《認識數棒》蒙氏數學活動策劃

教具構成：紅藍間隔的長棒10根，最短的是紅色10釐米，剩餘的紅藍間隔逐步遞增10釐米，最長的爲100釐米。

教育目的：

1、直接目的認識數棒；

2、間接目的1）讓幼兒瞭解數的概念2）發展幼兒邏輯思維能力。

操作過程：

1、邀請幼兒一起工作（今天老師帶你一起去認識一位新工作吧！）

2、帶幼兒到教具櫃中，介紹教具（它叫數棒，它紅色的地方放在左邊，它跟我們之前學的長棒很像，它是在地毯上工作的，現在我們去把地毯鋪好吧）

3、老師帶幼兒鋪工作毯，並告訴幼兒：數棒的拿法跟長棒的拿法一樣，現在我們一起把數棒請到工作毯上吧！

4、老師和孩子一起取數棒，從最短的開始取，雙手打豎握緊數棒，慢慢走到工作毯中，把數棒橫着輕輕放下。

5、依次取出剩餘的`數棒，平行放好。

6、請小朋友按長棒的方式排序（小朋友，我們學過長棒，請你用幫長棒排序的方式幫數棒排序好嗎？）紅色一頭放在左邊，從最長的開始排。

7、當孩子全部排好後，從中取出數棒1、2、3進行三階段教學。

8、命名：老師手握最短的紅棒，告訴孩子1，這是1。，1—2這是2，1—2—3這是3，

9、辨別：請你告訴我，哪個是1，請你握握看，哪個是2，請你握握看，哪個是3，請你握握看。

10、回憶（發音）老師問小朋友：“請你告訴我，這是幾？”“1”······

11、當把三根數棒都認識完的時候，詢問孩子還想不想接着往下，如果孩子還想學，就按照學習數棒1、2、3的方式教。如果孩子不想學了，就請孩子把數棒送回去。

12、收工作，按收長棒的方法，把數棒從最長的開始收，提醒孩子收的時候記得把紅色的那一端放在左邊對整齊。

13、把工作毯收好。

變化延伸：數棒與數字對應、數棒與實物對應。

適用年齡：4歲以上；

錯誤控制：最短的一根數棒；

吸引力：把數棒排整齊。