作文批改評語

評語式批改是指對學生的作業或最近的表現用幾句話作一個簡短的評價。通過作業小結和評語式批改，爲師生間的平等交流搭建了一個非常好的平臺，下面是作文批改評語，歡迎參考閱讀！

　　作文批改評語1

1、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

2、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

4、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

5、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認爲哪些地方描寫最精彩？爲什麼？文中有哪些深刻的體悟？你使用了哪些寫作技巧？你最不滿意之處是什麼？

6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

7、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認爲呢？……”

　　作文批改評語2

1、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

4、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

7、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

9、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

10、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11、環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12、神態描寫生動傳神，寥寥數語。

　　作文批改評語3

1、這豐富的內容，的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細，我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書，才寫出這麼精彩的作文！

2、乾巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

3、流通生動的語句，恰似廬山瀑布，飛流直下，暢通極了，比喻得非常貼切，你平時肯定一直視察仔細，不然你怎麼想出這麼奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣！

4、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難過惆悵，好像走在鄉間高低不屈的巷子上，不警惕就容易跌一跤，句子像被誰堵截了，不完備，寫好後細緻讀一讀，就會發現有欠缺的地方，不要怕貧苦，好文章都是改出來的，信賴本身！

5、這篇寫的凌駕上一篇，繼承加油啊，內容再詳細生動點。多唸書細視察勤思索，你的習作很快就會在報刊上刊發！

6、又不是神童，他能做到的`，信賴你也能做到，並且會比他們表現更精彩，每晚看作文書，我便是如許掌握了許多好詞語的，世上無難事，只怕故意人！

7、如今你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日誌的效果，你不想成爲“作文明星”嗎？前次你的作文在班裏公然朗讀，向你表現慶賀，下次奪取寫得更棒，好嗎！

8、結尾簡煉，感人。

9、結尾呼應開頭，結構完整。

10、結尾呼應文題，點明中心

11、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

12、以感受開頭，以感受結尾，文章前後照應，首尾連貫，感染力極強。

13、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

14、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人讚歎。

15、文章切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

16、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

17、事例敘述生動具體，趣味性強。

18、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

19、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

20、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。

21、文章以清新有趣的語言，描寫了……的事，字裏行間，充滿歡聲笑語，不失爲一篇佳作。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

22、善於觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

23、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體。

24、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

25、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

26、文章生動，具體，詳略得當。

27、不要總擔心本身比別人笨，只要按老師要求做，你的空想早晚會實現，總是寫不出什麼內容，是由於你支付的汗水還不多，靈感從來不喜好造訪懶漢，勤勞勤勞再勤勞，當你的作文在全班的眼前朗讀的時間，你會以爲吃點苦是值得的！

28、你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人！

29、文章語言簡練規範，開篇吸引人。

30、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

31、開頭點題，用詞很吸引人。

32、能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。

33、文段承上啓下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

34、過渡自然，每一段交待得很清楚。

35、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動

36、文章以輕鬆愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

37、，結尾含蓄，點明主題

38、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑑。

39、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

40、文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。