幼兒園小班科學活動策劃

幼兒園小班科學活動策劃1

活動目標

1、自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備

1、教師曾示範製作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

（1）回憶墨跡圖製作的方法。

（2）提出製作墨跡圖應注意的事項。

（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡迴指導。

2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。

（1）啓發幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什麼，並說出想像依據。

（2）轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什麼？鼓勵幼兒儘量想得和別人不一樣。

（3）教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟着發生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖後進行編講。

（1）引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，並提出講述要求，如什麼時候？有誰？發生了什麼事情？或在什麼地方？有誰？發生了什麼事情等。

（2）請幼兒根據豐富後的墨跡圖進行編講。

4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

將幼兒製作的墨跡圖佈置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園小班科學活動策劃2

一、 活動目標

1. 能讓幼兒正確掌握物體高矮的方法。

2. 能讓幼兒用三個物體進行排序。

3. 能讓幼兒大膽地說出自己的觀點。

二、 活動準備

1.《幼兒畫冊》1

2.人物卡三張

三、活動過程

（一）提問環節

1.小朋友，今天老師想和你們來玩一個遊戲，那你們想不想玩呢？ 幼兒回答：

2.小眼睛要看老師哦，我要請人上來咯。

4. 小朋友你看老師和某某小朋友倆個人長的一樣嗎？哪裏不一樣呢？ 幼兒回答：

5. 這次玩遊戲的名字叫比高矮，小朋友遊戲的名字叫什麼？ 幼兒回答：

（二）活動環節

1.請三位小朋友上來，請小朋友觀察誰的個子高？誰的個子矮？舉手告訴老師。

2.多次進行遊戲，讓幼兒正確瞭解高矮的含義。

3.讓幼兒明白生活當中有很多的東西都可以比高矮，請幼兒討論一下，你觀察的誰比高矮？

四、人物聯繫

1.小朋友，今天老師請來了三位小客人，你們想不想知道他們是誰呀？

2.這三位小客人需要小朋友來幫助她們比一比高矮，小朋友你們可以做到麼？你們想不想幫助這三位小客人呢？

3.這三位小客人帶來了，自己的好朋友，小朋友你們是不是也有好朋友呀？那我們一起來看看他們的好朋友是誰？（出示三張人物卡投影儀）

五、幼兒操作，老師巡視，個別指導。

六、幼兒作品展示，互相欣賞。

七、活動延伸：

今天我們學習了比高矮，小朋友回家的時候可以跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶比一比高矮，明天來告訴陳老師哦！

幼兒園小班科學活動策劃3

活動目標

1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。

2、初步感知氣體會使物體變輕並漂浮起來。

活動準備

1、小熊玩具，掛圖。

2、在兩隻透明的杯子裏分別倒入汽水、礦泉水。

活動過程

一、有氣的水。

1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子裏，引導幼兒觀察兩者的區別。

2、教師：汽水有泡泡，喝道肚子裏會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

二、小熊喝汽水。

1、教師出示小熊玩具。

有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎麼樣呢?

2、啓發幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。

3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

小熊喝了超級汽水，怎麼了?

引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子裏全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，

在房子裏飄來飄去。後來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。

三、小熊冒泡泡。

1、幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。

2、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啓發幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最後打嗝降落的過程。

幼兒園小班科學活動策劃4

活動目標

1、激發幼兒認識顏色的興趣。

2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認識。

3、認識紅色，學習詞語：紅色。

活動準備

1、一個小布袋（布袋裏裝有一塊紅色的小方巾，一隻紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。

3、幼兒用書：《認識紅色》。

活動過程

一、創設情景導入主題。

1、師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋裏能變出許許多多好玩的東西。

小朋友，你們想認識它嗎？

2、師展示紅色寶寶的卡片，引導幼兒初步認識紅色。

（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

（2）點擊幼兒用書P9紅色寶寶，學習詞語：紅色。

二、遊戲：神奇的布袋，引導幼兒進一步認識紅色。

1、師：紅色寶寶的布袋裏能變出什麼東西呢？讓我們來一起變變吧！

2、教師邀請幼兒依次從布袋裏拿東西。

（1）當第一名幼兒拿一件物品後，提問：布袋裏變出的是什麼呀？它是什麼顏色呢？

（2）當第二名幼兒拿一件物品後，教師放慢語速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色，

加深幼兒對紅色的認識。

（3）當第三名幼兒拿出一件物品後，幼兒對其他小朋友說：這是一個紅色的××。

三、點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認識紅色。

1、觀看畫面，引導幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？

四、點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習。

1、引 導語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。

但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。

那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什麼難題。

（點擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）

2、塗色，幼兒給蘋果樹上的蘋果塗上紅色。

幼兒園小班科學活動策劃5

活動目標：

1、進一步感知橘子寶寶的內外特徵。

2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

活動準備：

布袋一個，內裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊

活動過程：

（一）神祕禮物導入

1、教師出示布袋，以神祕的口吻，請幼兒猜猜布袋裏裝的是什麼。

2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什麼禮物？結論：是橘子寶寶。

（二）、感知橘子寶寶的外形特徵

1、橘子寶寶長什麼樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等觀察）

2、這麼多的橘子寶寶都一樣嗎？

結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什麼呢？

4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎麼樣？

（三）、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶裏面的祕密。

老師把橘子皮剝掉，裏面是什麼樣子的？

2、你吃過橘子嗎？是什麼味道呢？

小結：橘子寶寶酸酸的、甜甜的'、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什麼味道的？

幼兒園小班科學活動策劃6

活動意圖：

小班幼兒剛入園，年齡小、動手能力弱，所以選擇了直觀、操作性強的活動《什麼不見了》，讓幼兒初步感知溶解現象，把自己的發現運用簡單的語言告訴老師和同伴。

活動目標：

1、感知溶解現象。

2、把發現用語言表達出來。

3、通過活動發展思維，激發求知慾。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、每人一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

一、引起幼兒觀察與學習的興趣

1、出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水裏的變化？

2、又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水裏的變化？

什麼東西放進水裏能溶化？

二、任選一種材料幼兒實驗

1、讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2、選一種材料放進水裏，觀察結果。

3、知道有的東西放進水裏看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

三、教師提問

說一說你把什麼東西放在水裏了？怎麼樣了？把自己的發現告訴老師和小朋友。

活動延伸：

在日常生活中觀察物質溶解於水的現象。

活動反思：

科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和遊戲性的內容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現象，進而發展發展幼兒的思維和語言，激發求知慾。在整個活動進行中，幼兒自己發現有些能溶解，有些不能溶解的現象，激發他們的好奇心和求知慾。

不足之處：

每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數，侷限了幼兒的思維發展。