三年級上冊英語說課稿（精選3篇）
三年級上冊英語說課稿（精選3篇）
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的三年級上冊英語說課稿（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級上冊英語說課稿1我執教的是外研版小學英語三年級起點三年級上冊第三模塊Unit1。下面我對這節課的教學設計做如下說明：
本單元主要語言功能是運用祈使句，圍繞“發出指令和執行指令”這一題材展開。主要學習Piont to the…句型。此題材非常生活化，貼近學生的生活實際，是學生感興趣的話題之一，這能使學生學以致用。通過學習“Point to the door，stand up”等指令，進一步提高學生運用語言的能力。
本節課的教學對象爲三年級學生，他們對英語有好奇心，思維活躍，喜歡模仿，喜歡遊戲、表演類活動。因此本節課主要是爲學生創設情景，藉助圖片、課件等引出教學內容，根據學生們的生活經驗,讓他們在輕鬆的課堂環境中感受英語，並嘗試着用簡單的英語口語進行日常的交流，從聽聽說說、認認讀讀、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。此外，本節課設計了以一條主線貫穿始終，這條主線就是熊貓盼盼。課堂上所進行的一切活動都將圍繞它開展並通過它進行發散與拓展。
本節課我主要從以下幾個方面進行設計：
第一，熱身。首先是師生之間的互相問候。課前師生之間的對話可以消除學生的緊張情緒，拉近師生間的距離。接着通過英文歌曲《Hello, Hello》，讓學生邊唱邊動起來，自然而然營造出了輕鬆愉悅的學習氛圍。
第二，新課導入。通過介紹新朋友熊貓盼盼，引出活動1的動畫。接着利用word cards讓學生快速認讀歌曲中出現的四個單詞hello, hi, you, I,然後聽句子指單詞，感知“point to …”。讓學生明白“point to”的意思。本環節既是對單詞的複習，激活了學生的已學知識，又能讓學生快速地進入英語學習狀態，自然而然地呈現了“Point to …”這一句型。
第三，呈現與機械操練。
此環節分爲四部分。
1、 學習單詞door, window, blackboard。由導入部分Panpan指四個單詞，直接過渡到讓學生猜這次Panpan 在指什麼，衍接自然。此處，我沒有直接出示單詞卡片，而是創設情境，請同學們猜一猜Panpan在指什麼，由此展開對單詞的學習，這樣學生對單詞的印象就會更加深刻。接着出示單詞卡片，領讀單詞。將單詞卡片貼在相應物品上，練習句子“Point to …”
接着設計了一系列的活動對單詞進行操練。Say and do the actions,讓學生和老師一起邊說chant邊做動作,避免了機械操練的單調乏味；I say dou do，訓練了學生對單詞的反應能力。最後熊貓盼盼給出任務一What’s missing，對學生學習情況進行評價與檢驗。
2、 呈現課文文本，找一找課文中出現的句子Point to …
首先出示Ms Smart上課的畫面，告訴學生課堂上Ms Smart給Lingling也發出了指令。讓學生聽錄音，找一找相應的句子。然後對Point to …這一句型進行操練：學生讀，老師指學生說等。
3、 學習stand up與Sit down。通過向男生、女生、全體學生髮出Stand up與Sit dow的指令，並輔以動作，讓學生初步感知兩個句子的意思；接着Panpan讓同學們觀看動畫，利用視覺捕捉知識信息。機械操練採用學生讀、師生邊說邊做相反的動作、組與組之間你說我做的形式進行。最後通過炸彈遊戲，對新知呈現部分進行集中強化與練習。
4、課文朗讀。知識點呈現完之後，接着由Panpan呈現問題“課堂上發生了一件什麼事情呢？”讓學生再聽課文。學生回答問題引出bird這一單詞，聽小鳥的叫聲並與小鳥打招呼，情感得到了昇華。再聽錄音跟讀，啓發學生看誰模仿聲音最像，激發了學生跟讀的興趣。任務二角色扮演，讓學生分角色朗讀課文，既增加了活動的趣味性，又爲小組成員之間的團結合作提供了機會。
第四，意義操練。由熊貓盼盼引出任務三“Look and choose”，目的是鞏固學生對本節課重點句型的學習。在此基礎上，能夠靈活運用。
第五，交際操練。出示任務四Talk and act，創設情境，讓同學們扮演盼盼和它的爸爸，表演對話。既增加了學習的興趣性，又是對新課導入部分進行的一個互應。
第六，小結。由Panpan提出問題“聰明的你今天學到了什麼？”讓學生自己總結板書內容，既對本課所學新知進行梳理，又鍛鍊了學生歸納的能力，適時滲透學習方法。歌曲不僅讓學生得到了放鬆，而且對本節課所學內容起到了一個鞏固延伸的作用。
第七，佈置作業。把學會的指令和同學交流，並一起玩“發指令和執行指令”的遊戲。在此適時進行情感教育“It’s rude to point at people” ,讓學生知道用手指人是不禮貌的。最後告訴學生，Panpan對同學們本節課的表現非常滿意，並和Panpan說再見，爲熊貓Panpan這條主線畫上圓滿的句號。
三年級上冊英語說課稿2尊敬的各位老師：
上午好！我說課的題目是《Lesson 12:Happy New Year!》。第二課時 Christmas Day。
一、說教材
《Lesson 12 Happy New Year!》是陝西旅遊版三年級第一冊的內容。
教學目標：根據教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，我制定如下教學目標：
1、複習鞏固單詞：happy new New Year；
新年祝福語:Happy New Year!
新年歌曲學唱
2、 熟練掌握單詞：merry ,Christmas, Father Christmas, a Christmas tree;
句型：Merry Christmas!
能力目標：培養學生自主探索，自主學習的能力和培養學生的口語表達能力，團結協作的能力。
感情目標：讓學生展示自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。
本課時教學目標的設置符合學生的認知規律，根據本課的教學目標，學習重點，並結合學生實際，確定本節課的訓練重點和難點：
重點：掌握詞句 Merry Christmas! Father Christmas, Christmas tree等。
難點： merry與happy的用法。
二、說教學方法
1、說教法
本課我結合教材特點和學生的認知規律，主要採用“興趣引導法”，“創設情景法”，“對比教學法則”這三種方法。
2、說學法
本課教給學生的學法是“發現問題—分析問題—解決問題”。故此本課教學過程中，讓學生帶着學習任務通過自主學習，課堂交流，相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺中完成知識的遷移，完成和融合。
三、說煤體應用
在本課中我主要採用多媒體課件。其中包括圖片的下載，課文錄音的錄入，圖象的插入，插入一段音樂等。我的幻燈片一共是28片，其中2—5張是對上節學的單詞和新年祝福語的複習，這幾張幻燈片的圖片都是我從互聯網上下載的精美圖片，單詞是自己從錄音機上尋找的標準發音；接下來，我插入一段動畫片讓孩子們觀看學習新年快樂歌並跟着音樂邊唱邊做動作，以激發孩子們的學習積極性；圖片5介紹中國新年人們吃的、圖片6介紹孩子過年玩鞭炮的風俗習貫；圖片8介紹聖誕的時間和單詞；圖片9介紹西方國家的飲食習慣、圖片10和11介紹聖誕人們互送禮物和裝扮聖誕樹的風俗習慣；圖片12-14學習新單詞；圖片15學習聖誕祝福語；圖片15是中國新年和西方聖誕節的時間對比；讓孩子明確後，出示圖片17-22練習兩個祝福語；因爲這節課主要掌握的就是Merry Christmas!這個祝福語及情景對話，所以我把課文錄音做成了一個單獨的幻燈片23，這樣的話就方便了許多，不用帶錄音機和磁帶，需要重複的話只要再次單擊鼠標就可以了；孩子們練熟後進行圖片24遊戲環節；第25至26張幻燈片是課後練習，都是我自己做的，這樣把練習題展示在大屏幕上，同學們做練習的時候就非常直觀了，對句子印象也比較深刻了；大半節課都過去了，有些同學就開始有些疲勞了，爲了能讓同學們稍微休息片刻，我在第26張幻燈片中插入了一段鼓勵、表揚的音樂稍作調整，接下來是圖片27家庭作業，最後，圖片28放一首優美的聖誕歌曲來結束本課教學
三年級上冊英語說課稿3一、說教材
我說課的內容是小學三年級開心學英語第二冊第三單元，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我藉助“任務型”教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：
語言知識目標：
1、使學生掌握表達自己喜歡與不喜歡的句型：
① Do you like … ?
Yes , I do 、 （ No , I dont 、 ）
② I like … 、
2、學習認讀單詞：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong
語言技能目標：
①、使學生能夠根據指令做動作。
②、根據圖片和情境說出單詞和句子。
③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
情感態度目標：
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做遊戲、敢幹開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，並克服交流中的困難，使交際順利進行。
文化意識目標：
能夠恰當使用英語表達自己的喜愛與不喜愛的事物、活動、各種運動等，在語言交流中交換被此情感信息。
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置爲
1、詢問喜歡什麼的句型：Do you like … ?
2、對情境進行模仿，創新。
我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的瞭解感知新任務，並在教師用實物（各種球），頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐最後在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。
二、說教法和學法：
（一）小組活動學習法
把全班分成以每４人一小組，用活潑可愛的'卡通人物名字命名，課堂各項教學活動勻以小組活動爲主線，結對或全班活動爲輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關係而形成同步學習的環境。
（二）情境教學法：
我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了實物和圖片相結合，在表演時帶上各種可愛卡通人物的頭飾，在加生活化的錄音爲學生設置了真實而有效的場景，激發了學生想說英語的願望，也有利於學生表達能力的提高。
（三）鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價爲主分別採用了師評、組評、自評爲主要方式，課堂上老師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。
我把本課教學模式設置爲激趣設境——語言交流——人格發展
下面說一下教具的安排和使用
依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物（各種球）、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自制的組標、頭飾等媒體積極參與教學活動。
三、說課堂程序
整個教學程序我採用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計爲熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。
Step1 : Warm-up （熱身運動）。
1）錄音播放愉快的英語歌曲：Do you like baseball渲染課堂氣氛。
2） 出示組標並請四個學生到講臺前，背對學生 戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾，表演上個單元的對話。
3）檢查上節課佈置的手工活動：畫笑面。（小組活動）
Step 2、Presentation （新知導入）。
1）教師把自帶的各種球在課堂上呈現出來並詢問： Whats this ? How to say in English ? Do you like … ? 然後教師帶着開心的笑容反覆用Do you like … ?詢問同學們，這樣一來Do you like … ?這一句式就會在情景中被輸入。
2）教師拿着棒球的圖片說： This is a baseball 、 I like baseball 、 Do you like baseball ? 然後出示不同的球的圖片，並用Do you like … ?這一句式繼續提問。
3）每組學生拿着自己課前準備的圖片在組內進行練習，然後選代表在班內介紹自己喜歡的球類運動。
Step 3、Intresting Practice （趣味操練）。
1）玩比大小遊戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據圖義說句子。This is … 、 I like … 、 Do you like … ? 說對的獎勵小組小禮物一件，能每張圖片都準確無誤的說出並用Do you like … ?句型向其他同學提問的小組加3分，能說出圖片，但對Do you like … ?句型不熟悉的小組加2分，幾輪後統計得分，爲獲勝隊頒獎。
2）玩猜謎遊戲：教師用實物（各種球）讓學生猜，如果能猜對的學生加小組2分，答對並且能用句型： I like … 、 Do you like … ?來與另一學生對話的加小組4分。
3）學生拿出自己準備各種球，教師發出指令：baseball ,學生即出示自帶的baseball,並用句型： I like … 、 Do you like … ?進行口語交際。
4）各小組以本節課所學主題爲中心進行口語交際。
Step 4、Consolidation （ 鞏固複習）
1）以歌曲：Do you like baseball ? 來複習鞏固新知。
2）教師引導學生用所學過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球
Step 5、Ending （ 小結並佈置下節課任務）
1）總結小組的戰利品數目，學生掌聲祝賀並鼓勵未獲勝小組下節課繼續努力。爲激活下節課氣氛打下了基礎。
2）佈置下節課任務，請學生用已有的知識自由尋找夥伴表演對話
