人教版《1000以內數認識》說課稿

作爲一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的人教版《1000以內數認識》說課稿，希望對大家有所幫助。

各位領導、老師：

大家好，我今天講的是二年級數學下冊第五單元第一節《1000以內數的認識》。

本節課的教學目標是在學生學會1000以內數的數法、讀法和寫法的基礎上培養學生的數感，重點是使學生會數、會讀、會寫1000以內的數，難點是培養學生的數感。

本節課我教給學生的是自主合作的學習方法，給學生充分的自主學習的空間，讓學生通過小組動手合作，自己總結和歸納數數的方法和規律，培養學生的自主合作能力和創新意識，每一步都以學生的認知爲基礎，這樣有利於學生獲得透明紮實的概念，同時培養了學生積極合作、主動發現、自主構建知識的能力。

針對本節課的教學目標和重點難點，我安排了以下幾個環節：

一、情景導入，引入新課

這一環節我的主要目的是通過體育館場景圖讓學生在具體的情景中感受大數的意義，培養學生的估計意識和能力，近而引出新課。

二、在實際操作過程中，培養學生的思維，提高學生的自主學習能力。

在這一環節中我先讓學生通過數玉米粒的實際操作激發學生學習的興趣，讓學生在操作的過程中自己去發現自己去體會數數除了一個一個的數、十個十個的數還可以一百一百的數，在這個過程中既培養了學生的創新思維、團結協作的意識，又提高了學生自主合作的能力。在通過小組內數一千以內的數突破數數每數到幾百九十九的時候下一個數該如何數這一難點。最後藉助計數器讀、寫一千以內的數，並瞭解數的組成，讓學生與同桌、小組進行交流，加深對數的'概念的理解，在利用討論304、580中的“0”不寫行不行？爲什麼？並試着讓學生舉例論證，使學生深刻理解到數位中間的“0”要讀，而末尾的“0”不讀，“0”在數當中起的是佔位的作用。

三、密切數與生活的聯繫，培養學生的數學意識。

數與生活是息息相關的，我通過幻燈出示鴿子、氣球、森林的圖片，讓學生在各種具體的情境中體會數學與生活的緊密聯繫，感悟數學的價值，激發學生學好數學的願望和信心。

四、最後我安排了一個找朋友的遊戲，讓學生在輕鬆、愉快的活動中經歷將具體問題數學化的過程，提高學生的數學素養。

以上是我對本節課的安排，如有不妥請領導指正，在以後的工作當中我將加倍努力，爭取把教學工作做的更好。