電影《我的教師生涯》觀後感

《我的教師生涯》講述了一對鄉村教師普通卻不平凡的人生經歷，以及他們跨越四十多年的愛戀和相濡以沫的故事，下面給大家分享《我的教師生涯》觀後感，一起來看看吧！

　　《我的教師生涯》觀後感1

《我的教師生涯》講述的是教師陳玉（梁家輝飾）將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片質樸無華，卻深深的打動了我。陳老師到貧困山區下鄉，來到月亮灣小學，本來城裏有自己的親人期待他早日歸去，沒想到命運讓他在山裏幹了一輩子。在教師這個崗位上，他由一個昔日的英俊小夥變成了白髮鬢鬢的老者。雖然遠離親人，紮根在山裏，但是一個教師的稱謂讓他死心塌地。

陳老師對學生有着一種樸素的感情。這種感情透自他的內心，每個學生都是他的孩子，並且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文革期間排節目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現場給學生指了出來；當他了解到自己已經成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，並送孩子到少年宮學習聲樂；當學生期待一身漂亮的演出服，他就帶領孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢......他的事情如此平凡，平凡的讓人心生敬佩！

陳老師對教育有着不竭的激情。在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領孩子們一起排場歌曲；他給孩子們講述人體衛生的知識；他在退休之後還用自己的積蓄建起了青少年活動基地......月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。一輩子的坎坷，在他的教育激情之中顯得如此淺薄。激情燃燒，陳老師燃燒了一輩子。

最感動的莫過於兩位老人相會依偎在電視前，看自己的學生在中央電視臺演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內飄蕩，醉了兩位老人的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。當初要不是陳老師的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞臺？教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘願做學生最忠實的觀衆！對學生的關注決不會停留在任教的幾年，一日爲師，終生關注。

陳老師的一生從一個側面表現了農村教師的艱苦。物質條件差些也就罷了，問題是政治的因素讓人迷亂了雙眼，一個舉目無親的小老師就在這政治的波浪中顛簸，甚至沉浮。當自己給學生買演出服的錢被騙，他向自己昔日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮豔的演出服。陳老師的孩子因爲幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初中畢業的孩子隻身一人到北京打工。

電影的結尾很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，老人的身影沒有留下，只有一片鬱鬱蔥蔥的森林。老師不正是如此嗎？一輩子的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景。

　　《我的教師生涯》觀後感2

帶着好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯》。

看完這部電影后的這幾天，有時總是不經意的想起和思索這部影片，想起這部影片，腦海中反覆迴盪着這幾個字：平凡中的偉大，同時這部影片也反映出社會背景的變化，樸實的愛情、親情……

在一片歡聲笑語中結束了這部影片，每每看到那些在我們眼裏看來特別幼稚、無知的場景時，同學們往往是忍俊不禁。《我的教師生涯》講述了一名鄉村教師陳玉幾十年的職業生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個貧困的山區，從最初的從一名風華正茂的青年到一名白髮蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學生，平凡的一生無聲地演繹了德高爲師，身正爲範的經典。

我本人讀的是師範專業，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業的特點，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學校有一面土坯牆，上面有醒目的標語：以階級鬥爭爲綱。經歷過大躍進……，在這一切不好的背景下，感動的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學生的愛，幾十年如一日。因爲對學生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種爲孩子的付出，堅守教師崗位，甘於平凡的精神深深的鞭策着我。

是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如鬆，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下撐起一片知識的綠蔭；一羣燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻佔貧瘠與愚昧的堡壘。

在這部影片中，我們處處都能看到鄉村教育的落後，這也反映出鄉村教育和教師需要關注與關懷。

在這部關於教育的影片中，我們也體會到那份樸實的愛情和親情，周敏對陳玉愛情的始終不渝，辭世之際，陳玉找出落滿灰塵的手風琴，爲她深情的拉起了琴。琴聲迴盪在天際，久久不願散去……這份相濡以沫的感情也使我爲他們爲之感動。陳玉對兒子的愛，葉寶富父親對其的愛，吳春燕對女兒張曉陽的愛……

總之，這部電影拍得樸實、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注，也使我備受感動，領略到作爲一名人民教師的真諦。

　　《我的教師生涯》觀後感3

“《我的教師生涯》是著名導演鄭克洪繼《沉默的遠山》之後執導的又一部主流文藝片，講訴了一名鄉村教師跨越四十多年的執着和愛戀。影片清新淡雅，如一首優美的抒情詩帶給觀衆身心愉悅的視覺體驗和觀影享受。《我的教師生涯》在大學生電影節上的亮相曾引起轟動。”我是懷着沉重的心情觀看完電影《我的教師生涯》的，感覺這裏面或多或少有自己的影子。我爲陳玉對教育的一腔熱情而震撼，我也爲周敏的堅持而感動，我更爲農村的教育而擔憂。

20年前，我曾經在山區工作過，也有過類似於陳玉一樣的教育熱情和落後的教學設施，還有那一羣調皮可愛的孩子們。看完電影，我的心裏久久不能平靜，然而更多的是思考。

說說陳玉這個人。

影片整體上爲我們塑造了一個偉岸而又悲涼的主人公形象陳玉。他因爲家庭原因下放農村，他離開了自己的戀人和恩師到死都未能再見一面，他幾經周折做了40年的鄉村老師而矢志不渝，他善於發現學生的特長儘自己所能來培養他們，他更能大膽的給學生傳授新的知識……

陳玉是一個全能的老師，他是受到良好教育的知識青年。陳老師到月亮灣學校不但給學生教語文，而且給學生教音樂、還能抽空給孩子們講一些有關生理的知識。在這裏也反映出城市和農村教育資源的不均衡，還有農村的落後和愚昧，就拿一個校長起初胸懷也是狹隘的。例如給陳玉第一天上課出了沒有下聯的對聯的下馬威，制止陳玉給學生講解生理知識等。然而這些都沒有阻止陳老師，就算在文革後他恢復教師工作，在複習之際其他老師利用美術等課堂給孩子們複習時，他依然能按照教學大綱給孩子們講解書法藝術。

陳玉是一個能夠耐得住寂寞的人。40十年的鄉村教師生活，他始終初心不改。在女友一再請求回城參加考試的情況下，他還能堅持在鄉村，就算是退休了還在原來的月亮灣小學做起了俱樂部。

陳玉是一個重感情的人。或許有人會說陳玉辜負了小蘭，但是隻要我們冷靜用心考慮之後，這是因爲怕自己的問題連累到小蘭，因爲愛才放棄。然而他對周敏的感情是一天一天積累起來的。由開頭周敏因爲自己的到來要回家住，到後來上課時鬧小矛盾，接着提醒陳玉不要接近姓葉的，再到最後兩個人相愛相扶到老，都能看出他是一個重感情的人。

說說裏面折射的教育問題。

第一、教育資源的不公平，這個我不具體說，看了影片的都能理解。

第二、真正的好教師要能耐得住寂寞，就像陳玉一樣。40年如一日，不計較條件，不計較榮譽。不管環境如何改變和惡劣，都沒有讓他趴下，卻是越幹越有熱情。

第三、做教育，不需要轟轟烈，盡我所能做好點點滴滴就行。家訪、補課、接送和照顧學生、休息日帶學生實踐等等，這一切都是無償的，但陳玉一直堅持去做。最動人的就是爲了給孩子們買演出服的款被騙之後，他用自己的工資和雙手做編織，如期給孩子們穿上漂亮的演出服。當聽到孩子們穿着漂亮的衣服唱着響亮的歌兒時，他沉靜在幸福之中。

第四、要做一個能站穩講臺的老師。這就是說老師的專業技能和專業素養。經常會聽到同事們說，我教某某科，這科我不會。但是看看影片中陳玉老師，我們就會想到自己該怎麼做了。我覺得，我們應該做一個一專多能的老師，來適應教師這種工作對我們的挑戰。

第五、做教師，應該教育好自己的孩子，這是最起碼的責任。我爲陳玉感到遺憾，自己孩子沒有走出讀書這條路，但是自己的學生好多都因讀書而成才。我努力地去和我的孩子一起去成長，力爭不給我留下遺憾。

　　《我的教師生涯》觀後感5

今天，我偶然在網上看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師範學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動！

主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。

在60年代的農村，正規師範畢業的老師並不多，但陳玉卻是其中之一。他由於給學生傳授生理衛生的知識，而引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識的老師也是鳳毛麟角啊！可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。

在80年代，當陳玉已經是一位白髮蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師並不多，更不要說是老年教師了。正是由於他的這種執着，他的一個學生成了歌唱家。

主人公陳玉還是一個體恤農民，熱愛學生的老師。

在學生們需要演出服，而家長經濟出現困難的時候，陳老師帶領孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他爲了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業，想盡了辦法。終於使得演出成功舉行。當面臨市場經濟大潮的衝擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領到自己家裏住。這體現了陳玉對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，體現了一名鄉村教師偉大的人格。

當陳玉退休之後，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉村教育，獻給了農民的孩子。

看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠敢於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優良的師德師風，可以看到學高爲人師，身正爲人範的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉村教師的，弘揚主旋律的影片並不多見，我們看到的經常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關注，但是更需要關懷。教師本來就是新興的弱勢羣體，希望我們的全社會予以關懷！

總之，這部電影拍得真實、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注。也使我受到了教育，受到了震撼！