《馮志遠》觀後感6篇
當品味完一部影視作品後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，爲此就要認真思考觀後感如何寫了。千萬不能認爲觀後感隨便應付就可以，以下是小編爲大家收集的《馮志遠》觀後感6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《馮志遠》觀後感6篇1
這個星期天，我和同學一起觀看了電影《馮志遠》，觀後，使我深深地感受到什麼叫做辛勤的園丁，由此啓發到什麼叫做”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“的真實寫照。
馮志遠老師真像沙漠中一株生命力極強的沙棗樹，他紮根在沙漠地區的中學裏工作。爲了培育學生成才，他年復一年默默耕耘着，奉獻了自己一生寶貴的青春與年華。
在電影屏幕上，我看到了西北大沙漠上是多麼的沉寂，多麼的荒涼。一位來自上海年僅28歲的馮志遠老師騎着駱駝，帶着簡單的行李來到了鳴沙中學支教。就是這樣一位平凡的教師，懷着崇高的理想，追求不息的信念，在艱苦的環境中不怕一切困難，迎難而上，不計較個人的辛勞，滿腔熱情，全身心撲在沙漠地區的教育事業上，培育了一萬多名學生。這彷彿是優良的種子，給沙漠增添了無限的希望！
尤其令人感嘆的是馮志遠老師由於長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損。是他，每到晚上，就在昏暗的煤油燈下，一手拿着放大鏡，一邊認真備課，爲學生批改作業。最後雙目失明。就是在這種情況下，學校領導爲了照顧他，不用他再上課，但馮老師對教育工作”癡心“不改，仍然讓學生攙扶着，他憑着過硬的教學本領，堅持在講臺上爲學生講課，傳授知識，深得學生的尊敬、愛戴。
沙漠地區的生活非常艱苦，在經濟困難時期，他爲了不讓學生曠課，把自己唯一的晚餐——（幾個番薯）讓給了學生吃，還有帶着學生在沙漠中艱難跋涉，尋找沙棗樹，把打下的沙棗讓給學生分享。
他艱苦工作42年，在人生的長河上只是一彈指間，但是對於一個人來說，42年就是一個人的大半生！馮志遠把他的一生精力都獻給了寧夏的教育事業，獻給了西部的孩子們。他就像沙漠中的一株沙棗樹——頑強、奉獻。
年界70的馮志遠由於身體的原因不得不離開講臺，離開他工作了大半生的寧夏。在學校大會堂上，他講的最後一堂課得到了全場的轟動，受到了人們最真摯的歡迎和最衷心的感謝！
《馮志遠》這部電影深深地感動了我，教育了我。我也是一位中學生，回想一下，我讀書的中學與沙漠地區的中學相比，不知要好多少倍，我也有像馮志遠一樣的老師教育我們，可我們卻不去珍惜。
現在，我終於知道了，我應學習寧夏學生那種刻苦求學的精神，好好學習，在老師的指導下，不堪學習上的一切困難，努力奮鬥，茁壯成長！
《馮志遠》觀後感6篇2
“同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因爲我再沒有能力把我的知識傳授給你們……”
前幾天，我看了電影《馮志遠》。1958年，從東北師範大學畢業分配到上海工作僅僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑爲孩子們備課，批改作業，直到失明，依然憑着記憶爲孩子們講課。他共教過1萬多名學生。退休後的近十年時間裏，失明的他每天義務爲孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割捨不下的孩子們……這是以自己的行動表現出真誠的情感、真摯的愛。這是他對孩子的愛，對教育事業的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。馮志遠是一個平凡的教師，但他卻做着不平凡的事。他的事蹟使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞，一種付出，也是一種收穫、一種享受。
教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。馮志遠從教47年卻從未評過職稱，他不計個人得失，一心只爲教育。燃燒自己，照亮別人，靠的.是什麼？是一種清醒的責任意識。馮志遠的事蹟，感染人，鞭策人，激勵人。作爲馮志遠那樣的合格的教育工作者，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。雖然，我不是老師，但駕校也算是一片教育沃土，所以，我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學員，力爭爲自己招來的每一位學員做好全方位的跟蹤服務工作，拉近與學員的距離，實現與學員情感上的交流，真誠地做好學員的良師益友。
《馮志遠》觀後感6篇3
我是個感情很脆弱的人，平時最怕看帶有傷感色彩的影視節目，當馮老師的學生王澤娟講到他們幾位同學陪同老師回長春老家的情景時，抑制許久的眼淚奪眶而出，一發不可收拾，都被深深地感動了。當年青春瀟灑、意氣奮發的弟弟，時隔多年再次回來卻是步履蹣跚，雙目失明的老人，他的妹妹驚呆了，不敢相信眼前的一切。
馮老師患有眼病，但爲了他的學生，他放棄了治療，醫生勸他休息，他仍堅持備課、上課。直到雙目失明仍在學生的攙扶下走上講臺，用他淵博的知識澆灌學生的心田，這是世間最無私的愛，是對教育事業的無限熱愛，是對學生的無償關愛。
作爲教師，我們也曾信誓旦旦，自認爲和學生的關係很融洽，但那隻限於對好孩子的欣賞。同馮老師相比，我們缺失的是真正的愛，是對所有孩子的愛。有了馮老師這種對教育事業的執着，有了馮老師這種對學生的真愛，也許我們的學困生就會減少，我們的課堂就會妙趣橫生，我們的學生就會變得更加可愛。
馮志遠老師給我們帶來太多的感動，他爲了一種大愛捨棄了小愛：他愛西部，紮根寧夏42年；他愛教育事業，47年的執教生涯桃李滿天下；他愛孩子，失明、癱瘓後，他的第一個願望仍然是”我願意一輩子和我的學生在一起“。但是，他捨棄了上海的安逸生活，怠慢了對妻兒的照顧。在他對這種大愛的幾十年如一日地默默踐行中，他實現了投身教育的理想，40多年後仍收到他的第一批學生的牽掛，他的故事感動太多太多的人……
感動的後面應該是行動，這是一個我們身邊的英雄。我們應該深刻領會行動所蘊涵所體現的精神，從他的行動中尋找並追隨他與時代相契合的足跡。
以我的粗淺理解，我認爲我們要學習馮老師的堅忍、堅韌和堅守。在貧困中，他甘於清貧，樂於奉獻，在家人的不理解中，他把無私的愛和知識傾注給了更多的孩子，他的堅忍使我從內心生髮出莫大的尊重和敬意。在疾病的折磨中，在生活的困難面前，他堅韌的毅力感染着他的學生們，也感染了得知他事蹟的所有人。馮老師是東北師大的畢業生，他用他的經歷告訴我們，他一直記得並在努力踐行着”勤奮創新，爲人師表“的校訓。他不僅廣博的知識令四十年前的學生讚歎至今，他高潔的品質更是影響了一批批學生，無論他們最後成了北大的教授，還是成爲工廠的修理工……
馮志遠老師在西部生活條件極其艱苦的時候去了西部，在西部教育極其需要教師的時候留了下來，在今天看來，學習馮老師也同樣具有時代性。
《馮志遠》觀後感6篇4
“我將自己最美好的歲月留在這裏，同時，這裏也有我最寶貴的財富——你們，我的學生。同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因爲我再也沒有能力教給你們知識......”這就是把一生獻給了西部教育事業的人民教師——雙目失明的主人公馮志遠在他最後一堂課上講的一番話，聽到這裏，我感動得熱淚肆流......我的靈魂被深深地觸動了，就爲馮老師那執着的敬業精神，就爲馮老師四十年如一日的默默奉獻，就爲馮老師不顧眼疾，仍然備課、上課......
影片中1958年的寧夏中鳴縣，那廣袤的荒野，無邊的黃沙，蹣跚的駱駝，8歲的放駝孩子張建華那雙渴求知識的眼睛、那句“我要上學呢”，都緊緊地攫住了我的心，就在這組鏡頭裏，從東北師範大學畢業分配到上海工作僅5年的馮志遠，辭別了新婚妻子風塵僕僕來到寧夏支援教育事業。他與張建華的相遇、他對渴望上學的孩子的疼惜，似乎註定了他的一生要留在這片黃沙地上......他四十年如一日，把青春年華獻給了孩子們，獻給了教育事業。即使在雙目失明後，仍在學生們的攙扶下，憑記憶繼續授課，直至患腦血栓癱瘓在牀，不能起身......
馮志遠老師從教四十餘年，但卻從未評過職稱。他不計較個人得失，一心只爲教育，燃燒自己，照亮別人，用執着的信念和博大的愛心播撒着教育的火種。他用自己的熱血和生命詮釋着熱愛教育、熱愛人民、熱愛祖國的深刻內涵。在馮老師身上，我明白了什麼纔是真正的愛崗敬業，什麼才叫做恪盡職守，什麼才叫無私奉獻......
《馮志遠》觀後感6篇5
11月24日，我校全體教師集體收看了電影《馮志遠》。在那90多分鐘的時間內全場肅然，伴隨着風沙、駝鈴，我的心逐漸下沉。雙目失明、身體癱瘓、窮困潦倒、居無定所，可憐的人兒，悽苦的人生。我爲馮老師鳴不平。帶着滿心的沉重，我離開了校園。
1949年的大學畢業生是何等的彌足珍貴。對於當時百廢待興的祖國來說，哪裏都需要他，可以說，他不管走到哪裏都是爲祖國做出貢獻。他爲什麼要到那沙漠邊緣，而且一待就是40多年？晚飯過後，我再次走近馮志遠。
“我要上學！”這是一個8歲孩子的心聲。然而，迫於果腹之需，更多的父母選擇了讓孩子輟學。“我不喜歡上語文課。”這是孩子們對語文學習的評價。“父親病了，賣了紅棗好買藥。”這是曠課孩子的解釋。重溫這些情景，我讀懂了馮老師爲什麼要去那邊緣荒涼的地方。那是一片貧瘠的土地，那裏迫切需要教育的春風。
孩子們抓起老師碗裏的土豆，大口大口地吃着，連連發出“好吃”的讚歎；迎着風、踏着沙，老師和孩子們尋找着野棗樹；“壺裏的水是開的，告訴大家不要喝生水”……在這沙漠的邊緣，馮老師用自己的愛心營建着綠洲。還有那自制的沙漏、洋鐵皮發出的雷聲……從這些樸實無華的生活細節中，我理解了他，那風沙肆虐的地方孕育着脈脈的溫情。離別時刻，自制的燭火組成了星光大道。孩子們是沉默的，可眼睛流露了感激與不捨。如今電影電視等媒體中，星光大道屢見不鮮，可是何曾有過這樣真切的眼神。
“支教一生失明無怨，燦然一笑回望無悔”。這句話的是馮老師對自己一生的概括。網絡上登載了一張老人的真實照片。照片上瘦弱的老人笑得很開心。奉獻一生，無怨無悔。老人是幸福的！
追尋幸福，人之本能。對於幸福，每人有不同的理解。生而有伴是幸福的，衣食無憂是幸福的，人生無怨無悔更是幸福的。馮老師失去了健康的身體，失去了妻兒的溫情，乍看之下，他一無所有。細心品讀，他用自己的人生贏得了一丗美名。爲了孩子們更好地活着，他燃盡了青春熱血。儘管如今他躺在了病榻之上，但是他在人們心目中的形象很高很高。馮志遠老師得到了追尋的幸福。
《馮志遠》觀後感6篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是我看了《馮志遠》這部電影后最大的感慨！是啊，電影中的馮志遠正是這種默默奉獻、不求回報的真實寫照，向我們道出了生命的真諦——奉獻！
這部電影主要寫馮老師放棄了繁華的上海，到東北一個落後的山村教書，在自己患病後還依然留在那兒，把知識傳播給學生。最後，年屆72的他身體越來越差，使他不得不離開講臺。臨走時，他說：“做爲丈夫，我愧對妻子；做爲父親，我愧對兒子；做爲老師，我愧對學生。”
當我聽到這句話時，我被深深地震撼了。爲什麼？爲什麼？爲什麼這麼說呢？馮老師是多麼盡職啊！爲了能培養出一批又一批的好學生，他不怕艱難困苦，不怕惡劣的環境，甚至不惜犧牲自己的生命。爲什麼會愧對學生呢？我想：是因爲馮老師覺得他還沒能把知識毫無保留地教給學生吧！
在這，想起身邊的一些事情，自然而然地聯想到了我們的老師。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。是的，老師爲我們付出多少血汗，教我們知識。可是，現在有些學生全不顧老師的辛勞，不尊重老師的勞動成果。有時候在上課說話，做小動作，甚至敲桌子，這是多麼不好的行爲呀！我想：老師這麼辛勞地教育我們，無私地給了我們知識。我們一定要尊重我們敬愛的老師啊！
做爲學生的我們，也應該以實際行動爲回報啊！同學們，當你上課走神時，請你收回心思專心讀書吧；同學們，當你看見地上有一片廢紙時，請你把它撿起來吧；當你看見一位盲童無助地站在十字路口時，請你把他扶過馬路吧……
讓我們永遠記住：奉獻就是生命的真諦！
