮的孩子以及他們參差不齊的作業，如果我們真去生氣，埋怨，憂心忡忡地活着，結果只能氣壞自己的身體，並且也改變不了現狀，所以我們要學會調整自己的心態，讓自己擁有好心情。我們同辦公室的老師經常在交流這方面的心得體會，記得有位老師說過：“有時候我們不得不發火，只要做出表面很兇的樣子就可以了，內心千萬不要動氣，那樣傷害的只是我們自己。”是的，親愛的同行們，我們都有各自的家庭，我們的家人都希望我們能身心健康地活着，既然我們不會改變我們的職業，就讓我們改變我們的職業心態，試着熱愛自己的工作，讓自己每一天都愉悅地工作吧。

以上是我個人的一些拙見，在此獻醜了，相信在座的每位老師都比我做得更好。而且在我的教學過程中也還存在很多不足，只能在今後的教學中且行且反思，希望在今後的日子裏，能在各位領導、老師的指導下，取得更大的進步。謝謝各位！

數學教師演講稿5

各位領導，各位老師：

大家好！秋風送爽，在這收穫的季節裏，我應中心小學領導的安排和要求，介紹一下我上學期教學工作的一些體會，實在有點班門弄斧的感覺。希望我的發言能起到拋磚引玉的作用，這就是我能鼓足勇氣上臺與大家交流的原因，更希望各位領導和老師提出批評意見。上學期成績的取得，與領導們的關心培養以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，首先我向曾經關心過的各方領導、同事表示忠心的感謝。接下來，我就平時教學中所做的工作談幾點體會：

一、業務學習，進一步轉變教學觀念。

《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑使我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。業務學習，使我對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。

二、課堂教學，師生之間交往互動，共同發展。

爲保證《新課程標準》的落實，我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。

三、熱愛學生，關注每一位學生的健康發展

我所帶的學生是寄宿制的學生，他們離家比較遠，同時他們缺少家長的關愛。因爲他門的家長大多都在外地打工，平時很少回來。我就積極地投身到他們中間去，與他們談心，瞭解他們的生活情況，和他們交朋友。就這樣，學生與我產生了感情，我的課他們也愛聽，學習上有什麼困難也能找我解決，久而久之他們養成了不懂就問的好習慣，成績自然而然就提高了。

另一方面，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的'學生，更多給以熱情幫助。讓他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。如果說優秀學生是朵朵盛開的鮮花，那麼後進生則是含苞待放的花蕾。爲了使全班學生得到全面發展，我堅持做好後進生的轉化工作。對後進生，我從不鄙視他們，而是把他們當作朋友。細心觀察研究其各自特點，更多地發現其身上的優點，不失時機地教育鼓勵和輔導，做好他們的轉化工作。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。在今後的教學工作中，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，我要把領導和大家對我的信任和鼓勵化成我今後更加努力的工作，更加踏實的工作，努力把工作搞得更好。

最後祝各位領導、各位同事身體健康，萬事如意！節日快樂！

謝謝大家！

數學教師演講稿6

尊敬的各位領導，各位評委老師們：

大家好！首先感謝組織給我這次參與競聘的機會。我是一名工作在教學一線的中學一級數學教師，本科學歷，我競聘的崗位是數學教師。下面，我將從幾個方面向領導和評委們作簡要的陳述：

一、對競聘崗位的認識

新課標主張“人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。”這是新世紀數學課程標準的基本理念，這就要求數學教師自身務必具備深厚的基礎知識，有着多層次、多元化的知識結構；還要有開闊的視野，創新的教學模式以及靈活的教學方法。

二、我的競聘優勢主要有以下三點：

1、我有堅定的共產主義信念。

2、我有較強的工作潛力。

在教學中本着“爲人師表”的信條，嚴以律己，踏實教學。在工作中堅持教學並重，利用業餘時間自學電腦知識，熟練常握了多媒體技術，能熟練運用幾何畫板、易教通網絡課件快車等軟件製作出精美的課件，並運用到課堂教學中，加大了課堂容量，激發了學生的學習興趣，收到很好的成效。

幾年來，本人所任教的'班級在段、期考中成績突出，個性是今年畢業的55班在近三年每個學期的段、期考中數學科的優秀率、高分率都排在全縣的第一名，在今年的中考大戰中也取得了輝煌的戰果，爲學校爭得了榮譽。

參加工作以來，本人歷任班主任、數學教研組組長、女生輔導員等，工作認真負責，教育教學效果顯著。5年來榮獲全國獎1次，區省級獎2次，地市級獎2次，縣級獎5次，20xx年至20xx年，連續5年年度考覈被評爲優秀等級。經過11年的學習和實踐，我對課堂的教學組織潛力，對教材整體的駕馭潛力，對學生掌握知識程度的決定分析潛力等都有了很大的提高，我認爲完全能勝任初中數學教育工作。

3、我有較強的年齡優勢。

我今年33歲，身體健康精神好，能夠全身心的投入到所熱愛的教育教學工作中。

三、工作思路：

假如我能夠透過競聘上崗，我打算從以下幾個方面改善自己的教學工作，提高自己的教學水平：

1、做一個學習型、鑽研型、專家型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，使自己的教學再上一個新臺階。

2、努力培養學生的學習興趣。結合數學科的特點和本校學生的實際狀況，配合學校的校本教研，設計並開展豐富的數學實踐活動，進一步拓展學生的視野，提高學生的數學素養，讓每個學生都能學到“有用的數學”。

3、加強個人修養，練好基本功。

各位領導、評委老師們，給我一片天，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮爲田東四中的再一次輝煌獻上自己的微薄之力。謝謝大家！

數學教師演講稿7

尊敬的領導、老師們：

大家好!

20xx年*月，是我人生一個大的轉折。我懷着希望與夢想，變成爲了鬆壩學校的一名教師。在這十餘年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收穫的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同並肩戰鬥的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。

漫步於校園，你會發現處處體現着一派生機，“勵志、明德、健身、博才”的校訓清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。高樓越來越多，條件越來越好。正是這優美的校園環境，讓廣大的老師和學生時時處處受到善的啓迪、美的薰陶。我置身於這樣一個和諧、美麗的教育環境，同行的精神影響着我，感染着我，我就一心一意用情工作着，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的時候，我能不自豪嗎?我能不因爲我是一名教師而自豪嗎?

作爲一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境裏，儘管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，但是我一直保持着做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生讚美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了;家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了。我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇!

記得剛到這個學校，我就做五二班的班主任，在人們的`心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們學校有好多學生在住校。可見當時學校對我的信任，也是對我的考驗。在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持與學生多接觸、多溝通，有犧牲自己的大量休息時間給學生指導生活、輔導學習。我鼓勵他們，信任他們。 班上從鴨蛋河來的幾個男生，提起來都讓我頭痛。不遵守紀律，損壞東西，動手打人，出口罵人，對着女生動手動腳，根本不想做作業，學習沒一點基礎。我每天都要和他們分別談話，和他一起去打乒乓球，天天下午有專門給進行學習輔導，又抽時間爬山涉水去家訪……

只要發現他們有一丁點兒進步，我就會在班上大加表揚!到六年級時，我班的學習成績就遠超過平行班了，我們班還被學校評爲優秀班集體。我能不幸福嗎?

作爲老師，首先要把課上好，作爲數學老師一定要想方設法把學生吸引到你這個學科，這是走向成功必須的一步。我充分發掘數學教材，以及結合現實生活把枯燥的數學變得豐富多彩。當我講平行的時候，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當我講大數認識的時候，我會讓孩子們思考，爲什麼我們總是先看見閃電而後聽到雷聲?當我講分數的認識，我會讓孩子親自摺紙創造分數，當我想讓孩子明白學習數學需要動腦思考和總結的時候，我會和孩子一起做說數的遊戲，讓孩子們參與其中，並明白其中的道理。每當我接手一個新的班級，總有孩子對我說：“老師，我從你的課中學會了自信，我比以前更喜歡數學!”“老師，當我做不出題目，我覺得自己很無能，而你卻發現了我的許多閃光點。”

“老師，你的課有時很搞笑，也很好玩，原來也可以這樣學數學，我會用功的”等等。聽到這些，感受着學生學習數學的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過的每一個班的數學成績都有過大幅度的提高，特別是創造過人均超過80分的小學數學的記錄成績。還連續幾年被學校評爲優秀教師，這又促使我更加熱愛我的職業!

身處這樣一個美麗和諧的大家庭，身邊有敬業、奉獻的你們，再加上我們新紀元集團給我們提供了這麼優越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂!

雖然我早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己!但是，對於當初的選擇，我無怨無悔!

因爲，我自豪!我是一名受學生喜歡的教師! 因爲，我感動!我是一名小學數學教師! 因爲，我幸福!我是一名鬆壩學校的教師!

我的演講完畢，謝謝大家!

數學教師演講稿8

各位領導、同志們：

早上好！我競聘的崗位是數學教學。

一、兩年工作回顧：

兩年來，本人認真學習建設有中國特色的社會主義理論，遵紀守法，依法治教，爲人師表，在工作中嚴格要求自己。在教學工作中認真學習課改理論，並把它用於日常教學中。虛心向有經驗的老師請教。堅持參加學校舉行各類科研培訓；堅持走出學校向同行們學習；堅持每月聽3節以上課改課；堅持參加數學組和備課組的業務學習，在實際工作中本人認真負責，經常深入班級瞭解學生的思想及學習向題。認真備課。努力提高課堂效益。

堅持做好培優補差工作，例如本人經常利用第九節或雙休日爲學生義務補課。提高學生基礎知識，認真落實學校佈置的各項教務工作，並且按市十八中《決定》二十條規範自己的教學活動。例如做到認真批改作業，做好單元測驗和質量分析。課改工作正不折不扣地開展並取得較好的成績。如所教班級的段考和期考成績平穩。有些班級學習成績進步大，所撰寫的論文分別獲校級獎和市級獎。爲了適應教學的.需要，本人還加強了信息技術的學習。並通過了學校考試。

同時在平時的工作還注重加強與班主任的合作與溝通。發現問題不推卸責任，設法解決。做到互相幫助，互相關心，合作愉快。

二、今後的打算與做法。如果競聘成功，本人將在學校領導的正確領

導下，更加努力工作，努力學習，不斷改進工作中存在的不足，積極主動地參與課改工作，不斷加強與同行合作交流，虛心學習。不斷進步，再創佳績！

數學教師演講稿9

尊敬的各位家長：

上午好：

我先自己我介紹一下，我叫王娟，任三年級兩個班的數學教學工作。去年從市實驗小學調到金海岸小學的。因爲孩子我們成爲了朋友，希望在今後的時間裏我們多進行溝通與交流。記得孩子們進入新學校我給他們說的第一句話就是“所有優秀的孩子都聚集在金海岸小學，我們金海岸的發展與成長，少不了同學們的努力與付出，每個同學把這裏當做自己的第二個家。好好愛護它，時時刻刻想着你是金海岸小學的學生，在校內你是三年級一（二）班的形象，在校外，你是金海岸的臉。”這也就是說，我們大人時刻把培養孩子的集體榮譽感，放在首位。在家庭裏也是這樣，孩子是家長的影子，我們說話辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經說過，我就不再多說。

開家長會之前，我在一班和孩子們閒聊，問他們“開會時，咱們家長最想知道什麼？”孩子們說“當然是我們表現好的那一面了！”我又問：“你們希望我說點什麼？”他們說：“當然是希望老師表揚我們了！”就這兩句話，我知道這次開家長會我應該怎樣彙報工作了。也希望我們家長會後，回家多表揚孩子，多去發現他的優點，用賞識的眼光去欣賞他，實在沒有啥，你就說“老師說你很聰明，以後再學會聽講，積極回答問題，作業書寫在認真一些就更好了。”

一、我們言歸正傳

孩子們進入金海岸小學已經兩個月了，一開始，我非常迫切的希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下，這項工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽，席子涵的媽媽，張翕的媽媽，1班孫東源的媽媽、，趙文倩、，費鴻翔的媽媽、，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學校及時的把孩子的情況介紹給我。使我在今後的教學過程中有的放矢，也好因材施教。

我們的孩子來自於不同的學校，她們的各種習慣早已經形成，一開始單從孩子們的作業書寫情況來看，有的數字成了“小螞蟻”，習慣寫小字，有的就是“草上飛”，也有一些一直寫的很認真的同學（1班的厲訊宇、楊立峯；2班的範曉燕、卜娜）。在課堂習慣上，有的習慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，還有爲數不少的孩子在課堂上，邊聽講手裏邊玩着小東西。課堂上回答問題不知道先舉手後回答，總是搶。在課間，孩子們不會走路，擡腿就跑，有幾次我差點被她們撞到，還有一次五年級的牛老師就被一個孩子撞了個滿懷。她們還喜歡在走廊內大聲說話，下課後我們在辦公室裏直接沒法辦公。我想在這兩個月裏把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起從現在做起，把我們的孩子培養成爲一個各方面都很優秀的學生。

二、教材分析。

大家知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，有不少學生在一、二年級成績還可以，可到了三年級就根本跟不上了。所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。

關心孩子，應該瞭解孩子，關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，真正瞭解孩子的學習情況，培養孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。基於此，我先對本冊教材進行簡單介紹和分析。

三年級上冊的教材呈現這麼幾個特點：

1、內容多。這一冊教材包括下面一些內容：測量，萬以內數的加法和減法（二），四邊形，有餘數的除法，時分秒，多位數乘一位數，分數的初步認識，可能性，數學廣角。總共九個單元。而且各單元的知識之間聯繫不大。這就提示我們，一定要注重複習，“溫故而知新”，在輔導孩子學習的過程中，及時複習前面所學的知識，避免遺忘。

2、抽象知識增多，難度加大。認識分數、有餘數的除法、多位數乘一位數、可能性、數學廣角等知識很重要、也很抽象。三年級時一定要打好基礎，因爲這部分知識今後還要學習。由於小學生的思維是以具體形象思維爲主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學習內容在抽象思維的學習方面在增多，有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現我們經常所說的兩極分化了。好的會學得更好，困難的就會更困難。

3、基礎知識依然很重要。本學期的計算主要是三位數加三位數的連續進位、三位數減三位數的連續退位、三位數乘以一位數和兩位數乘一位數，加減法方面的知識學生掌握得不錯，但不等於沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡單歸結於粗心了，我看這就是是學習能力的問題。如何提高計算技能，加強口算和估算訓練是非常重要的，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅持練習口算，本學期我要求孩子們每天堅持練習幾道計算題，要列豎式並驗算。有的時候我也會適當的佈置幾道，或者是安排他們自己自主學習。

總的來說，三年級的數學學習已不同於低年級了，人人都可以得九十五分，一百分是不現實了，家長們要有思想準備。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯繫，我們共同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。接下來就說說我的課堂吧！

三、關於課堂

課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子，他在課堂上肯定是積極認真的，並且他們會調動各種感官參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。

課堂學習實際上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環節都很重要。“聽”就是要學會傾聽，不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學發言，我們班上就有許多孩子就很會聽課，如：1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠、王一禾等，2、張樹慰、孫敬超、範曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會聽課是學習成績好的一個前提條件。但也有幾個同學，不會聽課，總是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。“思”也很重要，數學就是思維的科學，如果一個同學課堂上不會獨立思考的話。他的數學成績肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峯、安潔漪、夏韜、歷長城等，2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學，就屬於愛思考的孩子。會思考問題是一種學習品質，我們老師在教學過程中，會盡力精心設計教學各個環節，營造一個情境，促進學生去思考問題。家長們也可以鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。同時會思考問題還是一個好習慣，還需要家長配合學校進行不間斷的教育，這樣好的`習慣纔會最終養成。至於“說”和“寫”，我們班的孩子還存在比較大的問題。關於“說”，我最頭疼，有部分孩子課堂發言不積極，發言質量不高，有的學生吞吞吐吐，不知所言。還有的乾脆一言不發，關於這一點，請家長要鼓勵孩子發言，把每次發言當作一次鍛鍊。（例如：現在我們學過的萬以內數的加減法，還有現在的周長計算、後面的口算、筆算乘法，那麼他們怎樣算呢？無論在課堂還是在家中我們要鍛鍊孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細心，我想您的孩子一定能學好。）“寫呢？好比一張入場卷，即人行走的門面。特別是現在書寫不清，將影響孩子以後的學習過程，希望有這方面特點的孩子，家長要引起重視。

總的來說，剛纔提到的都是學習常規，我認爲該規範的時候要規範，而且要嚴格要求、要堅持。大家知道：“好習慣終身收益，貴在培養。”而習慣的養成不是一天兩天形成的。

四、習慣養成

下面我主要從三個方面具體的來談談數學學習習慣的培養：一是基本學習習慣的培養，二是創造性學習習慣的培養，三是合作性學習習慣的培養。

（一）、基本數學學習習慣的培養

這一層面，主要包括以下內容：

1、課前預習的習慣

有效的學習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實際操作中，當孩子作業完成以後，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發現問題，讓孩子課前就對新知識有所瞭解，同時可以激發孩子上課時的學習興趣。

2、認真聽講的習慣

這裏的聽講，應該包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯繫，弄清公式、法則的來龍去脈，還要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出合理的評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現時，孩子首先是要深思熟慮，然後就要敢於發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們纔會學得輕鬆，纔會事半而功倍。

3、認真完成作業的習慣

完成作業，是孩子最基本、最經常的學習實踐活動。我經常要求孩子養成：

（1）規範書寫，保持書寫整潔的習慣。包括作業的格式、數字的書寫、數學符號的書寫都要規範。這個方面， 1班的厲迅宇、2班範曉燕同學做得非常好，作業規範、整潔、美觀、大方，給人賞心悅目的感覺。要獨立思考、獨立完成作業，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業。

（2）認真審題、仔細運算、耐心驗算的習慣。

習慣的養成是長期的、連續的。在校的作業老師會給予督促，在家的作業就需要家長的配合。

在家裏，家長如何幫助孩子養成良好的學習（作業）習慣？

首先是抓緊時間不拖欠

（1）迅速開始

時常有家長反映，有些孩子在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特徵：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閒聊，一會兒又插話……時間就在不知不覺中過去了。那麼怎樣才能做到迅速開始做作業呢？我認爲第一：

首先，給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閒書、喝茶、聊天、吃點心什麼的都必須到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的書桌前，就能集中精力投入學習。

其次，必須在規定的時間內做作業，時間一到，馬上就坐到書桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就提高了。

再其次，專門用來學習的地方，學習用品要備齊。學習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節省許多找東西的時間和精力。

集中注意力

孩子神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性、持久性和集中性較差。如果環境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不肯做作業或不能及時做。

a、做作業時一定要排除外界物質的誘惑，使內心安靜下來。

b、做作業時要儘量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。

c、提醒各位家長，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。

（3）按時結束

可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執行時，可能會有一些困難，平時做作業拖沓的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）

藉此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。

（二）、創造性學習習慣的培養

創造性學習習慣的培養是當今社會非常關注的話題。從某種意義上講，養成創造性學習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：

1、培養孩子善於質疑的習慣。

反映在我們做的《數學作業本》和《配套練習冊》要讓學生自主探索，獨立思考。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來孩子往往就變成了記錄員，聽寫工，這些家長固然是對孩子很負責，但方法不是很妥當，因爲長期以往，會使孩子養成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫助，不能獨立解決問題。

2、培養孩子手腦結合，注重實踐的習慣。

皮亞傑認爲：“思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯繫，思維就得不到發展。”因此我們必須重視培養學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家裏也要適當的培養。

下面講一下家中怎樣培養數學思維能力，提高數學成績的方法：

對於學習困難的孩子，要扶放結合、循循善誘，先輔導一個典型題，然後同類型的題目放手讓孩子仿練一二題，如果不熟練，再練一二題，典型題目確保會做後，再將典型題稍稍加以改變成變式題，半扶半放，使之完成變式題。以此方法訓練學生的思維的敏捷性。

對於中等的孩子，先要夯實基礎，穩步提高。在紮實基礎題的基礎上，多放手練變式題以及稍難的開放題目。

對於學習優秀的孩子，要查漏補缺，不斷培優。可有選擇性地自選書籍自學和練習以及奧賽題目。

還有一點要說的是：經常能聽到家長說“孩子考試總考不到滿分，這裏錯一點，那裏錯一點，還有少答的，少單位的，漏題的等，真不知道拿他怎麼辦”。我相信很多家長都會有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有的是態度問題，對學習不認真就容易粗心；有的是自以爲是，認爲會了就不放在心上導致粗心的出現。針對這些，現介紹幾種方法供家長參考：

1、建立錯題集。給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題寫下來，讓他自己找出錯誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”。這樣有利於孩子認識到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好辦法。關於錯題，在學校我是採用畫橫線的方法，訂正後打勾。經常有二次或三次批改的現象，特別是學習基礎比較薄弱的學生都是面批面改或邊教邊改，挺辛苦的，但家長的信任和孩子的進步使我能從苦中求樂。

2、關於草稿的書寫。草稿不能太草。雖然說是草稿，但卻不能小看他的作用。當孩子養成從草稿開始就嚴肅認真對待的習慣就有利於克服粗心的毛病。

3、關於橡皮擦問題。孩子學習時，不要太依賴於橡皮擦（塗改液）。有時也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養成“三思而後行”的習慣，想好了再做，力爭一次做對。這樣爲孩子學習寫圓珠筆、鋼筆字作了很好的鋪墊作用。

4、學會自查。現在基本上每次作業我都要求家長簽字，這個簽字不是我純粹要你的名字，是希望你通過簽字，瞭解一下孩子的學習情況，並督促着孩子學會自查作業。通過簽字發現錯題，先讓孩子自己檢查，實在找不出，家長可以劃定範圍在要求他找，這樣幾次你就會發現孩子在學習方面出現哪些問題。也能夠及時的瞭解他的學習情況與態度了。

5、學會反思。當發現問題的時候，不是讓孩子改過來就行了，還要讓他說出，錯在哪裏，今後怎樣注意等，讓孩子養成一個善於反思的好習慣。

（三）、合作性學習習慣的培養。

現代教育非常注重合作能力的培養，作爲你們的孩子，我的學生進行合作性學習習慣的培養是十分必要的。通過合作學習，可以達到同伴互助，共同分享交流成果，互相補充，互相促進，達成共識，共同進步，共同發展的目的。爲此，我建議家長多鼓勵孩子與同伴合作做學具、測量物體長度、解決現實問題等。如果是獨生孩子，敬請父母扮演同伴與孩子合作。這樣孩子的合作意識一定會增強。

爲了孩子的健康成長，我們走到一起來了。爲了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。讓我們都從一點一滴做起，希望在我們的共同努力下，能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。

各位家長，一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子，是我們教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。

五、具體做法：

我教學十多年來，覺得孩子在學習方面應該有自己獨特的學習方法，多積累和總結，多思考和請教，不放過一個問題。要深知學習習慣和學習方法的重要。所以我在教育我的學生的時候，有很多時候我都把我上學時的親身經歷和感受告訴學生，更把我的好的經驗傳授給他們，我希冀對他們能有一點點幫助。我一貫的教育理念是學習要紮實，深入；不要浮在表面，滿足於一點點的收穫。不要愛慕虛榮，因爲學習來不得半點虛假。我時刻注意從人品、人生觀、價值觀、學習習慣等各個方面對孩子進行潛移默化的影響。目的只有一個：養成好的學習習慣，爲將來的學習和生活打好基礎。我覺得，學生的學習興趣是很關鍵的，我努力用我的知識和人格感染着學生，“親其師，信其道”嘛。不知學生的感覺怎樣，我是努力這樣做的。

當孩子們出現問題的時候，我常常這樣想：如果是我，會出現這個問題嗎？出現了怎麼辦？所以，人非聖賢，孰能無過。當孩子在家裏有問題的時候，我們當家長的也這樣進行換位思考，如果你是孩子怎麼辦？

2、要求：

課堂作業：

家庭作業：

自主學習：

六、互相配合：

有幾點問題，還想和大家打成共識，促進家校聯合，共同把孩子培養好。

1、對習慣不太好的孩子，家長要積極跟上，密切關注孩子的家庭作業完成情況，每天拿出5分鐘和孩子交流一天的學習情況，對於老師讓簽名的作業，一定要看一遍孩子完成的情況，班裏很多學生的作業家長及時給簽了名字，錯題還是連篇，我覺得這樣做家長不好。我們要對孩子負責，我在學校裏能夠做到120本作業全批全改，我們家長面對一個孩子而且還是自己的

孩子，做不到這點嗎？我有點懷疑。但有些家長卻認爲這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查並簽名的任務置之不理，所以對孩子的學習一點不瞭解，到了考完單元試成績不理想時，這纔想起來打個電話問問老師，孩子平時在學校在課堂的表現。這個電話要是提前幾天打效果不會是這樣了。其實老師讓你簽字並不是第二天閉着眼睛打對勾，是給咱們家長一個瞭解孩子學習情況的時間。成績不理想這是誰的過錯呢？

2、密切關注孩子單元考試情況，每次考完之後，少責罵，多鼓勵。試卷都要求家長簽字的。這個簽字也是要注意孩子錯題的原因，幫他分析出來。如果責罵得多，鼓勵的少，會讓孩子養成厭倦學習，或者是撒謊的壞習慣。

3、我有時候太忙，沒有很多時間和家長反饋孩子情況，希望家長和老師多溝通，我的所有信息都在大屏幕上，關心孩子成長的家長可以留意一下，記下來更好，我們可以通過這些途徑把我們的孩子培養好，讓他們健康快樂的學習成長。

“嚴在當嚴處愛在細微處”“理解萬歲”

以上是我的發自肺腑的話語，只要您覺得孩子比原來有所進步，這就是我工作的動力，如果還有我沒有做好的方面，也請您別客氣，直言不諱的給我指出來，所做的一切我們都是爲了孩子。

不當之處，請您們批評指正。

祝各位家長：工作順利心情愉快

祝孩子們：學習進步健康快樂

數學教師演講稿10

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，並藉此機會也感謝長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯繫，好讓家長多瞭解孩子的在校表現，進一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學得更好，取得更好的成績！

第一方面：整體介紹

半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：說說期中檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是我們早期預料到的，孩子們的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你爲孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。

第三方面：經驗交流

數學是一門比較特殊的學科，前後知識連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學好，甚至是某節課沒聽好，那麼你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心鬆篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年級的教材，學的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯繫的，有時候你現在學習的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學知識來解的題也相對來多了些，這樣對於部分前部知識掌握不夠紮實的學生來說，是一個坎，是個極大的挑戰。所以，出現了有部分學生情願抄寫課文，也不願意解答一個數學題，因爲抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都不願動腦筋。所以，我們有部分學生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學的情況，課上懶散鬆懈，甚至影響其他學生學習，課後抄襲，考試出現個位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的，要求上進的。這點作爲老師也感到很欣慰。

四、今後努力的方向要求

大家都知道，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學生或者家長說：又粗心了，你認真點就能考好成績，有時候老師爲了鼓勵學生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細一點，好成績就會離你不遠了。”可是六年級了你爲什麼每次還都那麼粗心，那麼不願意多動一點腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什麼問題？那就是你的態度問題了，那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能說明你的知識掌握得不紮實。教師閱卷不會因爲你的粗心，你的馬虎而給你適當的少扣分數，你試卷上反應的就是不會，不懂。考試沒有第二次機會，就像乘車拉

下一班車，你就步步拉。

家長們，你們可以打開桌上的試卷，再互相欣賞一下孩子們的試卷，給你的感覺是什麼？從一張張試卷上也能看出一個孩子的學習態度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪裏，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？我們說，字如其人，人如其字。綜觀現在的考試，多數考的是學生的學習態度，看你是否認真審題，看你是否認真書寫，看你是否積極動腦，看你平時基礎知識是否紮實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學習態度。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事。成功源於細節，精彩來自積累。

也許又有家長說，學習不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛！這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學生呢。他們都是有個性的人。但是我要說的是，學習成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學會做人更重要。成績好壞是人的學習能力問題，但是人品好壞就是人的質量問題。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和讚揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪裏？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，懶惰成性的話，你腦袋再聰明，我想將來可能就是個大問題了。

對於學有餘力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數學課外知識，例如看看數學報上的解題，做做奧數題，我們教材上的思考題也是很有價值的。現在有部分學生一看寫思考題，就認爲那是無須掌握的東西，甚至連看都不看，這些對於要擇校的同學來說是十分不利的，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對於部分學習能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認真上好每堂課，認真做好每次作業，書本上的基礎知識能夠掌握，紮紮實實的走好每一步，那麼將來你也不會拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無論結果如何，你都是最優秀的孩子。在輔導時，對於遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習鞏固。對於個別有着天才腦袋而不願意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一後悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現在開始認真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學習，踏踏實實地做人，還是來得及的。

另外還得請家長督促提醒孩子，要帶上必要的`學習用具。我們的數學是比較抽象的學科，有些知識點的講解必須要依靠一定的實物或者是模型，要讓學生經歷知識的產生，發生，發展的過程，假如學生在學習知識的時候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的藉助，那麼他的知識掌握有可能會不牢固，只停留在表象。數學也要靠一定的練習來提高解題的熟練程度，也是在解題中提煉解題的技巧，如果你每節課都做在那裏當觀衆，那麼你的數學能力怎會提高？例如，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分數小數互化，20以內的數的平方，對於提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的。可是多少孩子能聽進去呢？此外，現在的考試已經嚴令禁止使用計算器，還望家長們督促孩子在家使用計算器的情況。

家長們，洋洋灑灑地說了那麼多，無非就是一句話，一切爲了孩子，爲了孩子的一切，讓我們攜手共進，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個比較完滿的交代！！！

1.激發孩子的學習興趣。

現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

2.關心孩子的學習。

有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順着他，使他養成以自我爲中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。

這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。

4、孩子動作慢，怎麼辦。

首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。

我認爲是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多提供孩子鍛鍊的機會。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

2）如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；

3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。

家庭環境從一出生就影響着他們的心理髮展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合羣、不關心他人、妒忌心重，自我爲中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

各位家長，隨着社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成爲了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成爲廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護??在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續引導孩子。作爲家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子；反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行爲也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。

2、行爲要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裏有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校裏，我們就是放手讓孩子自己去佈置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高了。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過着節奏緊張的生活。同樣作爲家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

數學教師演講稿11

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追着走;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，都有意或無意地進行着現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過:北京十傑教師孫維剛被他的學生稱爲“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉爲正式黨員的彙報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了淨化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一彙報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最後一次班會錄音時

226;”師德無價。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。

沒有什麼比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身於教育世家，現在是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的昇華。我們的'奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

常言道，學高爲師，德高爲範。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活着，應成爲我們的職業立常只有這樣，我們在喧囂的花花世界纔不至於輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘-惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成爲他們思想上的朋友、育人中的夥伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活纔會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成爲令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德衝突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些複雜而難以取捨的道德衝突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗着我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因爲降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養纔會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠

講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做爲人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

數學教師演講稿12

時間飛逝，我工作已滿一年，這其間的坎坎坷坷，風風雨雨使我畏懼、害怕過，但更多的是我努力、我拼搏、我收穫、我提升，正如我剛參加工作之日在崔校長面前說過後一句話：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。這諍諍誓言當時我沒有體味到這句話的分量，而在接下來的教學與班級管理中，我真正體會到了這句話的內涵，要想給學生一杯水，老師必須要有一桶水，現在想來，學生要的豈止是一杯水，而是一條河、一片湖、甚至是整個大海，而我們老師就是源頭、泉眼、變化不定連綿不斷的雨水。而要做源頭、泉眼、變化不定連綿不斷的雨水，談何容易！下面我就結合自己工作以來的得與失來談一談如何做一位學生喜歡的老師，從而實現自己的教育夢想———教好學生，當好老師，體現自我的人生價值。

首先，努力鍛造自己，做陽光的老師

第一、身爲從師，要有正確的人生觀和價值觀。人生在世，不在索取，而在於奉獻，人因責任而生，人因奉獻而活。比爾蓋茨作爲全球首富，他所捐款於慈善事業屢見不鮮。沙特阿拉伯國王爲四川汶川地震慷慨解囊諸如此類的事舉不勝舉。作爲新世紀的人民老師，人生的價值觀不在於我們捐多少款，獻多少物，而在於對事業的兢兢業業，一絲不苟，甘爲人梯的奉獻精神默默無聞幹工作，紮紮實實爲學生，讓一個個學生成爲合格的社會主義建設者是我們最大的奉獻，也是最起碼的責任，要做到這一點不灑汗水，不費心血就是枉然！第二，外在的形象是我們教師給學生的第一印象，直接影響着學生對一位老師的第一感覺，關係到師生關係的融洽與和睦相處。我是一個穿着很隨便的人，記得剛參加工作時，頭髮因很長時間才洗一次，亂糟糟的，冬天穿臃腫的大棉鞋，夏天隨便穿着拖鞋，一切爲了自己方便與舒服，衣服上油跡斑斑，整個是打工的，完全沒有教師的形象，有的學生當時就認爲我是建築工地的小工，這樣不但影響了自己的形象，而且也讓學生對我們教師這一職業產生不好的印象。感謝杜郎口中學，感謝崔校長爲我們添置了工作服，讓我這個土老冒藉機塑造了自己的外在形象，雖然夏天熱點，冬天稍微冷些，但這些困難正塑造了我，鍛鍊了我，使我不但在衣着上合體，而且言談舉止方面也嚴格要求了自己。

第三，要有超越自我的思想。我們杜郎口中學最大的一個特點就變，變中求發展，變中求創新，變中求生存，變中求精品。我們中學一次次的變革，尤其是課堂變化，一點點地由量變發展爲質變。而當初的我，不習慣這一次次的變化，致使自己被動地工作，不能與時俱進。崔校長曾提出過：要與日俱進，一天一變化，時刻在發展。如課改之初，提出讓學生去分析，講解問題，我自認爲是，固步自封，以至於落後於杜口這支大隊伍，自己累得身疲力盡，學生學得昏昏欲睡，沒有把學生利用起來的理念我排斥，使自己不能超越自己，不能自我發展，不但不爲學校做不了貢獻，而且成爲杜口課改的絆腳石，醒悟之時，方爲提升之際，堅定了變化的思想，堅信自我超越的夢想，螺旋式的提升便成爲必然。

第四，要有廣闊的見識。隨着科學技術的飛速發展，人民生活水平的逐步提高，現在的學生無論在知識的接受量，還是接收的到方式與速度上，比起我們老師一點也不遜色。學生時代是黃金時期，我們老師雖閱歷比他們對點，但不能說我們就比學生強，可以抽出一個學生，在某一方面比一比，我不一定比過學生，特別是他們敏捷的思維與廣闊的見識，所以我要時時處處，方方面面充電，多做筆記，努力讓自己成爲一個淵博的老師。第五，要有紮實的基本功，諸如語言的見解與凝練，普通話的標準與規範，寫字的工整與美觀，要拿我們老師身正是範的首要。而我恰恰在基本功上欠缺很多，說話囉嗦，意思表達不清晰。普通話不標準，讀錯字，

說錯調是家常便飯。記得去年元旦教師聯歡會上，我朗誦的《少年壯志不言愁》簡直成了跑調字的大聚會，事後有的老師告訴我，一百多個字的朗讀，字讀錯調的達十多處，真令我汗顏。說到寫的字，狂草談不上，別人看了亂七八遭是真的，不論是鋼筆字，還是粉筆字，記得前段時間在淄博上課時，我把需要講解的問題板書在黑板上了，一個叫李子涵的同學卻拿着課本上去講解，我建議他把課本放下，他說的一句話讓我大跌腿鏡：“老師，你寫的我看不清，太亂！”當時，我就下死心一定要好好寫字，不是自己寫不好，而是自己沒有認真去寫，包括普通話與說話的簡介方面。

其次，教師要在學生中有威信，有威望。

第一 要激揚的情感。在這一點上，我可以說做的比較到位，最起碼聲音宏亮，嗓門大爲昂揚的激情打下了良好的基礎，事事不服輸的心理，時時不偷懶的思想，處處細緻入微的思考，使得我精力充沛，對工作投入度高，前幾天去山西呂梁上課時，週六一天，上午與學生見面課，預習課，展示課，評析課，下午與老師三個多小時備課，分析講解，設計學案，晚上三個多小時的報告以及與分校的老師互動，使得我一點也不覺得累，而且還激情高昂，一位同去的聊城同行一直在回來的路上說我那天晚上的報告提案精彩了，既有理論又有案例，說我太投入了。但是，我與許多老師，尤其是崔校長相比在這方面差的很遠。

第二 要尋覓學生的興奮點。興趣是最好的老師，現在的學生爲什麼對學習不感興趣，感到學習是件苦差事，關鍵就在與我們老師沒有發現學生的興奮點，只是一味的按自己的意願上課，捕捉不到學生的興趣。在這一點上，我做的很不到位。拿教學來說，數學知識應問題化，不只是教教材，而是用教材，不做叫教材的奴隸，一切爲學生的學習與發展，一切爲學生快樂學習，幸福成長，學習一元二次方程時，有一道爲握手的問題，我講了多遍，學生還是皺眉頭，當時氣得我就讓學生想或建議學生真的不會就可以放棄。下課後，其餘同學說了一句，讓我們展示一下握手的情景不就完了嗎？是啊！我爲什麼就沒有讓學生去前臺像讀小品一樣，表演一下呢！自己發現不了學生的興趣點，可以請教學生呢！

第三 把自己當作一名學生的挨住思想，我們老師都當過學生，是過來人，可我們經常忽略自己當時的心態，如作爲學生如何看待學習，如何厭倦老師的喋喋不休，如何羨慕發言同學的成就感，如何面對驕人的成績感，失敗的自我反思等等。如果我們老師能時時刻刻想到這一些，甘當一名學生，把自己的心態換到自己學生的方面，一切思想問題就而迎刃而解，尤其是自己當學生時，成績比較差，或是所謂的差生，從而爲師生和諧互動打下了堅實的思想基礎。

第四 嚴格要求每一位學生，嚴格不等於嚴厲，關愛不等於放縱。爲學生的全面負責，爲學生的終生負責，就這樣一種思想，我們老師就會嚴格而又靈活的對待每一個學生。當然，對於每一個學生，我們盡力做到觀而有法，貢而有效，即使不能使學生人人興趣盎然地十分投入，但我們必須盡力而爲，我經常給學生說這樣一句話：與其現在我看你，批評你，你心中有怨氣，我知道，看得見，聽得到，我也不願讓你們過了五年，七年後再埋怨我不稱職，雖然那時聽不見，看不到。我對學生的嚴格在我校是出名的，雖取得了一定的成績，但我還必須在嚴格的前提下，盡力想法讓學生能更好的走進我，向我說知心語，比更好地 爲學生的發展服務。最後，打破唯我獨尊，建立和諧共處。

第一 走進學生的心靈，見縫插針地與學生溝通。人心隔肚皮，只有及時地讀心，交流方可與學生打成一片，融爲一體，讓自己成了學生的知心朋友，成了學生的`老大哥。說實在話，我們杜口的各位老師都很忙，忙備課，

忙提升，忙上課，忙同行交流，但與學生交流方面，我做的不好，特別是剛剛教過的初一學生，仗着自己對教材熟，初一新生好管理，而忽略與學生的溝通，致使我與學生之間的關係在較長時期內比較緊張，課上不好，班級不好管理，令我大傷腦筋，在我找出原因後，我就適用去年教初三的方法，多與學生交流，時間不在長短，讓他們說出自己想說的，既讓學生不爲一件小事而憂悶，而且老師也獲得了很多信息，爲此後的教學與班級管理蒐集了第一手素材。

第二 善於接納不足，勇於揚自己的短。人非聖賢，孰能無過。這都說明了人不可能是十全十美的，有缺點，有不足，有失誤，有遺憾這是常事，關鍵是我們如何面對這些？是如護先一樣，還是敢於揭短，當然應該是後者。記得在聽外地上課，一叫王曉旭的女生拿着盒粉筆，“啪”一聲隔着三四米遠就向將桌上扔，當時講桌上還有一個電風扇在轉入時，我一爲了安全考慮，二爲了課堂紀律，竟下意識地瞪了王曉旭一眼，王曉旭接下來的課上的很不專心，沒等下課，利用學生預習的時間我伏到王曉旭的旁邊，說了聲：“對不起，老師剛纔的動作很不雅觀，請原諒。”這一聲對不起使得王曉旭同學重新找到了自信，很快投入到學習中去，俯下身子，敢於對學生道歉，揭自己的短，這不是出自己的醜，而是在給學生打氣。

第三 各方面全心全意爲學生。學生還是未成年人，在想問題，做事情的周全方面不如我們想象的好。所以，不但是學習上，而且在生活等方面都需要我們老師的及時有效的幫助，我們的舉手之勞，可能就解決了一大難題，相反，我們的一皺眉頭，一聲拒絕就猶如寒冬的冰雪使學生陷入絕望。去年剛入學的張餘名同學在一個週末回家需要家長來接，向我借用手機用一用，當時我正忙於班級值日等事務，恰好當時手機沒電了，我就讓她等會兒，可事後，張餘名來對我意見很大，最終也導致了張餘名對我印象也不好。因此，以後不僅學生找到我幫助，而且我還主動發現學生的難處去幫他們，讓他們感受到我的關懷與溫暖，不能讓自己的一絲絲失誤造成學生無盡的傷害。

另外，我在無論是課下還是課上，微笑對待每一位學生，要有一個小學生的心態來面對我的初中學生，盡最大的努力，做更好的自己方面。嚴格過頭，嚴厲使我少了微笑，沒有保持一份童真，讓我一次次地失去了我的朋友——我最親愛的同學，讓他們與我有隔閡，我成了警察，老貓，學生成了小偷，老鼠。偷懶的心理，尤其是不善於動腦的學習，使的我事信功過，下力不能討到學生的好，觀察學生不細緻，體諒學生不到位，關心學生不會法。

總之，走過的五年，有喜有憂，有收穫，更有遺憾，我真心希望在崔校長的引導下，乘着杜郎口這支大船，努力拼搏，迎難而上，勇於奉獻，做一個有責任的老師，不但讓學生成才，也讓自己成才，成長，各方面得以提升，爲不虧作爲全國名校的一員而奮鬥！

數學教師演講稿13

尊敬的領導，各位評委：

大家好！

今天第一次在講臺上進行競聘上崗演說，這不僅是一次展示自我、認識自己的機遇，更是一次相互學習交流、接受選擇的機會。

我競聘的崗位是數學教師。我清楚地認識到，要成爲一名合格的數學教師不容易。＂人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數學，不同的人在數學上得到不同的發展＂，這是新世紀數學課程的基本理念，這要求數學教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構；有開闊的視野，善於分析和處理信息，有創新的.數學模式，創新的教學方法，靈活的教學內容選擇，以創新思維培養爲核心的評價標準等。

回顧過去6年，我一直熱愛教育事業，擁護黨的領導，認真貫徹黨的教育方針、政策，積極參加政治學習，嚴格遵守教師職業道德法，熱愛本職工作，不遲到，不早退，團結同志，熱愛學生，工作認真勤懇，積極上進，虛心好學，樹立服務意識。積極參加業務進修和教研活動，不斷提高教育教學水平。

我主要擔任數學教學，兼體育、信息技術、自然等課。在數學教學上，我認真學習新課程標準，領會新課改精神，注重課堂改革，大膽探索。在“名師”xxx老師的指導下，每一次教研課，我認認真真準備，課後及時總結和反思，把學校交給我上展示課和外出上交流課看成是一次次鍛鍊。

每一次上課，我重視創設生動活潑的學習情境和學生喜聞樂見的數學活動，激發學生學習數學的興趣。努力創新教學，立足新教材，充分優化和改革數學教學。用精美教具、生動畫面、講故事、猜謎語、搶答賽，畫圖畫、用肢體語言等來表現數學情景和反映算式概念的含義，使學生獲得積極向上、活潑快樂的數學情感體驗和數學思想方法，經過一次次的鍛鍊，我的教學水平和心理素質都有了一定的提高，在柳南區數學青賽課比賽中獲三等獎。認真做好後進生的輔導，研究評價方法，有效的激發後進生的學習興趣。

幾年來，我所教的班級期考平均分、優秀率達到學校的要求，及格率100。在擔任數學組長工作時，我本着爲老師們服務的意識，虛心向老教師請教，和老師們交流教學心得，盡我所能解決老師們遇到的問題。工作之餘還積極參加課題研究，曾參加市級《xx教學法》、區級《xx聽音心算》及校級的《xx整合》等課題研究。

爲提高自身業務水平，我經常外出聽課，進行本科教育管理專業學習；通過了全國計算機一級考試；撰寫論文多次獲得區級三等獎；積極參加各種活動，獲得過xx區“優秀團幹”，xx區首屆藝術節書法比賽三等獎；本人也多次獲得“優秀教師”“優秀班主任”“優秀輔導員”的稱號，所帶班級在校運動會等活動上多次獲得團體第一，“優秀班級”“優秀雛鷹中隊”，等稱號數學教師的職業是我所熱愛的。

我不想發出“給我一個支點，我來撬動整個地球”等一類的豪言壯語，因爲我知道，我的能力和水平有限。但是我想表達一個願望，“給我一個舞臺，讓我來爲學校的發展盡一份責任；給我一次機會，還你一個滿意。”

謝謝大家！

數學教師演講稿14

各位評委、各位同仁：

大家上午好！

十年前，我懷着金色的夢想，走進了××小學，成爲一名光榮的小學數學教師。看着滿臉天真的孩子，我滿心歡喜。我喜歡他們，喜歡他們笑的樣子，喜歡他們哭的樣子，喜歡他們和我撒嬌的樣子，喜歡他們調皮搗蛋時壞壞的表情，喜歡小女孩在我臉上親一口，然後嬌滴滴的說，老師好～～喜歡小男孩，拿着足球過來，對我說，老師，敢和我們踢足球麼？

我喜歡他們，我相信，我一定能把他們教好。我相信學習成績優異的我，我相信作爲雙優生的我，我相信能代表全體畢業生向母校上彙報課的我，一定能把孩子們教好。可現實卻給我潑了一盆又一盆的冷水。在教學工作中，我發現，作爲一名數學教師，我的數學基本功還不夠紮實。解奧數題，沒有同年級的餘老師快；粉板字，沒有張老師書寫的好；教學語言，沒有吳老師準確到位，總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足，使得我越發沒有自信，越發對自己降低要求，想着，唉，我就這麼樣了，隨便隨便了，反正也不可能成爲一位名師了，一天天混日子，算了吧。

我變了，變得不在意學生的考試成績，變得不在意自己是否能在教學上有所進步，變得沒有上進心，沒有理想，沒有追求，更沒有奮鬥的目標。第一學期的期末考試，我所任教的班級，在同年級的四個班中，均分名列倒數第一，這是我從教數年來從未有過的事情，也讓我第一次覺得汗顏，沒有面子，滿心的愧疚。我將這個班級帶入五年級的時候，均分、優秀率是同年級的第一名，而僅僅一個學期，我就讓這個班級變成倒數第一名。我覺得對不起自己的學生，對不起那些把孩子交給我的家長們，是我的錯。在那時，我突然明白，作爲一名教師，我們追求的不應該是鮮花榮譽，而是一份踏實，是一份責任。我們的工作性質要求我們必須憑良心幹活，必須儘自己最大的努力幹活，不能因爲自己的任何事情，影響孩子們的學習，這是對學生的不負責任，絕不能誤人子弟。或許我這一輩子也不可能成爲一位名師，但我不能夠因此而放棄我的學生們。

自那時起，我重新找到了自己的位置，我相信，我一定能成爲一位認真的小學數學教師，一位對得起天地良心的人民教師。我從教學的點滴小事做起，改變自己，提升自己的教學能力。

孔子曰，三人行必有我師焉。所以，我選擇勤學好問。對於教學中遇到的種種問題，我不打馬虎眼，一定要向同行們請教，直到問個清楚弄個明白爲止。

俗話說，笨鳥先飛。我是一隻笨鳥，所以，我除了編寫教案之外，在每節課的課前，必把當節課所有涉及的`題目事先做一遍，以做到心中有數。

古語云，勤能補拙。我並不聰慧，所以，我選擇勤奮。如果一個問題，在當節課上我沒有講解得清楚透徹，我會選擇在課後或其它時間，繼續和學生溝通講解，直到他們真正學會爲止。用我辛勤的汗水，換來學生的收穫，一點都不浪費。

我不是詩人，不會用漂亮的的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學數學教師，我要在平凡的崗位上採擷內心的美麗，描繪我心中最美麗的畫卷，我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的讚歌——十年。

數學教師演講稿15

尊敬的領導，各位評委：

大家好！

我競聘的崗位是：我校小學數學教師。我能夠擁有這樣一次機會，首先得感謝在座的各位尊敬的領導以及我親愛的同事們！

童稚的我，便已萌發了做一名人民教師的夢想，也想像我的老師那樣報春以桃李萬株。

回首過去的四個春夏秋冬，四個寒來暑往，我覺得，作爲一名數學教師的我，生活是充實的！

20xx至20xx學年，我先後主要擔任五年級二班、六年級二班的數學科教學。所幸的是，由於領導們的關心，同事們的真誠幫助，所任教的五年級二班和六年級二班，參加縣文化素質檢測均獲得校第一名。20xx年至20xx學年，我擔任了20xx級二班的數學科教學，在參加縣文化素質檢測中，也取得了很好的成績！

在教學實踐中，我積極推進新課程改革，積極參加各級各類數學研究活動。20xx年x月，我代表學校參加縣的片區教研活動，執教研究顆《圓的認識》一節，獲得縣級二等獎；20xx年x月，參加縣課改展示活動，執教《找規律》一課並獲得一等獎；20xx年x月，我參加市五年級教材培訓會，爲大會提供研究課《軸對稱圖形》一節，獲得與會領導、專家和教師的一致好評！

如果我有幸得到這個崗位，請你們相信我會成爲你們的好同事。以禮相待，是我與人相處的基本原則，俗話說“牙齒和舌頭還有打架的'時候”，工作當中難免有磕磕碰碰，如果我們發生分歧，或有誤會的時候，我一定會開誠佈公、已誠相待，通過相互溝通彼此信任。教學工作不能靠一個人的單槍匹馬，學科之間、老師之間必然要通力合作，如果在座的同事有需要我幫助或者合作的時候，請相信我一定會爽快的答應，並且真誠地給予配合，使學校工作得以順利進行。

教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊，清貧的人生纔是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。在以後的日子裏，我願用左肩擔着愛我的學生，用右肩擔着我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的教師這一稱號。

謝謝大家！