《國學小名士》觀後感6篇

國學小名士是一個考驗選手們古詩詞的競賽節目，以“誦讀經典，傳承美德”爲主題，積極反應出古典文化對現代社會的重要性，鼓勵人們學古典、通古典、愛古典，提高自身品德修養。下面請欣賞小編爲大家帶來的《國學小名士》觀後感，歡迎閱讀~

　　《國學小名士》觀後感

今天我看了一個節目《國學小名士》，讓我感悟頗深，受益匪淺！通過看節目，我知道了很多的歷史典故。我們中國有五千多年的歷史，有豐富多彩的民族文化。

《經典與閱讀》我們必須牢記的國學文化，所謂經典是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的薰陶。對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統文化精華的精神盛宴，可是我們呢？每天都在浪費時間，不學無術，每天昏昏的度日，所以我非常慚愧，對不起老師和父母。當我看到那些選手們激情洋溢的演講，我的內心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學習。以後我要多看書，讀報紙，來豐富我的知。看完後我有了深刻的醒悟，應未雨綢繆提醒我無論做何事都要首先做好充分的準備。經典誦讀是對廣大中小學生進行愛國和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚民族精神，弘揚中華文化魅力的法寶。經典誦讀中所含的國學文化須牢記。

《經典誦讀》中有許多優美的詩詞，如：三人行必有我師焉，擇其善者而從之。子以四教：文，行，忠，信。在《國學小名士》上有評委說：鬆，在古人筆下是一個備受讚揚的一種植物，出了他的本意外還有高直，堅強，正直等很多美的象徵在他身上。另外還暗含着堅持不懈，認真對待事物的精神。這也是我們需要學習的地方。

這個節目使我受益匪淺，讓我學到了不少知識。我希望讓我們這五千年悠久的燦爛文化發揚到全世界，讓世界關注中國文化，因爲她就是民族傳統與民族精神的化身。

　　《國學小名士》觀後感

在中華民族的歷史長河中，漢字是人們智慧的結晶，而古詩更是漢字文化的精髓所在。昨天晚上我觀看了一個經典誦讀比賽節目《國學小名士》觀看之後，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化中。

比賽分爲三個環節，第一環節是“我愛記詩詞”是根據大屏幕顯示的關鍵詞，選手依次背誦包含關鍵詞的古典詩詞、名句。打錯出局，依照出局分別得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。第二環節是“名家對對碰”本環節邀請諸位文壇大咖，手中持有十分、二十分、三十分，不同分值的題目。先手可以選擇分值，答對得分打錯扣分。第三環節是“美德大考驗”通過導演組選手日常任務中，特別設置的隱藏環節，選手在無意識狀態下，是否踐行傳統美德，知行合一、學以致用。比賽越來越激烈，選手們更是爭先恐後、大顯身手。

觀看這個節目以後，我也愛上了古詩，我被語句的優美、詩韻的高雅所吸引。我們每背一首古詩，我們不但要讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫。通過誦讀，我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約。通過那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我領略到古詩的魅力，我將自己與詩融爲一體。我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。成了我的良師益友。

誦讀古詩可以使我們陶冶情操、增長知識。書香四溢、書富五車，誦讀古詩可以讓我們的內心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。詩對於我就像魚兒離不開河水，花兒離不開陽光根離不開土地，鳥兒離不開天空，詩歌是我呼吸的氧氣，是我生命裏溫暖的陽光。

　　《國學小名士》觀後感

我在寒假的時候看了老師給我們推薦的《國學小名士》的朗誦大賽節目，讓我受益匪淺。我覺得他們都有各自的長處，有各自的風格。他們知道古文，瞭解古文，我佩服她們對答如流，不慌不忙的就把詩句背了出來，我要向她們學習。總決賽我全程看完，我非常震撼，濰坊的選手劉康寧奪冠，她反應極快，吐字清楚流利，令人心服口服。

他們做了一些公益活動，他們關愛空巢老人，讓老人們感覺到了親人般的溫暖，他們尊敬師長，還去照顧得了絕症的病人，不怕髒不怕累，這是中華美德的良好品質，我們能做得到嗎？從一個簡單的測試中就能看出一個人的品質，比如撿紙團測試。選手們看到地上有紙團之類的垃圾就都毫不猶豫的撿起來扔進了垃圾箱，這是一種良好的習慣，而我們不但沒這樣做，還隨地亂扔垃圾，這樣的壞習慣要馬上改掉，要做一個愛護環境的好孩子。還有“美德大考驗”通過就餐考驗她們謙讓的美德，還考驗她們和長輩一起進餐的禮貌用語等，她們表現得特別棒，自嘆不如，而我們是讓媽媽給我們拿好碗筷，還把飯菜夾在碗裏，好像溫室裏的幼苗，我們已改茁壯成長，學會自立，要學着怎樣去照顧別人。他們還爲了幫助別人渡過難關，寧願去借錢，而我們又做了什麼呢？

經過反覆測驗最後劉康寧奪冠，她回答問題仔細認真，從不馬虎，這是我需要向她學習的地方，改掉我粗心的壞毛病，真的讓我不由得產生讚歎羨慕之情。同時也激勵我以他們爲目標發憤圖強，養成良好的行爲習慣。

　　《國學小名士》觀後感

週末在王老師的要求下，我在電腦上觀看了山東第二屆“國學小名士”經典誦讀電視大賽的國學節展示和12強總決賽比賽視頻，讓我感受頗深，受益非淺。平時我在學習經典國學的時候，都是死記硬背，根本不理解其中的含義。在看國學節展示前，認爲經典誦讀就是在臺上拿一本書誦讀，當我看到那些同學們激情洋溢的演講，他們排成不同的隊形，穿上各種各樣的衣服，用舞蹈、歌唱、朗誦、故事等等給電視前的我們呈現了一場豐盛的文化盛宴，讓我感到特別慚愧，以後我也多學習詩詞，豐富我的國學知識。“國學小名士”十二強總決賽比賽開始了。

第一個環節的詩詞接龍。

規則是根據大屏幕顯示的字說出含這個字的詩句，12個人分成兩個組，每組6個人，不能重複，五秒內說不完畢淘汰，每組淘汰3個人。在這個環節中我看到有個大姐姐因爲走神沒看到是自己接龍而被淘汰時，感到特別難過，以後在學習的時候一定改正自己上課走神的壞習慣。

第二個環節是搶答題。

這次考的不只是每個選上掌握的國學知識，更重要的是每個選手的臨時反應和應變能力，我看到這個環節中好幾個選手是因爲緊張，而被扣了分從而導致被淘汰，看到這裏我也跟着傷心，但是被淘汰的哥哥姐姐們，她們對待失敗、挫折的樂觀精神依然讓我敬佩，是我以後學習的榜樣。

第三個環節也就是爭奪“國學小名士”冠軍的時刻。

這次考的是命題限時作五言詩，我看到場上的三名選手僅僅思考了幾分鐘，就從容不迫的揮筆寫起來。隨着主持人限時提醒，在規定的時間內，每個選手都把自己寫的詩呈現給評委和觀衆，寫的真是太棒了！評委們都讚不絕口，看到這裏，我真的好崇拜她們呀！

　　《國學小名士》觀後感

昨天晚上，我觀看了《國學小名士》，這個節目讓我感受頗深，受益匪淺。

在“我愛記詩詞”這個比賽環節中，考驗的是選手的記憶能力和快速反應能力。主持人讓小選手們依次說出含有“兵器”的詩句，而且不能重複。在前幾輪的比賽中，選手們都對答如流，可是經過幾輪比賽，漸漸地就有選手開始重複或因無法想出更多的詩句而敗下陣來。有兩位選手卻依然沉着冷靜地應對着，這使我知道了“臺上一分鐘，臺下十年功”的意思，這得需要平日裏下多少的功夫，纔能有今天的出色表現。這也讓我聯想到了自己，平時就背《經典與閱讀》裏的幾首詩，還沾沾自喜呢，我怎麼和這些選手們比呢？我暗自下決心：我也要多多學習古詩詞，豐富自己的知識，發揚祖國的傳統文化。

在《美德大考驗》環節中體現的是選手的“知行合一，學以致用”的理解及踐行。導演組讓選手買電池過程中，有人向選手借錢。看看選手們在日常生活中對我們傳統美德的傳承理解和自己的踐行情況。我們不能只在書本里學，在腦子裏記，重要的是要在生活中去做，讓傳統美德一直伴我們成長。

在《國代文人，穿越時空》的比賽環節中，有穿着古裝的小朋友爲選手們出題。看着比賽也讓我彷彿走進了現場，選手們答題時沉着冷靜，答對了也表現得非常謙虛，答錯的選手也沒有氣餒，他們的這些優良品質都值得我們學習。

同學們，讓我們在最有時間學習，記憶力最好的時候，認真學習領會我們祖國的古詩詞、傳統美德及文化，幫助我們養成良好的行爲和習慣。將我們祖國的文化瑰寶和精神財富，傳承、發揚、光大。

　　《國學小名士》觀後感

近幾天晚上，我看了國學小名士201x首屆山東省青少年國學經典誦讀電視大賽，賽場上的選手知識是多麼的淵博、思維是多麼的敏捷、反應時多麼的迅速，令我羨慕不已。

在我欣賞了幾輪激烈的比賽後，場上僅剩下12名選手。他（她）們六個一組，分成兩組進行組內比賽，比賽中每組會有三名選手被淘汰；場上剩餘六名選手繼續比賽，主持人或視頻會提示答案，誰搶到答題權，誰才能上前答題，在這一輪的比賽中又有兩名選手離開了賽場。下一場的比賽是棋逢對手的比賽，只有答對題目，纔有出題的權利，只要一方連擺五子在一直線上便獲勝，經過激烈的比賽後，兩輪比賽全是紅方選手謝奕辰、劉康寧獲勝，黑方兩名選手田藝萱、馮浩然敗下陣來獲得並列第三名。最後一場是三局兩勝，充分體現了國學傳統文化的內涵。規則是對對聯由書法大師出對上聯，選手對出下聯。第一局謝奕辰獲首勝，劉康寧第二局搬回一局，重點在第三局環節中，到底誰會勝出呢？只見上聯是：一元二氣三陽開泰；劉康寧下聯對四海五洲六合同春；謝奕辰下聯對四書五經六藝貫通。又是投票環節，第一位評委投給了謝奕辰，因爲她的下聯比較符合本次大賽氣氛，第二位評委投給了劉康寧，因爲她的下聯比較符合節日氣氛，到底最後一票給了誰呢？只見最後一位評委逐字評論，因爲兩處下聯都堪稱經典，只有從她們下聯字聲上找差別，最後把票投給了劉康寧。我親眼目睹了冠軍的誕生，懂得了只要有付出就一定會有回報，每位選手都是精英，相信以後她（他）們一定會更棒，更出色。