關於教研室工作計劃模板錦集五篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編整理的教研室工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研室工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期我區小學音樂教研工作將繼續以課程改革爲中心，以學科課程建設爲重點，進一步做好做實聯校教研，通過行之有效的實踐研究，轉變教學觀念，活化課堂生態；突出教研工作的有效性，強化教研活動的指向性，注重解決問題的聚焦點，以此促進師生的主動發展，進一步提升我市小學音樂教學的整體質量。
二、主要工作思路
（一）以課堂教學研究爲抓手，繼續立足歌唱教學版塊。
1、基於修訂教材的歌唱教學策略的探究。
2、各年段歌唱教學技能目標序列的研究制定。
3、各年段歌唱教學展開性序列的嘗試與探究。
（二）以關鍵能力培養爲核心，不斷提升學生音樂素養。
1、學科關鍵能力的解讀研討。
2、基於歌唱質量提升的課堂教學研討。
3、側重於學科關鍵能力的質量監控方式。
（三）以多元化培訓方式爲架構，促進教師專業化發展。
1、加強崗位研訓的頻度和力度，嚴把教師教學品質的`質量關。
2、加強隊伍建設，促進教師分層發展。舉辦五年內新教師課堂教學競賽。
3、搭建平臺，以賽代訓，提升教師綜合實力。
（四）以常態教研爲根基，促進學校抱團發展。
1、對部分學校進行問診式集中質量調研。
2、繼續做好做實轄區內四集團聯盟校的聯校教研，強化教研活動的研究性和指向性，提升教研品質。
3、聯校教研組形成新機制，崗位研訓落實到組內，同時繼續提升教學預設與反思重建的質量。
三、日程安排
**區教師發展中心
20xx年2月
教研室工作計劃 篇2
一、本學期教研活動工作重點
繼續以“有效教學”爲核心開展初中英語教學的實踐與研究，促進學生的全面發展，促進英語教師的專業成長，逐步提高全縣英語教學質量。具體工作如下：
1.通過新課程新教材培訓會，發動並引導教師開展對《課程標準（20xx版）》和修訂後的新目標教材的解讀和教學實踐工作，幫助教師準確理解課程標準，準確把握教學要求，加強教學的針對性和有效性，提高課堂教學質量。
2.切實做好“推門聽課”“集體調研”等教學視導工作，有針對性地解決學科教學中存在的現實困難和問題；做好對市、縣教研基地學校的調研和服務工作，指導基地學校有效開展團隊研課活動，發揮基地學校的輻射示範作用。
3.組織好初中畢業生學業考試質量分析會，開展相關命題培訓，提高一線教師的.命題能力，引領廣大教師研究考試，研究教學，關注每一位學生的發展，尤其是後20%學生的發展。
4.做好英語課堂教學評比的策劃和組織工作，爲學科骨幹教師搭建成長和展示的平臺，並通過相關的教學觀摩活動和教學資料網絡共享，爲廣大教師搭建學習交流的平臺，促進其課堂教學水平的提高。
5.積極探索建立新的教研機制，努力創造條件和營造適宜平臺，強化問題意識，提高教研組長、備課組長的教育教學研究能力。精心組織、指導教師參加市級初中各種學科評比活動，爲優秀教師創造展示才華的機會。
二、教研活動的載體與方法
通過集體調研、教學視導、聽課、座談、教學研討會等方式，瞭解與分析當前初中英語教學中的熱點和難點問題，努力探尋切實有效的解決對策，提高英語教學質量；通過組織、開展不同主題的校本教研活動，在廣度和深度上加大教研組建設和教研活動力度，提高學校英語教研活動的有效性。
三、學科教研的主題或課題
1.解讀新課程標準與新教材
2.初中英語寫作教學實踐與研究
20xx年下半年初中英語教研活動安排表
周次
日期
活 動 內容
活動地點
參加對象
1
9.3～9.9
縣（市、區）教研員會議
市九年級教學研討會（主題：寫作教學）
縣中學教務科研處主任會議
待定
教研員
九年級教師
2
9.10～9.16
縣初中英語中心組會議
靈溪二中
教研組長
4
9.24～9.30
公佈“精品百課”評比結果文件
市八年級教學研討會（主題：動詞時態）
待定
八年級教師
5
10.1～10.7
中秋節、國慶節（9月30日~10月7日）
6
10.8～10.14
市《溫州市初中教學常規》推進會議（暫定）
市七年級教學研討會（主題：詞彙教學）
待定
待定
七年級教師
7
10.15～10.21
市初中英語基地學校教研活動
市初中英語聽力口語考試命題研討會
縣初中英語新課程新教材培訓會
溫州二外
待定
靈溪一中
基地學校
學員
七年級教師
8
10.22～10.28
市初中英語學業考試質量分析會
縣初中段教學調研
待定
九年級教師
9
10.29～11.4
市初中科室送教下鄉活動
澤雅中學
10
11.5～11.11
市學科教研基地調研
縣初中英語學業考試質量分析會
待定
九年級教師
11
11.12～11.18
期中考試
12
11.19～11.25
市初中英語學科教研基地調研
宜山一中
13
11.26～12.2
市農村初中教學規範提升行動中期展示活動
14
12.3～12.9
縣中學段課堂教學評比
15
12.10～12.16
縣初中英語教研基地學校團隊研課活動
新星學校
教師代表
17
12.24～12.30
市新課改疑難問題解決暨“精品百課”展示活動
待定
教師代表
19
1.7～1.13
市初中英語學科教研基地調研
羅陽二中
21
1.21～1.27
期末考試（1月24日~ 26日）
22
1.28～2.3
學期結束工作(2月1日寒假開始)
教研室工作計劃 篇3
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》爲指導，緊緊圍繞“實施有效教研，構建高效課堂”的工作主題，全面貫徹落實市教育局提出的“一一九三”工作思路，以打造高效課堂爲重點，以促進教師隊伍建設爲根本，以提高教學質量爲目的，積極參與並督辦聯片教研和城鄉互動活動，加強研究、指導、服務工作力度，努力開創教研工作新局面。
二、目標任務
1、以提高教學效率爲着力點抓高效課堂創建；以優化常規管理爲着力點抓教學視導；以提升工作品質爲着力點抓教學創新。
2、加強“三級教研”網絡建設，建立以校爲本的教學研究制度，大力開展校本教研活動。
3、始終堅持以教學爲中心，不斷提高教學質量，全市小學畢業年級水平測試優秀率達55%，合格率達到90%，低分率小於2%；初中一、二年級水平測試達到襄樊市（七縣市）中等以上水平，中考高分率、優秀率確保20xx年在襄樊市位次。
4、加強“十二五”省、襄陽市、老河口市立項課題的研究，確保在《襄樊教育》發表文章篇數位於前5名之列，優秀論文參評數位於前5位，爭創襄陽市教科先進單位。
5、積極開展“四優”評選活動，力爭在“四優”評選活動中達到襄樊市先進水平（七縣市相比）。
6、辦好“老河口教研網”和《教學研究》，普及課改理論，探索課改規律，交流課改經驗，提高課改成效。
7、在全市推廣市實驗小學“四段式”教學模式的基礎上，加強“四段式”教學研究活動城鄉互動、校校互動。
8、加強教研室內部建設與管理，引入競爭機制，轉變工作作風，塑造良好的教研形象，爭創“學校滿意的教研室”、“教師滿意的教研員”。
三、主要工作與措施
㈠、加強自身建設，提升服務質量
加強制度建設，實行民主管理；加強作風建設，提高服務質量，外樹形象，內強素質，營造寬鬆和諧的學習型教研環境。增強教研員責任感、緊迫感和危機感，進一步明確職責，牢固樹立研究、指導、服務意識。
1、繼續建立和完善各項規章制度，用制度來引導人，約束人。
2、加強理論學習和業務培訓，提升教研員課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
3、開展“六個一”活動，即閱讀一本教學專著，寫一萬字的讀書筆記，自主選擇一個研究課題，舉辦一次專題報告，撰寫一篇教學總結（或調研報告），設計一個教學案例，在教研室開展一個善於學習、善於研究的良好氛圍。
4、積極開展教研員深入基層學校聽課指導、蹲點包校等活動。教研員深入學校組織開展各類教研活動，使教研員真正成爲先進教育理念的傳播者，教育教學的示範者，教學管理的指導者，教師專業成長的引導者，在全市課堂教學和教研中發揮應有的'作用。
㈡、強化教學管理，落實教學常規
5、加強學校教學管理幹部隊伍建設，健全學校教研組織及對教研組的管理考覈制度，使學校教研科研工作規範化、制度化、經常化。要求學校切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來。認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。
6、認真落實《襄樊市中小學教學工作常規（試行）》，重視教學過程監控，加大教學過程管理力度，使常規教學管理工作科學化、規範化。同時加大青年教師的培訓力度，分學科進行新上崗教師的入門課集中展示活動，磨礪青年教師儘快成長，爲打造高效課堂提供有力保障。
7、組織開展全市中小學教學常規檢查回訪活動，促進教學管理科學規範。
8、着力抓好薄弱學校的常規教學督促、檢查和指導工作，紮紮實實地深入課堂，和學生、學生作業、學生筆記本零距離接觸，透視教師教學中最真實的一面，與學校領導共同商討提高教學質量的有效方法。
㈢、打造高效課堂，推進素質教育
9、深入學校，檢查各學校執行《義務教育階段課程設置方案》情況，重點規範各校在課程設置、課程實施和課程開發等方面的行爲，確保各校開齊開足國家課程和地方課程，指導各中小學進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發與實施。
10、立足課堂，加大教學調研力度，探索課堂教學新模式，努力打造高效課堂。組織教研員經常深入學校，立足實際，融入課堂，把學生學習方式的優化與教師教學方式的改進作爲重點加以研究，開展有針對性的教學調研活動，幫助學校或教師發現問題並研究解決，總結經驗並及時推廣，努力縮小校際之間在教學上的差異，減小課改理念與行爲的落差。調研活動既要了解課堂教學，又要了解支撐課堂教學背後的教研活動、集體備課、教案學案、教師的專業成長等。在教研方式上，以典型的課例爲載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學，以教學行爲的轉變促進教育理念的真正提升。
11、重視課例研究，不斷提高課堂教學的整體水平。通過集體備課、課例研究、教學三思等校本教研活動，加強集體備課的實效性，使此項工作不走過場，不流於形式，在一次次集體備課的實踐中，提升教師的執教水平。課例研究的內容可以是教育教學期刊上的優秀課例，也可以是校內外教師的優秀課例，也可以是帶着實際需要的問題進行教學的課例，在課例的觀摩、研討過程中，給教師足夠的空間，挖掘教師反思的潛力，讓教師對自己的學習、研究、教學進行深入思考，並用文字記錄思考的過程，從而豐富內涵、提升品味、促進成長，讓反思成爲教師自覺的教學行爲，從而不斷提高課堂教學的水平。
12、加強初中畢業年級的教學研究。針對20xx年的中考，教研工作的一個重要落腳點就是要考慮研究課改的考試評價和探索課改試卷的命題導向，初中各科教研員要針對初三複習提出具體的指導性建議，要組織好備考質量分析會、備考研究會、初三備課組會、教學觀摩會等大型活動，各教研員要廣泛收集信息，研究教材，鑽研考試說明，認真分析中考命題的特點和趨勢，爲畢業班的一線教師提供必要的指導，使師生手中有樣卷，心中有樣題。
㈣、創新教研方式，豐富教研內涵
13、繼續開展聯片教研、城鄉互動、同課異構等活動，實現教育均衡發展。組織安排教研員每週至少一次到蹲點聯繫學校督辦並參與聯片教研及城鄉互動活動，一月一小結一通報。爲發揮名師、學科帶頭人、骨幹教師的示範帶頭作用，市教研室將繼續開展送課到校活動，給邊遠學校的師生帶去優質示範課，也給他們帶去全新的教學理念、集體備課及教學中焦點問題解決的經驗和做法等等，讓邊遠學校的師生共享優質的教學資源，實現全市教育均衡發展。
14、積極探索“鄉鎮辦建設工程”。培養鄉鎮辦研訓人員，指導鄉鎮辦研訓人員搞好教學研究工作，研究鄉鎮辦發展評價方案，探索中小學教育教學有效銜接的途徑和鄉鎮辦建設的新模式，形成新特色、新經驗，落實鄉鎮辦內體、音、美等小學科教師走教計劃，打破學校界限，讓專業專職教師到師資薄弱的學校兼課，讓全體學生都能受到較爲全面的素質教育。
15、繼續開展“四優”評選活動。組織各學科開展優質課評選活動，加強教師教學經驗交流，在開展教學開放周活動的基礎上，繼續選出一些學校或者一些優質課進行展示，組織召開常規教學管理現場會。繼續開展優秀論文、優秀案例的評比活動，及時收集課改成果，交流課改經驗。
16、繼續開展“課內比教學”活動，認真貫徹落實老河口市中小學教師“課內比教學”比武暨市級選拔賽活動方案。
㈤、課題引領研究，助力文化立校
17、認真學習《襄陽市教育科學研究“十二五”規劃》和《襄陽市教育科學研究管理辦法》，增強教科研意識，把此項工作作爲教科研工作的重點來抓。
18、加強以校爲本的小課題研究。幫助學校立項研究小課題，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格爲課題進行研究，要有研究構想、開題報告、行動方案等，要積累課題研究過程中收集到的原始材料並加以整理，最後形成結題報告。教研室和學校要加強對小課題研究的檢查、管理、驗收。
19、建立健全教科研規劃和管理制度，確保教科研經費投入，落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規範科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。教研員根據學科的特點，確定研究方向和課題，以課題引領教學研究。各學校要激發調動課題成員的積極性，引導學科教師開展科學研究活動，注重實效，不斷培養和提高教師的科研能力與水平上。
教研室工作計劃 篇4
一、指導思想
貫徹落實市局《關於進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》，以“促進有效學習”爲中心，關注學科核心能力，抓規範、求實效、重創新、促高效，提高課堂教學效率，加強教研隊伍建設，提高教師專業水平，助推全市小學（學前）教育教學質量整體提升。
二、工作重點
1.關注學科核心能力
以市小學（學前）第三期新課程教學研究項目組爲主要羣體，開展各學科核心概念與核心能力的專題研究，引導學科教學從實際情況和學生特點出發，依據課程標準，明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內容後應該達到的'程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業質量要求落實到日常教學中。
2.推進課堂教學變革
以小組學習、合作學習、探究學習、作業優化、智慧教室、小班化教學等項目爲載體，繼續推進全市第二批課堂變革實驗項目的實施，評選第二批“學爲中心”課堂變革示範校及優秀學科項目，建立第一批、第二批小學（學前）課堂變革試點學校羣，舉辦課堂變革論壇，積極推進變革項目向深刻性與綜合性方向發展，進一步加強“課改領航”項目的發現與培育。以《促進學習變革——溫州市小學（學前）課改領航現場會項目樣本》爲引領，促進學生自主、多樣、創造性地學習。
3.落實學科教學常規
以“新常規·新課堂”展示爲內容開展第五屆小學（學前）各學科“課改領航現場會”。繼續開展小學各學科“新常規？新設計”（上冊）評比，以學習活動爲抓手，改進備課、上課教學環節，進一步落實《溫州市小學各學科教學常規》。
4.啓動“雲教研”計劃
充分發揮互聯網+在教研領域的應用優勢，做好各學科微信公衆平臺建設，做好教研現場的微信互動研討，以信息化促進教研方式的轉型。借力“一師一優課”資源，啓動“溫州好課”計劃，推進學段“雲教研”計劃，實現教研資源的共享和輻射。
5.提升學前教育質量
深入實施《3-6歲兒童學習與發展指南》，做好幼小教學銜接研究，促進小學與學前的相互瞭解，做好小學低段教學調整，進一步規範幼兒園保教工作，堅決防止學前教育“小學化”傾向。優化農村幼兒園一日活動，構建具有溫州特色的農村幼兒園遊戲課程，研究和實現溫州農村幼兒園教學活動多樣化。
6.加強“三小”培養
積極調整、創新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學，促進學生個性發展，促進學校育人模式的轉型。
7.開展“愛閱讀”活動
繼續開展“愛閱讀”活動，推薦優質閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強化閱讀保障，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍，打造書香校園。
教研室工作計劃 篇5
一、指導思想
繼續認真學習數學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革爲中心，突出有效主題。以課堂教學與訓練的研究與改革爲切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校數學教學質量的穩步提高。
二、工作目標
1、加強新教材教學研究和課題研究，落實新課改的精神，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過組織教師學習新的教育教學理論，徹底改變傳統教育思想、教學思路。
3、發揮集體智慧，提高集體備課質量，提高課堂教學效率。
4、積極推進教學質量的提高，有效落實常規管理。
5、改革評價方式，重視過程性評價，促進學生快樂成長。
6、觀看名師課堂實錄，寫看後反思，提高教師的'業務水平。
7、本學期數學組學習的專題爲：張翼文的《智慧型教師的思與行》。
三、主要措施：
㈠全面實施素質教育，更新教育觀念，樹立面向全體學生，因材施教，把知識的學習和能力的發展一併落實到教育實踐中去。
1、認真學習新課程理念，深入研究教材，理解和把握新教材的特點和編寫意圖。
2、充分發揮課堂教學在素質教育中主渠道的作用，在優化學科教學的同時，強化課堂的實踐作用。
3、切實減輕學生過重負擔，嚴格控制作業量，嚴禁以作業爲懲罰學生的手段。
㈡強化常規教學
1、充分發揮教師的主導作用，樹立正確的教育觀念，開展說課、講課和聽評課的活動。幫助教師不斷改進教學方法，優化課堂結構，提高自身的業務水平，從而提高課堂效益。
2、定期組織檢查備課，作業批改和輔導等。
3、建立和健全學生學習常規制度，對學生學習數學的各個環節，制訂具體要求，重視培養學生獲取新知識的能力和團結協作能力。
主要活動安排：
三月份：
⒈ 準確把握教材的特點、編寫意圖和改革的方向，制訂好教學計劃。
⒉ 以年級爲單位，做好集體備課、單元輔導
⒊ 觀看戴小軍的《百分數的認識》課堂實錄，並寫看後反思。
四月份：
⒈ 學習張翼文老師的《智慧型教師的思與行》
⒉ 備課、作業檢查評比。
⒊ 校內聽課、評課活動。
⒋ 準備其中考試。
五月份：
⒈ 組織觀看丁杭櫻《有餘數的除法》課堂實錄，寫看後反思。
⒉ 以年級組爲單位互查作業、備課、理論業務學習的一些材料，並取長補短。
⒊ 校內聽課、評課活動。
⒋ 繼續學習張翼文老師的《智慧型教師的思與行》。
六月份：
⒈ 舉行第二次備課、作業批改檢查。
⒉ 繼續學習張翼文老師的《智慧型教師的思與行》，並寫讀後體會。
⒊ 研究複習方法、做好期末複習。
⒋ 上一堂期末複習示範課。
七月份：
做好期末總結工作。
