師德建設個人工作總結（通用6篇）

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！好的工作總結都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的師德建設個人工作總結（通用6篇），歡迎大家分享。

　　師德建設個人工作總結1

　　一、加強領導，更新師德觀念。

我校始終把師德建設作爲學校工作的頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，注重張華鎮中心小學的形象塑造。一是成立了師德建設領導小組，由校長任組長，全面部署全校的師德建設工作。二是召開動員大會，學習宣傳，統一思想認識。新學期開始，召開了全校教師和部分學生家長參加的師德建設動員大會，校長做了動員講話，教導主任宣讀了學校師德建設實施方案，教師代表向全體教師發表了《樹師德新風，育創新人才》的倡議書。爲促進師德建設活動有效開展，聘請了優秀家長爲學校的師德監督員，頒發了聘書。會上，校長與教師簽定了師德建設責任書。通過動員，進一步提高了廣大教師的師德觀念，使校級領導能以身作則，廉潔自律，自覺接受羣衆監督，樹立公正廉明的形象。班子成員能講團結、講大局、講奉獻、講廉正，增強了服務意識。全體教師能心中裝着學生，想着家長，關注社會。使廣大教師遵守師德規範，樹立了獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。

　　二、組織學習，提高思想素質。

根據學校師德建設活動方案，我們有計劃有步驟地開展了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高了教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師學習了《中小學教師職業道德規範》，重溫了平原縣教育局“三十戒律”。學習師德先進人物一生淡薄名利，一心教書育人的感人事蹟。還開展了向師德先進人物學習活動，學習他們獻身教育的堅定信念，學習他們無私奉獻的高尚品格，學習他們勇於創新的進取精神。學習後組織討論，談感想，談體會，與先進人物找差距。除此之外，還上網調出教師失德案例進行分析，起到警示作用。通過學習，對教師進行了一次深刻地職業道德教育，提高了教師教書育人自覺性。在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂範，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成爲廣大學生的良師益友，成爲全社會尊敬的人。

　　三、開展活動，感悟師表形象。

在師德活動中，我們按照教育局的安排部署，在學校的辦公室設立了舉報箱，公開了舉報電話。設立了師德警示牌，辦公室掛上了《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師行爲準則》、“教師寄語”。同時要求教師們在教育教學活動中努力做到：“對學生微笑，任何一個學生都不會受到冷落和歧視；與學生交談，每一個孩子學生都能和老師平等地對話；幫學生明理，讓每一個學生在體驗中辨別善惡美醜；教學生求知，能耐心解答學生提出的每一個問題；讓學生自主，尊重學生的意志，張揚學生的個性；給學生機會，每一個學生的特長都能得到充分展示；爲學生着想，使每一個學生能得到最大限度的發展。在師德活動中，我們舉辦了“我心目中的好老師”學生徵文和“好教師形象設計”活動，廣大師生積極參與，推薦評選作品多篇。9月日，召開了“好教師形象設計”座談會，大家暢所欲言，從不同的角度設計了教師的美好形象，讓老師們又一次受到了職業的教育，得到了心靈的淨化，感悟了師表的形象。

在師德活動中，我們召開了“師愛生生愛師促和諧共發展”互評活動，師生共同參與，效果明顯。此次活動，又給教師上了一堂生動的教育課，大家一致表示，以教師職業道德規範嚴格要求自己，修師德，練師能，努力爲學生提供優質教育，用實際行動樹立教師的良好形象。此外，我們還開展了“以提升師德水準，亮化師表形象”爲主題的大討論，對教師進行愛崗敬業，爲人師表教育，進行教師資格、權利、義務、責任的教育。通過活動，達到了以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。

　　四、完善制度，提升師德水準。

爲了使師德建設工作形成制度化、規範化，我校依據《中小學教師職業道德規範》制定了一系列的師德建設制度。

一是制定出臺了《師德評價細則》，建立了教師師德考覈檔案，並設有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事蹟及違紀行爲做好記載，每學期末進行一次考覈，記錄教師檔案，這一做法真正起到了激勵和制約的作用，基本杜絕了違背師德現象的發生。

二是建立和完善考覈機制。制定《師德建設考覈評估方案》，把師德作爲教師考覈的主要內容。通過教師自評，教師、學生互評的評價機制，注重對教師師德、教學行爲、教育質量、學生及家長的滿意率等多維度、多元化評價，並切實加強考覈，將師德建設與教師年終綜合考覈結合起來，把師德要求落實到教師隊伍考覈管理之中。

三是進一步完善監督機制。制定規範的教學管理制度，逐漸規範教師的師德行爲。

通過制定、完善、落實師德各項規章制度，進一步規範了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德羣體的良好形象，使師德建設落實到實處。

總之，我校的師德建設工作取得了令人鼓舞的成績，這些成績的取得是上級教育部門正確領導的結果；是全校教職工團結拼搏、共同奮鬥的結果。但是，在成績面前，還應時刻保持清醒的頭腦，因爲，在我們的工作中還存在着許多的不足之處和問題，而且，這只是師德建設邁出的第一步。所以，今後的工作依然十分繁重和艱鉅。我們要繼續在規範中追求和諧，在創新中追求質量，用新思想、新思路去描繪新的藍圖，用精細化管理去創造新的業績，爲把張華鎮中心小學打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”而繼續不懈努力。

　　師德建設個人工作總結2

教育是事關國家前途、民族命運的事業，在社會主義現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性的作用。百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到學校德育工作狀況和青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

水邊小學領導十分重視全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因爲只有加強了這項工作，教師的職業道德水平纔會提高，學校的素質教育才會深化。一年來，按照縣教育局《關於加強教師職業道德建設的意見》、《關於開展師德建設的實施意見》的要求，爲進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象，建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括爲：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍爲目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動爲依託；以制度管理、科學評估、重在激勵爲手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。具體工作有以下幾個方面：

　　一、領導重視，制度保障。

學校成立由校長擔任組長，具體工作由德育主任主抓。根據上級要求和學校實際情況，我們制定了《水邊小學教師職業道德建設計劃》《水邊小學師德考覈辦法（試行）》，將師德考覈與教師職稱評聘、評優評先掛鉤。建立了師德專門檔案，分爲學校檔案（包括領導機構和文件、計劃總結和制度、學生評議、家長評議、教師自評和互評、考覈結果和使用、活動資料和講稿等）和教師個人檔案兩部分。聘請了村委會、各村小組爲行風監督員，對我們的工作進行監督。每學年末由師德考覈小組對全體教師進行考評。

　　二、活動開展。

1、組織學習。

做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。每學期開學，學校都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由校長承擔。本學年組織教職工學習了《中小學教師職業道德規範》《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的規定》《關於教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，並聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

2、以豐富多采的活動爲依託，強化師德師風教育。活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啓發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學年學校組織了全體教師觀看了縣先進事蹟報告團的光盤，他們在工作中嚴格的遵紀行爲、愛生的表現、奉獻的精神，深深感動了全體教師。在觀後感中，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。9月，學校在全體教師中組織了“怎樣做一名師德優秀的教師”的大討論。近日，我校又進行了“學法、懂法、守法”專題講座。只有堅持不懈的組織教師學習、活動，師德師風建設纔會有保障。

3、加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教師的行爲表現出來。

通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教師在師德師風上有了進展。爲了鞏固這一成果，及時發現問題，真正地、全面地瞭解教師的治學行爲，學校擬定了《學生家長問卷調查》《行風評議調查表》，問卷的內容廣，有學校辦學條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業、熱愛學生，爲人師表方面等等。學生家長全部參加第一個評價，第二個調查從每班隨機抽取4個家長進行。問卷的下發、回收由學校領導負責，不經教師手；在收回問卷之後，學校組織行政進行了逐項總結。從數據統計來看，我校教師的師德行爲90%以上受到家長、學生的肯定。但也有少數教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。校長作出調查分析報告，將此報告反饋給教師。通過此項調查，全體教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時、處處爲人師表，樹立良好的職業道德形象。

本學期學校對每位行政領導值日提出了要求，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對教師在教育教學的過程中違規行爲或好人好事及時記錄在案，嚴重的違規行爲，將待崗。鋼性管理，加強了師德建設的力度。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

　　師德建設個人工作總結3

xx年，我校在以科學發展觀爲指導，以“用文化的方式發展生命化教育”的辦學理念爲統領，以《中小學教師職業道德規範》爲準則，以弘揚中國傳統文化爲重點，提高教師文化修養，提升教師職業追求的指導思想下，自覺實施素質教育，培養廣大教師愛崗敬業精神，結合本校實際，結合師德建設提高年活動的內容和縣教育局下發的xx年師德建設工作方案，紮紮實實地開展了師德師風建設學習活動，現就全面工作總結如下：

　　一、開展讀書活動，營造書香氛圍，提高教師文化品位。

爲提高廣大教師的綜合素質，提升教師專業素養，以營造濃郁書香校園文化氛圍爲目的活動在我校已經展開。學校對此次活動非常重視，制定讀書計劃，寫讀書筆記，用各種形式開展多樣化讀書活動。我校以“如何落實用文化的方式發展生命化教育”爲專題，每位教師讀一本關於生命化教育的書，並寫了上萬字的讀書筆記。好多教師積極參加論文評選，在多個刊物發表論文。

　　二、講文明，重禮儀，弘揚孝道，展示教師的高貴品質。

講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。教師是文明的傳播者，而文明的傳播從禮儀傳播開始，對教師進行禮儀培訓，有利於他們言傳身教。我校組織教師觀看學習網絡禮儀知識，對教師進行最基本的禮儀培訓。

在開展文明禮儀培訓的同時，爲弘揚孝道，我校還組織教師觀看《天下父母》精選節目，開展爲父母做實事，以實際行動回報父母的養育之恩活動。我校還評選出“孝親敬老”標兵，如趙玉芝老師，田淑華老師等。她們的行爲值得我們每個人學習。在她們的身上詮釋着教師的高貴品質。

　　三、健全教師義工隊伍，完善義工服務功能，提升教師的社會責任感。

按照縣教育局要求，我校本着自願參加的原則，組建了一支年輕的義工隊伍。重點工作就是在對學生的愛心，孝心、責任心的培養等方面的幫助。我校非常重視此項工作，對義工隊伍還進行全員培訓，提高義工服務水平。在幫扶過程中，教師們充分發揮自身的作用，對部分學生出現的情況給予了科學的，合理的幫助，切合實際的解決學生在心理上的問題。

　　四、積極開展教師的健康活動，克服職業倦怠。

職業倦怠是近幾年來不容忽視的問題，由於工作壓力大，不被人理解，還有一些外部環境因素而造成了職業倦怠。而教師就是職業倦怠的高發人羣。爲了緩解教師的'緊張壓力，我校開展了許多有益身心健康的活動。天氣好的時候，組織教師參加戶外活動，舉行各種球類活動，在運動中釋放壓力。組織教師到戶外親近大自然活動，放鬆身心，感受生活。教師節我校還組織教師舉行了自己的文藝演出，在歌聲中，在笑聲中調節了自身心態，找到快樂。

　　五、樹立典型，以典引路

“榜樣的力量所產生的成效往往比單純的說教來得更顯着。”爲了使師德活動開展的更有成效，我校進行了師德先進評選活動，大力宣傳教育教學第一線教師管理育人、教書育人、服務育人、做學生健康成長引路人與指導者的先進事蹟，取得了良好的實效。通過各教研組推薦先進人物、事件，讓廣大教師評議，選出事蹟突出的教師，舉行隆重的表彰宣傳，使廣大教師學有目標，趕有方向，努力在學校樹立教師個人形象，在社會樹立讓人滿意的教師羣體形象。

做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我校在這項艱鉅的任務中還存在着不足，但我們決心認真總結經驗，不斷加強學習，強化師德建設工作，堅持不懈的紮實工作，把我校教師隊伍建設成爲一支道德高尚，業務精良的隊伍，以適應現代化教育事業發展的需要。

　　師德建設個人工作總結4

xx鎮中學現有專職教師47人，學生600餘人，是我市唯一一所民族中學。一年來，認真踐行禹城市教育局“抓質量、保安全、強素質、樹形象”的工作思路，進一步深化師德建設，提升師德境界，提高教學質量。以“建設和諧校園，全面提高教育教學質量”爲宗旨，以狠抓教學常規爲核心，以“學案制當堂達標教學”爲突破口。按照德以導能，能以表德，德能兼優方針，強化教師自身素質修養，提高教師政治思想覺悟和業務水平，促進教師當堂達標，全面提升學校教育教學質量。在師德師風建設活動中我們着重抓了以下幾項工作。

　　一、以制度建設爲把手，抓認識，努力構建師德教育新機制。

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。根據《xx市教育局深化師德建設工作實施意見》，結合我校實際，我們制定了《xx鎮中學深化師德建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規範要求，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”爲己任，視“正己、愛生、敬業”爲天職。XX年11月，我們利用期中家長會和學生會的契機，採取家長問卷和學生問卷多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持，反饋教師職業道德。

　　二、強化積分作用，凸顯以能養德。

爲進一步貫徹落實《xx市教師師德表現積分評價指導方案》，我校特制定《xx鎮中學教師師德考覈評價方案》，通過改革教師工作評價制度，建立教師師德考覈評價獎勵機制，從師德表現和工作績效兩方面對教師進行績效考覈，引導廣大教職員工依法執教、專心從教，有效消除各種違背辦學規範和教師職業道德的問題及現象，促進教師專業發展，樹立和維護人民教師和教育事業的良好形象，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。整合量化積分。學校對原先作爲績效工資發放依據的教師工作考評辦法進行改革，將原先德、能、勤、績四項考覈，改爲師德表現和工作績效兩項考覈，工作績效主要表現在考覈教學成績，師德表現將教師的執教能力、工作常規、業務活動、專業發展、創新特色等進行整合，實行量化管理。對非教學一線教師，結合其工作性質和特點，進行相應考覈。量化結果存入教師個人檔案。

2、考覈獎懲兌現。將改革後的教師師德考覈和工作績效考覈總得分作爲績效工資和獎金髮放、教師資格認定、職稱評審、崗位聘用、評優選模、選拔任用的前置條件和統一依據；每學期的績效工資和獎金根據考覈計分結果兌現；每年9月份表彰獎勵根據上一年度考覈積分加以確定和兌現。我校韓xx老師被評爲XX年xx市優秀教師，楊xx被評爲xx市優秀教師，殷xx被評爲xx市優秀教育工作者，王xx老師被評爲xx市十佳班主任等，都是按照考覈量化積分推薦參與評選。

3、團隊捆綁考覈。對於參與人數較少的考覈項目，採取年級部、教研組、備課組等爲單位的團隊捆綁式考覈辦法，即對某一項工作的考覈，採取由考評組隨機抽查或推選代表參加考覈的辦法，被抽查對象所的成績，代表一個團隊整體考覈成績，本人按所獲成績獲得積分，團隊每人按被抽查對象的百分比計算積分。原則上每次考覈不能重複推薦同一名代表。教師常規抽查，教科研活動等一直堅持這一原則。

　　三、注重教師職業特長髮展，爲教師專業成長搭建平臺。

學校積極組織廣大教師進行教師職業特長申報工作，學校認定小組把教師職業特長髮展情況專門列入教師檔案，定期進行指導，同時結合xx市小課題研究和各級各類優質課評選、基本功比賽、論文評選、《xx教科研》《教壇星火》投稿等平臺，檢驗認定教師職業發展情況。結果記入個人師德考覈和績效考覈。XX年我校楊xx老師參加了xx市初中思想品德課優質課評選，取得三等獎。朱xx、賈xx等教師論文獲省二等獎。校長扈xx主持的xx市級課題“學案制當堂達標”研究順利結題。xx老師電教課評選獲xx市二等獎。另外，我校還積極籌劃名師俱樂部，制定相關章程、計劃，爲教師的職業發展上臺階，搭建新的平臺。

今後，我校將繼續堅持把師德建設作爲一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的幹勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業務精、素質高的教師隊伍。

　　師德建設個人工作總結5

師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。老師作爲‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。爲此，我們學校在師德建設上高度重視，常抓不懈，取得了一些成績。現就本年師德師風建設活動工作總結如下：

在過去的一年裏，我們以“立高尚師德，樹育人形象”爲工作目標和工作着力點，全面展開思想政治工作，全面加強師德建設。

　　1、加強學習，提高全體教職工的整體素質。

我們的學校，雖然學生和教師都很少，但教職工是一支富有朝氣的隊伍，他們工作熱情高，學校以建設成“敬業愛生、樂業育人”的教師隊伍爲目標，以人文素養培訓爲重點，開展學習活動，通過學習、引導，加強隊伍的思想建設，提高隊伍的整體素質。

　　2、學理論，提高教師的思想覺悟。

教師的思想政治素質是教師師德結構中的靈魂。因此，我們重視教職工的政治理論學習，不斷提高教職工的認識水平和思想覺悟，工作再緊張，教學任務再重，教職工的政治學習決不放鬆。精心組織教師的政治學習，做到了計劃落實、內容落實、時間落實、地點落實的“四落實”。對教師的學習作定期的檢查，並把檢查的結果作爲師德考覈的一個重要依據，促使學習真正落到實處，促使學習成爲廣大教師的自覺行動。

　　3、學業務，提高教師的育人水平。

學校以人文素養培訓爲重點，提升業務能力。要成爲一名新時代的好教師，更需要不斷地學習教育教學理論，學習科學文化知識。首先，學校鼓勵每位教師訂一本教育教學雜誌，讀好一本書，向書本獲取知識，並每週做好學習摘記。其次，派遣教師到先進學校學習取經，回來後彙報交流；校內教師互相獲取知識――大量地聽課交流，取長補短。

　　4、師德考評以人爲本具體操作。

我們嚴格按照教育局對師德考評的操作順序上的規定進行。同時，我們又做到以下幾個結合：自評與互評相結合；教師評與家長、學生評相結合；平時考評和學期、年終評相結合。保證公正、客觀、實事求是，明確導向，合理調控，達到了激勵教職工積極進取的目的。

　　5、學校堅持實行師德一票否決制。

學校反覆強調教師要遵紀守法，要自律、愛生，不論在任何時候，從事任何活動，都要自然而然地意識到“我是一名教師，要爲人師表，愛生是我的天職”。對學生體罰或變相體罰的行爲，無論有多大理由，學校堅決採取一票否決制，並嚴肅處理。幾年來，學校無一例違反《標準》現象，師德合格率爲100％。

　　6、加強後勤保障，爲教師提高搭建平臺

學校對教師的專業發展及業務提高高度重視，爲了讓教師開闊眼界，學校出資組織教師到外地學習，提高教師的業務能力，還爲教師購置了大屏幕、電腦等教學設施，使教師不用出門就能學到先進的教育教學方法，促進教師的專業成長。近幾年，學校爲教師在師資培訓方面出資10000餘元，購置教學設備、建立教師檔案等投入資金達2000餘元。

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。在新的歷史時期，我們要在教育局領導的關心、指導下進一步開拓創新，努力實踐，科學發展，爭取取得更大的工作成績。

　　師德建設個人工作總結6

按市教育局的要求，本學期我們認真開展了園丁工程工作。加強了教師素質建設，在工作中，全面轉變教育思想和教育觀念，培養廣大教師愛崗敬業精神，自覺實施素質教育，努力把我鎮教師建設成一支道德高尚、業務精神良的隊伍。取得了一定成績，現就全面工作總結如下：

　　1、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質

①抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。

我們生活組織教師學習了江澤民同志教育部關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見等。通過學習，廣大教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象、爭光、學習、宣傳、貫徹的帶頭人。

②抓重點，開展如系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德爲師之本這一重點出發，陸續開展了"愛崗敬業"、"正師風、樹師魂、正行風、樹形象"等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全鎮教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。

③抓評估，增強教師職業道德建設的自覺性。

對教師職業道德進行考覈和評估，是保證教師職業道德建設不走過場，由抽象到具體的重要工作環節。因此，我們按XX市教育局下發的嚴格了教師的職業道德考覈制度。我們從兩方面入手，一是教師師德達標的日常考覈記載。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事蹟和違法違紀行爲隨時記錄，做爲教師職業道德評估、考覈、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對於師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅決取締亂辦班，濫訂複習資料，亂收費的行爲。

教育中心由主任帶隊在年末深入各校對教教師師德建設進行了評估，使師德建設工作收到了實效。

在評估中，我們發現，鎮南小學健全了師德建設機制，設立了"師德舉報箱"、"師德校長接待日"，接受全社會的監督，得到了廣大教師和學生的擁護。

④抓深入，保證師德教育活動效果。爲把師德建設活動引向深入，全鎮各校因校制宜，開展各種形式的教育活動，如鎮南小學校開展了"五個一"活動，即：開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；召開一次家長會；每人撰寫一篇心得體會；出一期師德建設專刊；並組織了"三愛"、"五心"活動。"三愛"——"愛事業、愛學生、愛學校"，"五心"——忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三咱精神。即：熱愛事業，忠於職守的敬業精神；強化形象，爲人師表的奉獻精神；德才兼備，又紅又專的進取精神。再如奎興小學開展了"三同六帶頭"活動。同時上廣播體操，同參加勞動，同愛教育。教師要帶頭關心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評，各校通過活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、爲人師表。

⑤抓典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的。爲了推動師德建設活動的開展，各校都樹立了自己學校的典型。如亮河中學孫榮仁教師在班級個別差生的轉化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使原業學校出名的差生成爲樂於助人、爭做好事、勤學上進的好學生。由於其工作突出，今年參加了市師德演講，並榮獲三等獎。馬豔敏老師用愛心支感化學生，使瀕於失學的後進行成爲班級幹部。鎮北小學老教師李明，早上班、晚下班，起早貧黑，忘我工作。還有，愛生如子，爲學生洗衣服、釘鈕釦，有病買藥的趙波老師；舍小家爲大愛，愛人有病不請假，堅持出滿勤的周潔教師。九里學校校長程亞祥同志處處以身作則，一心撲在教育事業上，每天早來晚走，以校爲家，工作成績突出，學校多次被評爲哈市先進集體。亮河中學業務校長侯春林，身患股骨頭壞死。家距學校四、五里地遠，不論嚴寒暑酷，風颳雨下，爲全校教師樹立了榜樣，在他們全校師生的共同努力下，教育教學質量逐步提高，今年考入尚志中學的就有42名。

今年，我們共評出，哈市職業道德先進個人10名；優秀班主任5名；哈市優秀7名；XX市優秀教師10名。教育中心被評爲哈市先進集體。

　　2、教師職業道德建設活動要和校本培訓、業務進修、教師職務培訓及校長培訓相結合。不斷研究和探索新時期師德建設和特點和規律。

①把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起業。

鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，都在教育中起着主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到：教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。爲全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

②把加強教師職業道德建設和全面提高教學質量結合起來。

我們要法語全鎮教師都要做到嚴謹治學樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不苟。要組織教師大練教學基本功，積極參加校本培訓，業務進修和職務培訓。今年上半年我鎮有1名教師被評爲哈市骨幹教師，6人被評爲XX市骨幹教師，6名教師被評爲XX市教學新秀。這些教師以他們淵博的學識水平，精湛的業務能力，高尚的道德思想，教育和感染着學生。

③加強對教師職業道德建設的組織和領導。

教育中心和各校都按市教育局的要求和部署，制定了：教師職業道德建設活動計劃，同時成立組織機構，做到了定期研究、總結師德建設工作。

我們決心認真總結經驗，不斷加強學習，強化師德建設工作，早日把我鎮中小學教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應新世紀教育事業發展的需要。