讀書的心得體會15篇

從某件事情上得到收穫以後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的讀書的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書的心得體會1

我們學習了《皇帝的新裝》這個童話故事，它告訴我們一個深刻的道理。

這篇童話主要講了皇帝愛穿新衣服，一天來了兩個騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，爲了表示自己聰明，稱職大臣都裝作看見了。皇帝給了騙子好處，穿上”衣服“舉行遊行大典。百姓們都在誇皇帝的新衣，一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

我問自己：作爲一國之君怎麼會被騙呢？毫無疑問全是因爲虛榮心，全天下的百姓、大臣都心甘情願地被別人騙，也心安理得地騙別人。騙子之所以得逞，是因爲他們知道人們心中的弱點——滿足他們的虛榮心。

實際上，虛榮心是與生俱來的，但是孩子的心是單純的，隨着長大，虛榮心也會越來越深。讀了童話後，我想提醒人們：保持一顆真誠的心，不要爲了虛榮而放棄那顆真誠的心。

想想自己也是這樣，看見別人穿的衣服漂亮很羨慕，當自己真正買了又覺得別人的更好，永遠滿足不了自己的虛榮心。要學會控制它，亡羊補牢，爲時未晚。我要做個知足的人。

讀書的心得體會2

等風箏的人是及其美麗而又令人心碎的故事，帶給心靈久久無法平息的震撼。愛、內疚、恐懼、羞恥、友誼、贖罪......也許每段人生都會有這些體驗，而這些也是生活中的重要主題——幾乎在書中都得到了體現。如果你是哈桑，你會爲朋友付出一切嗎？哈桑確實做了，從義無反顧的爲阿米爾挺身而出，到爲他追回那隻風箏，再到包容他的過錯，體諒他的痛苦，最終到自己的生命如斷線風箏一般飛去，而在阿米爾的贖罪中，他爲索拉博所做的一切，救他、照料他、等待他敞開心扉，都與哈桑曾經的付出一樣。

風箏是全書的主線，它象徵着親情、友情，也象徵着他人格中不可缺少的部分，只有追到了，他才能成爲自己期許的樣子。

真正偉大的小說在表現人物的同時也反應他們所處的社會，本書正式這樣，在戰火、暴力、死亡充斥的地方，人性的光輝更加美麗，情感也越發動人。

讀書的心得體會3

勞動就是幸福，無論在哪個時代。《平凡的世界》用白紙黑字告訴我們此生的真諦。它大聲提出：無論人在哪裏，無論多窮，只要有一顆火熱的心，熱愛生活，上帝就等於他們。只有做一個勞動者，不以不幸爲負擔，才能做生活的主人，用真誠的心去體驗生活。畢竟，生命只屬於我們一次。這是一本用生命寫的書。在古老的土地和荒涼的宇宙之間，有一個平凡的聲音，充滿了情感。

《平凡的世界》的作者是路遙。當代作家。路遙的小說多以鄉村題材爲主，但並不侷限於描寫鄉村生活和發生在城市“交叉地帶”的人和事。尤其是聚焦年輕人的生活，通過他們愛情的曲折，反映了一代年輕人在新生活中的價值觀。

小說能深刻反映農民的生活、喜怒哀樂。看完這些小說，從某種意義上來說，我們也經歷過那個時代，曾經在田間地頭揮汗如雨。這些書的現實意義在於中國的現狀，在於歷史的延續，在於未來的展望，在於我們年輕人自身的提升：對人性的理解，對中國的理解，對構成中國生命之地的人的理解。

另一方面，我喜歡姚櫓的起點——平凡的世界。他的世界很普通。這只是黃土高原上成千上萬個村莊中的一個。但是路遙在平凡的生活中看到了英雄的不平凡。例如，接受過高中教育的孫少平，通過自學已經達到了與大學生討論想法的水平。

作者賦予這個人物各種優良品質，包括不要太有野心。姚櫓的世界裏所有的人都是普通人，他在其中描寫了人性中的善與美、醜與惡。在他的世界裏，一個人的優勢是意識到自己是平凡的。這一點在孫少平體現得最爲突出。當他有機會把煤礦拿出來來到這個城市時，他選擇了煤礦。這並不是說他有多自覺，而是他對工作地點的熱情和依戀。他選擇了平凡。

然而，正如佐賀的座右銘所說，“火炬雖然下垂，但火焰始終向上燃燒”，即使是普通人也應該爲自己生活的世界而奮鬥！

讀書的心得體會4

題記：讀罷《苦難輝煌》，掩卷而思，深感皇皇鉅著，其間歷史之智慧、偉人之雄略、辯證之思索、未來之啓迪，洋洋灑灑，蔚爲大觀，吾之愚鈍，難以盡窺，然敢以癡人妄語論其一二，非不知深淺，概因澎湃之心緒，不抒不快。

中共早期領導人瞿秋白曾說過：“人愛自己的歷史，比鳥愛自己的翅膀更厲害，請勿撕破我的歷史。”《苦難輝煌》一書的價值，並非愛美的鳥兒對絢麗的翅膀自愛自憐，而在於這翅膀曾歷經風雨幾近折斷，最終卻在苦難磨礪中涅槃升騰，中間蘊藏了無窮的歷史智慧和偉大力量。

還原歷史的真實和完整

金一南筆下的那段歷史是現代中國最混亂最暴戾的時代，也是最富有革命激情，狂飆突進、英雄輩出的時代。滿腔熱血的革命先驅、追尋真理的愛國青年、救國圖存的仁人志士，如河漢如羣星，耀眼奪目。而毛澤東，無疑是其中最閃亮的一顆。在經歷了上個世紀被冠以無數尊崇和榮耀的神聖光環之後，一個非神化的偉人形象逐漸被人們所認同。書中所描述的毛澤東有血有肉、真實鮮活。他上下求索之初的迷茫與彷徨，投身革命時的青澀與狂放，嚥下失敗後的苦悶與焦灼，危難壓境時的大氣與從容，書中皆有觸及反映。這，正是還給了歷史和後人一個真實完整的毛澤東。

誠如此書對毛澤東的刻畫評述，對一位歷史人物、對一個歷史事件的評價褒貶，必須立足其所處的時代，以歷史的、辯證的、客觀的、發展的眼光加以審視和分析，不歪曲、不遺漏、不唯書、不唯上、不斷章取義、不似是而非。只有這樣，纔有可能驅散紛繁複雜的歷史迷霧，看清遠去模糊的事實真相，從中尋得真理之光，汲取智慧養料。這，也是我們學習歷史、研究歷史、認知歷史的根本目的和追求。

偉大的征程源自偉大的信仰

長征，無疑是中國近現代革命史上一段擁有最多傳奇色彩、銘刻最多悲壯記憶的偉大征程。76歲的美國記者哈里森·索爾茲伯裏帶着心臟起搏器跋涉萬餘公里，完成了對紅軍二萬五千里長徵的踏訪，寫成《長征——聞所未聞的故事》。其中有一句話：“閱讀長征的故事將使人民再次認識到，人類的精神一旦喚起，其威力是無窮無盡的。”誠如斯言，對於那些食不果腹、衣不蔽體的紅軍戰士來說，支撐他們完成如此前無古人後無來者之壯舉的動力，只能來自於精神層面，那就是共產黨人的崇高信仰。

紅軍二十師師長鬍天陶被俘，讓國民黨大吃一驚的是一位紅軍師長在冰天雪地中身上只有3件打滿補丁的單衣，腳上穿着兩隻不同色的草鞋，在國民黨的威逼利誘下，胡天陶始終只有一個字：“不”，不惜以死捍衛自己的信仰。紅一軍團二師四團一營二連的22名敢死突擊隊員背挎馬刀，腰纏手榴彈，匍匐在瀘定橋的13根冰冷鐵鎖上，冒着槍林彈雨，一往無前，用血與火詮釋信仰的意義。他們中的大多數人倒下了，倒在了長征的途中，沒有目睹勝利會師後的喜悅與歡慶，但他們的壯舉，他們的精神，決不會止於金沙江與大渡河，決不會止於四渡赤水，決不會止於雪山之巔、茫茫草原。因爲支撐他們的信仰，是爲了最廣大人民的幸福，是爲了中華民族的偉大復興與強盛。這樣的信仰、這樣的追求不會因爲肉體泯滅而消亡，而是已經內化爲整個中華民族的靈魂，凝結於每一位共產黨員的血脈之間。

歷史沒有假設亦不相信偶然

拜讀書中我黨從稚嫩到成熟、從孱弱到強大、從默默無聞到世人矚目、從幾近傾覆到鑄就偉業的曲折和艱辛，驚歎這一奇蹟的同時不禁浮想：假如當年陳獨秀拒絕共產國際的經濟援助，假如孫中山沒有同意國共合作，假如陳濟棠與白崇禧合力圍剿紅軍，假如……那共產黨的命運又該如何?那近代中國的命運又該如何?

歷史從來沒有假設，也不相信偶然。那些把中國共產黨數次命懸一線而又轉危爲安的奇蹟歸結爲命運安排的人，根本就不瞭解這個政黨。“從來就沒有什麼救世主，也不靠神仙皇帝”，國際歌裏這樣唱到。中國共產黨能夠歷經苦難走向輝煌，是因爲她從成立的那一刻起，就義無反顧地揹負起追求民族獨立和解放的歷史重任，從成立的那一刻起，就在長期的革命與建設實踐中不斷自省完善，追求真理，修正錯誤，始終保持了馬克思主義政黨的先進性，始終保持了開拓創新、不懈進取的活力動力。一個政黨尚且如此勤勉自勵，何況我們作爲黨員的每一名個體。

當前，國際國內經濟形式複雜多變，國家經濟宏觀調控形勢任重而道遠，十二五規劃提出以科學發展爲主題，加快轉變經濟發展方式的目標任務，這對於我們金融行業從業者來說，既是實現抱負、一展才乾的機遇，更是對個人能力素質、意志品質的考驗和挑戰。我們應當在日常工作學習中，不斷改造自己、提高自己，始終保持開拓前行直面挫折之動力，始終保持情繫人民爲民謀利之初衷，始終保持志趣高雅潔身自好之情操，以優秀的作風品質、過硬的能力才幹勝任崗位職責，履行使命要求，以實際行動、以切實作爲，服務國家促進經濟長期平穩較快發展和社會和諧穩定的大局，爲實現中華民族偉大復興貢獻一名黨員應盡之力。

讀書的心得體會5

暑假裏，我把《論語》第二十章讀完了。在《論語》中，我最喜歡的人物是孔子。孔子頭戴一頂帽子，長頭髮中有一兩根銀絲，直直地垂下;孔子的腦袋非常大，能裝下許多知識;孔子身穿青色的漢服，好一個“美男子”!

孔子共有三千多位學生，其中，七十二名特別優秀，被譽爲“賢人”。在《論語》中，孔子明確指導並予以評價的“清晰可辨”的弟子有很多個，包括“十哲”“德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語有：宰我、子貢。政事：冉有、季路;文學有：子游、子夏。”其中，子路勇敢、堅強，是孔子的學霸。子貢家裏非常富有，但他仍然勤奮好學。

我最喜歡孔子和自己兒子孔鯉的對話：嘗獨立，趨而過庭，曰：“學詩乎?對曰：“未也。”不學《禮》不以立。鯉退而學禮。這句話的意思是孔鯉獨自一個人站在花園，孔子走過來說：“你學會《詩》了嗎?”孔鯉說：“沒有。”孔鯉就去讀《詩》。孔鯉又來到了花園，孔子又說你學會了《禮》了嗎?孔鯉說：“沒有。”回去又讀了《禮》。再後來孔子又來到了花園，孔子對孔鯉說：“《禮》《詩》學會了嗎?”孔鯉說：“學完了，學完了。”

孔子的“老而不死，爲之賊。”這句話被後人錯誤理解成了老人不死，是賊。其實這句話的意思不是老人變壞了，而是壞人變老了。有一次，我坐在公交車上，看見一位老奶奶沒座位坐，於是對一個小夥子說：“喂!給我起來，難道你不知道尊老愛幼嗎?”小夥子小聲地說：“我生病了，剛從醫院出來，想坐着休息一會兒。”公交車上的人都開始指責老奶奶不對。

孔子既是一個懂“禮”的人，又是一個堅強的人，所以我會像孔子一樣，學孔子《論語》裏的道理，遇到事情不要放棄，要堅強。

讀書的心得體會6

有一本書，很多人給他的定義都是適合男性的讀物，這本書講的是狼，有關狼的一切，它的生活習性，秉性，生存之道，成王之道。

這本書說是講狼，其實也是以狼來帶入人類，民間有一句成語狼心狗肺說的是人不懂得回報，做事不講人情。但是事實上這種說法是錯誤的，應該有很多人都知道，狼這種生物是在動物這個領域裏面最有感情的一種生物，狼的一生只有一個配偶，爲了家庭，爲了家族，他們在危險時刻可以毫不遲疑的選擇犧牲自我，來保全整個家族。

我記得這本書裏有寫到一件事，是這樣說的，狼十一中不會向困難低頭，字典裏沒有失敗的動物。在狼羣中，每一位成員都會無條件的支持，協助領袖，在每年都會出現的王者爭霸賽上，失敗的一方不會氣餒，大都在屬於自己的領域發展了人另一個家族，不管怎麼樣，即使這頭狼當初是一個失敗者，是一個loser，那他現在都是王者，王者的道路上崎嶇轉折一定會比普通人的要多，因爲他們選擇的道路長且遙遠，目標高遠，弱者之所以被稱之爲弱者，那是因爲他在失敗一次後，被稱爲loser，就因此一蹶不振，這輩子都扣上失敗者的帽子，自己不思進取，也就承認自己是個失敗者，並且永遠都是。

古人說得好天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，增益其所不能。也就是說，如果你想成爲一個王者，那麼，在前進的道路上，就一定不必免不了挫折，磨難，堅持的過去，就能見到你想見到的，做你想做的事，當你成爲王者的那一刻，你之前的失敗，之前的種種磨難，都會是你光輝的一頁，人生中的光彩的一頁，不可缺少，這段時間的回憶，將會是你人生中最美好的回憶。

讀書的心得體會7

本學期我認真學習了《20___版小學語文新課標》，作爲一線的小學語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，新課程標準給我指明來了前進的方向，照亮了我前進的道路。通過這次的學習，我對語文教學有了以下幾點新認識：

（一）、識字寫字教學的改變

首先我們教師要三個方面去解決，一是錯別字情況嚴重，二是書寫質量普遍偏低，三是有些地區小學低年級學生寫字負擔過重。在低段要讓學生認寫分開，多認少寫。識字寫字是閱讀和寫作的基礎，也是第一學段的重點，漢字書寫的教學應引起我們教師的重視。按照規範要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態度、審美、養成的過程。

通過新課標學習，我對語文識字寫字教學有了更新的認識：在識字寫字教學中，強調要把它作爲第一學段的重要內容，並且要貫穿於整個九年義務教育階段。在新課標裏，我們降低了學生識字寫字的量，強調要多認少寫，讓學生寫出高質量的字。那麼怎樣才能讓學生寫出高質量的字呢？不同年段的學生識字寫措施也不一樣，具體這樣落實：

（1）低年級的學生寫字應該在課堂上完成，教師應該在課堂上示範、指導、複習、鞏固學生練習寫字；

（2）中年級的識字教學是由扶到放，教學生不會寫的，難寫的字，加強詞語教學，掌握口頭書面表達的詞彙；

（3）高年級的識字教學主要是發揮學生的自主性，讓學生自主學，理解詞句含義。在新課標裏，還新推出了《識字寫字教學基本表》，和《義務教育語文課程常用字表》，讓學生熟練掌握這些常用字。除此之外，新課標還新提出一條新的教學要求，就是語文教師每天必須安排十分鐘讓孩子練習寫字，要求：低年級的學生要藉助田字格練習寫字；中年級的學生用中方格本寫字，高年級的學生用條格本寫字，並且要注重速度。同時，還要注意寫字跟課文的內容要同步，這樣效果會更好。

（二）閱讀教學方面的改變

低年級閱讀教學主要內容是識字、寫字、讀文、理解少量重點詞語和句子，積累語言，要用更多的時間識字寫字。中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下功夫，實現“理解閱讀”向“表達閱讀”華麗轉身。在閱讀教學中教師應加強對學生閱讀的指導，不應代替學生分析閱讀，應該讓學生自己多讀。在理解課文上教師要提倡多角度有創意閱讀，利用閱讀期待，反思。除此以外，還要認真抓好讀書這根本環節，培養學生閱讀的興趣和養成好的閱讀習慣。

在閱讀教學中，新課標強調：低年級學生閱讀教學重點是積累和理解少量詞語和句子，要用更多的時間識字寫字；中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下真功夫，實現“理解閱讀”向“表達閱讀”，華麗轉身。在不同文體的教學時要有不同的模式，我們教師要謀篇佈局。如：

（1）童話故事類文章，在教學策略上，我們可以通過朗讀技巧、學習概述、講述、轉述等學習方法來要讓學生悟得一種教訓，並學習文中所運用的譬喻法；

（2）狀物類的文章，在教學策略上，我們要把抽象景物，轉化爲形象的景物，把枯燥的景物變得有趣。引導學生了解景物，並懂得描寫景物的方法；

（3）詩歌類的文章，在教學策略上，我們要以情入詩，抓傳神的詩眼，讓學生理解詩歌，提高審美情趣；

（4）寫人類的文章，在教學策略上，我們要熟悉故事情節，瞭解結構，學習具體描寫方法，感受人物形象，輔助兒童自我意識的發達；

（5）敘事類文章，通過對事件的學習，以事感人，因事明理，從文章的學習中，透出人性；

（6）議論類文章，在教學策略上，要抓精華，抓支柱，讓學生在議論文中，獲得理趣。

（三）作文方面的改變

一、二年級佈置作文不合適，經修訂後一、二年級的定位是“寫話”，三年級是“習作”，初中才是“作文”。在教學建議上引導學生要寫真話，不套話，不抄襲，不寫假話。應該注重培養學生善於觀察與思考、表達和創新的能力，善於將讀與說，說與寫相結合，進一步突出培養語言文字運用能力和創新能力。爲了激發學生的寫作興趣，教師也可以合理的利用信息技術與網絡的優勢豐富寫作形式，讓學生能展示交流與相互評價的機會，互相促進。

作文教學要指導學生進行自批和相互批改。作文批改的目的是提高學生的寫作能力。而能力是在歷練中形成，非教師“代庖”所能及。教會學生批改作文，既解放了教師把過多的精力消耗在作文批改上，將節省的時間用於研究教材和教法，進一步提高教學的效率。又可鍛鍊學生修改作文的能力。即讓學生在批改作文的過程中既可欣賞到不同學生的作文，又可提高自己的鑑賞能力。魏書生曾說：“學生批改作文的積極性高，大部分學生對同學寫的批語的關注程度遠遠超過關注教師的批語的程度。”爲此，必須教給學生批改作文的方法：一是最基本的部分，包括格式是否正確、卷面是否整潔、錯別字幾個、有幾處病句、標點符號有幾處明顯錯誤。二是實質性部分，包括看文章的中心是否鮮明集中、看文章的選材、看文章結構、看錶達方式、看語言是否簡練流暢深刻。這樣的批語就像批判地鑑賞一副“藝術品”，讓學生更多地發現別人作文的閃光點。不僅能讓學生準確地記住了寫作文的基本要求，而且是對這些要求理解得越來越深刻。同時，容易吸收別人的長處。別人的缺點短處自己也會引以爲戒。

以上幾點是我學習的一點心得體會，但光有理論是不夠的，只有理論配合實踐才能提高效率。所以，在今後的語文教學中，我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標，確立“以人爲本”的思想，認真上好每一節課，使得不同的學生在語文上有着不同的發展，爲他們能成爲我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎。

讀書的心得體會8

《邊城》敘述的是湘西小鎮一對相依爲命的祖孫平凡寧靜的人生；以及這份平靜中難以抹去的寂寞與“淡淡的淒涼”。

小說敘述了女主人公翠翠的一段朦朧而了無結局的感情。可是感情卻不是小說要表現的全部。翠翠是母親與一個士兵的私生子，父母都認爲這是不道德的，更是無望的感情自我懲罰而先後離開人世。翠翠自打出生，她的生活就僅有爺爺，渡船，黃狗。

作者用平淡的語言淡化了翠翠與爺爺孤獨清貧的生活，卻儘量展現他們與自然與鄉人的和諧關係。這也是那艱苦生活中的一種美。

然而作者在爲我們描繪着人與自然相處得相融、優美和諧時，卻無法不體味到爺爺與翠翠這一老一小單純生活中的孤單與悲涼。“黃昏來時，翠翠坐在家中屋後白栲下，看天空被夕陽染成桃花色的薄雲，”聽着渡口飄來那生意人雜亂的聲音，心中有些薄薄的淒涼。是一種少女春情初萌而又茫然無依，說不清道不明的悽楚與憂鬱。

翠翠感情的杯具，並不具有戲劇性，一切尚未發生就已消失不見，就像生活中許多失之交臂的事情，爺爺的木訥與猶豫，源於沒有“碾坊”的自卑與善良人的自尊，而船總順順對爺爺的誤解，無意中揭示了一個深邃的哲學命題——人在根本上是無法溝通的。翠翠與大老，二老還未展開就倉促結束的感情，大老的殞命，二老的出走與爺爺的離世，迅速將一個妙齡少女朦朧的幸福夢幻擊碎。

而他們卻是那樣的完美。二老爲了純真的感情，寧願放棄一座碾房的陪嫁而選擇渡船，大老則寧願犧牲自我的幸福，期望成全弟弟的感情，他們都胸懷寬廣，光明磊落。

而這般對鄉情世態的敘寫，對鄉土的感情，對生命的愛，總是令人憂愁。這是一種夢想的“人生形式”，一種優美健康、自然而又不悖於人性的人生形式。然而它們卻不僅僅是“優美”，也有人在命運的面前的無助與無奈的憂傷。

讀書的心得體會9

我一直以爲《森林報》不過是一份報紙而已。拿到手之後，我愣住了：原來它居然是一套書，按照春、夏、秋、冬四季分成了四本。四本書的封面都是一棵粗壯的老樹，但樹底下的草地卻按照季節呈現出淡綠色、濃綠色、金黃色、雪白色；草地上還留着一串小動物的腳印、一叢叢矮小的花卉灌木。有趣的封面一下子把我吸引住了。我迫不及待地打開了《森林報》，薔薇花開，候鳥搬完了家，夏天開始了。現在的白晝最長，在遙遠的北方，完全沒有了黑夜，太陽24小時都在天上。在潮溼的草地上，花兒越來越富於陽光的色彩。”書的開頭引人入勝：在最長的白晝裏，我們有暑假，森林裏的小動物們有暑假嗎？假如我們在太陽24小時都在天上的日子裏，是不是可以一直玩到不用擔心天黑要回家。我一鼓作氣往下看：森林裏的動物們各有各的住處，地上的，地下的，水上的，水底的，樹上的，樹幹裏的，草叢中的，半空中的，全住滿了。原來小動物們是根據自己的生活習性來選擇住宅的。我喜歡螞蟻、黃蜂們的大公寓，大家成羣結隊地住在一起，多熱鬧啊，想玩的時候就不用擔心找不到夥伴。

《森林報》帶着我走出了用鋼筋、水泥建設起來的“森林”，來到了真正大自然的有趣懷抱。它告訴我們，森林裏每天都發生着有趣的故事：狐狸把老獾趕走了，歐夜鷹的蛋莫名其妙地不見了，草種族和小白楊、小白樺爲了爭陽光打仗、漿果的旅行充滿危險，沒有媽媽照顧的鯿魚寶寶怎麼長大。還有，神出鬼沒的夜行大盜鬧得林中的居民們個個提心吊膽。太有意思了。我喜歡這“份”獨特的報紙帶給我們的發生在森林裏的“新聞”故事。這些新聞故事比城市裏的新聞故事更有趣，更生動。我幻想着，有一天我能成爲森林報的牛通社記者，報道森林裏的新聞故事。

讀書的心得體會10

金色的草房子，清香撲鼻的艾草，靜靜流淌的大河還有那一望無際的蘆葦蕩。這，就是曹文軒的著作《草房子》中的油麻村。在油麻村，有許許多多有趣的孩子和心地善良的居民，大家十分和諧的生活在一起。每天，日出而作，日落而息。孩子們在優秀老師桑喬，蔣一輪，溫幼菊與善良的村民白雀，秦大奶奶的呵護下健康快樂的成長。而村民的生活也十分寧靜，有人種田、有人打獵、還有人開小賣部……每一個人都擁有屬於自己的賺錢方式。

在衆多孩子中，我最喜歡的是本文主人公之一：麻油村小學校長桑喬的兒子——桑桑。桑桑是一個淘氣的男孩，他總是有很多瘋狂且不切實際的念頭，比如：把家裏的碗櫥拆了，給自己的鴿子做一個精緻的雙層小屋；把家裏的蚊帳拆了去做漁網網魚，結果半夜裏被蚊子咬了個半死……這個快樂的小男孩可以很樂意地做蔣一輪和白雀的傳信小哨兵，也可以爲了幫助失學的杜小康而賣掉自己辛辛苦苦養的肥肥壯壯的十隻鴿子。但在最後一章《藥》中，一向無憂無慮沒腦子的桑桑卻患上了一個很嚴重的病——脖子正下方長了一顆很大的瘤子。看遍了所有的名醫，也嘗試過了所有土招兒，卻還是毫無起色。就當準備讓桑桑平安離去之時，卻突遇名醫，神奇般的治好了桑桑的病。

而最令我敬佩的卻是杜小康。杜小康是雜貨店老闆杜雍和的兒子，住在高大的紅門裏。它一年四季都有新衣服穿，每天騎自行車上學，成績好，又是班長，所有人都不敢招惹他。而老天卻跟他開了一

個巨大的玩笑——杜雍和的船沉了，家產沒了，自行車沒了，雜貨鋪沒了，就連學也不能上了。杜小康跟着父親去放鴨，卻因爲鴨子偷吃了魚苗而被警察帶走。杜小康是勇敢的，他用桑桑捐助的錢校門口開了一個小小的雜貨鋪，面對之前的同學和老師，不卑不亢，最終小小的賺了一筆。記得在之前的故事中，杜小康與桑桑玩火燒着了大片的草垛。老師追查時，杜小康主動站出來承認是自己玩的火，而桑桑則膽小怕事，是在老師的逼問下才鬆的口。杜小康敢做敢當，雖犯了錯，但卻得到了老師同學的讚揚。桑桑卻在杜小康面前更像一個懦夫了。

談起敢做敢當的杜小康，我卻想起了一件小事。記得有一次上體育課，班上非常的吵鬧，體育老師爲了找出真兇，讓我們自己承認。而站起來的只有寥寥幾個人。後來做無記名舉報，卻遠遠不止這區區幾人。我覺得，那些勇於出賣自己的人應該得到鼓勵，而那些被事後供出來的人才應該得到處罰敢做敢當的是真君子，敢做不敢當的纔是一個不折不扣的僞君子，一個不折不扣的懦夫。這本《草房子》教會了我很多。

讀書的心得體會11

人，是爲活着本身而活着，而不是爲了活着以外的任何事物而活着。——餘華

電影以福貴、家珍（福貴的妻子）、二喜（福貴的女婿）、饅頭（福貴的孫子）四人吃飯的情景結束，以一種溫和的方式終止觀衆繼續瞭解福貴接下來的人生，但我們有理由相信，他們依然會好好活下去，儘管他們可能會因爲時代，命運的不幸而失去生命，但是這種繼續活下去的念頭不會改變。

有人說餘華的小說透露出一種悲劇刻意堆砌，可是我在觀影的過程中卻覺得無比真實。是時代的悲劇，也有命運的不公，更是生命的常理。福貴的好賭使得房子易人，父親被氣得離世。母親病重卻沒有醫治的物質條件，更盼不到兒子的到來。解放戰爭後，福貴回家了。家庭的苦難累倒了有慶，偶然的意外令其離世。此後家珍也開始生病。文革鬥倒了醫院老教授，鳳霞因生產大出血去世。所幸電影的結尾還是給了一點生命的溫存，小說的結尾卻也只有福貴和他的老牛一直活着。

剛開始房子沒了的絕望淹沒着福貴和電影外的我們，但隨着生活不斷變好和家人的不斷離世，我們似乎也覺得房子沒了，錢沒了再也不是什麼大不了的事情了。只要人在，希望就在。人不在了，還得活下去，生活還得繼續，還得活着。

這部電影讓我想起霸王別姬，同樣是時代的縮影，同樣是歷史的故事，但這部片子更爲生動真實豐富全面地展示那些時代，那些人，那些生活。雖然沒有經歷過，但是能從影像和文字中感受到那些有苦有樂的時代故事，那些過往只能從教科書上看到的隻言片語。

我想看完這些充滿歷史感、充滿苦難、充滿反思的故事，更令我們瞭解我們的現在。爲什麼要銘記歷史，爲什麼要不忘過去，爲什麼要感恩現在。這真的是一種感受生命的珍貴和充滿希望的力量。無法訴說，只能感受。

時代是進步的，但也是充滿苦痛和災難的。無論旁人看來苦難多麼不可承受，但是人總能承受下去的，人不是被災難所打倒，而是被自己所打倒。

在餘華（小說《活着》的作者）在給麥田寫的序裏提到，“”爲何我當初的寫作突然從第三人稱的角度轉化爲第一人稱？現在，當寫作《活着》的經歷成爲過去，當我可以回首往事了，我寧願十分現實地將此理解爲一種人生態度的選擇，而不願去確認所謂命運的神祕藉口。爲什麼？因爲我得到了一個最爲樸素的答案。《活着》裏的福貴經歷了多於常人的苦難，如果從旁觀者的角度，福貴的一生除了苦難還是苦難，其他什麼都沒有；可是當福貴從自己的角度出發，來講述自己的一生時，他苦難的經歷裏立刻充滿了幸福和歡樂，他相信自己的妻子是世上最好的妻子，他相信自己的子女也是世上最好的子女，還有他的女婿他的外孫，還有那頭也叫福貴的老牛，還有曾經一起生活過的朋友們，還有生活的點點滴滴……“”

福貴所受的`苦難超於常人，任何一個旁觀者都認爲是不可承受的，而這苦難其實就是中國人的苦難的縮影。其實苦難落到別人的頭上的時候我們往往覺得難以想象與接受，這個人的人生在你心中的代名詞基本就被他所承受的苦難所佔據。其實真正落到自己的頭上的時候，你會發現，人生不僅僅是苦難，總能夠捱得過去。

“在這個世界上，的確每天都在發生着災難。可是，通常的情況是，當災難沒有落到我們自己頭上時，作爲旁觀者，我們往往不敢設想這災難落在自己頭上怎麼辦。然而，事實上，一旦這種情形發生──它完全可能發生──你就必須承受，往往也就能夠承受。”王子說的話是一個真理：“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受着，而且都受得了。”爲什麼呢?因爲最低限度，生命本能會迫使你正視和迎戰災難，不讓自己被災難打倒。"

有時候會覺得歷史離我們特別遠，其實是我們自己離生活特別遠，活在網絡上的空洞與數據的繁複中，讓我們有時失去對某些純粹的實在的思考與理解。

歷史和現實能讓人知道人很渺小，但也很偉大。在災難前顯得無力，但卻也在災難前顯得無比珍貴。生命也是，愛也是。

相關啓示：電影《切爾諾貝利》《無問西東》，小說《時生》。

讀書的心得體會12

這是瑞典兒童文學大師林格倫老奶奶妙筆生花地寫出的這本《長襪子皮皮》。長襪子皮皮給我留下了深刻的印象，在皮皮的世界裏，幾乎沒有她不能做的事情。她會做各式各樣的飯菜、餅乾，還會自已縫衣服、擦地板……這些都是她平時很留心大人做事的方法，所以她生活得自由瀟灑。皮皮是個善良的女孩。有一次，皮皮家裏來了兩個小偷，皮皮沒有報警，而是把小偷當成了客人，和他們跳舞，給他們喝牛奶，吃麪包，最後還給他們一人一枚金幣，她用愛來感化小偷的心。

她是一個享受美的女孩，當每個人爲雀斑而苦惱時，她卻說：“我的雀斑簡直是太美了。”她很會交朋友，買了十八斤糖分給了二十三個孩子，還給他們買了玩具等。皮雖然沒有上學，但她很喜歡講“故事”，讓每個人都着迷。皮皮有趣的事可多了，她還不願意自已長大，因爲大人要操心家務、工作、水電費、還要養小孩一大堆的事情。

皮皮很善良，她把所有的人都看作是好人，好朋友，她善於發現別人身上的優點，還虛心向別人請教。皮皮的獨立生活能力很強，如果讓我一個人住在房子裏，一定不會有她生活得好。長襪子皮皮也有缺點——愛撒謊，喜歡編出各種各樣的故事將給別人聽。讀完這本書後我要多向皮皮學習，要經常幫助別人；能夠獨立生活，自己照顧自己，自己整理房間。但不學他的缺點：撒謊。我一定要做一個誠實的人。

讀書的心得體會13

在學校的“青年教師大比武”的活動後，學校給我們每個青年教師發了一本書。在這個假期，終於靜下心細細地拜讀了王曉春《給青年教師的100條建議》一書。那真摯、樸實無華的文字所蘊含的如涓涓細流般的教育理念，讓我受益匪淺。其中，對於我們這些新參加學校工作的教師的幾點建議對我啓發很大，讀後的確有豁然開朗的感覺。

作爲一名青年教師，首先要擺正自己的態度。要讓自己變得光明一些，試問如果一位教師每天給人一種陰雲密佈的感覺，對誰都不笑，都是特別嚴肅的感覺的話，我想別人一定會對你敬而遠之。同樣的，如果一位老師一直對他的學生非常嚴肅，一直都是以訓導爲主，那麼這位老師一定與他的學生有着非常遙遠的距離，他的學生一定對老師不會非常親近。所以，我們一定要用一顆愛心去面對我們的學生，學會欣賞學生，善於挖掘學生的優點，並且適時誇獎學生，讓學生對自己充滿信心，纔會有動力，而且我們還要適當的寬容我們的學生，畢竟孩子還小，難免會犯些錯誤，如果有些錯誤無傷大雅的話，我們也可以適當的寬容他們，給他們一些機會，可能他們會因此而敦促自己，從而取得一些進步。

作爲一名青年教師，同樣需要擁有責任心、上進心，認真努力地對待工作。剛剛開始工作，首先要學會備課。要想備好課，首先我們要熟讀課標，還要吃透教材與教參，摸清重難點，根據自己班裏的學情並且按照學校的要求寫好我們的教案，同時也可向老教師請教批改我們的教案。上課的時候，我們也要注意突出教學重難點，還要注意調動學生的積極性，多做一些遊戲，讓學生在遊戲中學到知識，還要注意不要總是提問成績好的學生，還要提問一些學困生，調動這些學生的積極性。我們剛剛上任，肯定缺乏一些經驗，只要我們腳踏實地，勤勤懇懇的幹工作，一定會得到回報的。

作爲一名新教師，我們要不斷學習。雖然我們都是大學畢業，但是讀過的教育理論專業書籍寥寥無幾，所以我們要加強教育理論素養，必須要不斷學習，多讀專業書籍，並且做好筆記，多多聽老教師的課，吸收經驗，並且還要積極參加各種培訓，增強我們的見識，並且吸取經驗與自己的實際情況結合起來，做好總結。

《給青年教師的100條建議》這本書，的確教給我們很多方法，我也從中學到了很多，對於我們青年教師來說，還有很長的路，路上會有很多荊棘，我們只能向前走，至於如何克服道路上的困難，需要我們自己努力嘗試，自己尋找一些合適的方法。

讀書的心得體會14

細讀魯迅先生的《朝花夕拾》，享受着不時從字裏行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。

我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀着發自迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。我彷彿看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園，他與昆蟲爲伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。

一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我纔會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到非常的親切，充滿激情。

我家屬於郊區，附近有一大片的田野，小時侯，總去那裏享受着和煦的陽光，秋日裏的習習微風，把那裏的油菜花摘得一朵都不剩，我沉醉在大自然的懷抱之中。我和夥伴都在爲自己的前程努力着，努力得讀書，因此，也不能在沉醉在兒時的天真散漫中了，少了幾分親切，少了幾分自由，也少了幾分對大自然的熱愛。

童年已漸漸遙遠，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會以下那個不同的年代的童年之夢，體驗一下那時魯迅的美好童年，讓我們中學的生活得到莫多感悟！

讀書的心得體會15

好不容易看完了錢鍾書的《圍城》，心裏有一種如釋重負的感覺。我感覺《圍城》好像不是小說，章與章之間一點聯繫都沒有，甚至即使跳着讀，也能知道文中的主要內容。不過，幸虧我沒有跳着讀，要不然就會漏過許許多多有趣、精彩的地方，就會捕捉不到錢鍾書大師的風采。

小說裏說方鴻漸的婚姻就像圍城，他邁進了就想出來，沒進去前卻有拼命的想進去，在克爾愷郭爾《非此即彼》中的一段話，恰如其分的反映《圍城》中方鴻漸的婚姻，乃至當今社會人類的婚姻，這話是這樣的：如果你結婚，你就會後悔；如果你不結婚，你也會後悔；無論你結婚還是不結婚，你都會後悔。嘲笑世人愚蠢，你會後悔；爲之哭泣，你也會後悔；無論嘲笑還是痛哭，你都會後悔。信任一個女人，你會後悔；不信任她，你也會後悔。吊死自己，你會後悔；不弔死自己，你也會後悔。這就是一切哲學的總和和實質。

方宏漸，有一種見到美女就啥都望了的混小子，但，他也有好的方面，例如：語氣詼諧且具有諷刺。錢鍾書老前輩的這本書就恰好的影射舊時中國有關，楊絳就說過“鍾書的《圍城》就與他自己掛鉤……”在這部書中，錢老的這本以“優美”的諷刺手法，照亮一代或數代中國人。

對於書中的某些場景和表現手法更是深有體會。

凡是讀過《圍城》的人，都會對文中作者那生動有趣的諷刺記憶猶新，讚不絕口。文中出現的人物，除了唐曉芙外，剩下的人都可憐的被錢鍾書那深厚的諷刺功力折磨了一番。其中，較有意思的就要當數范小姐了。聽說汪太太給她做媒，正求之不得，但又故弄玄虛，還在背後懷疑孫柔嘉，假得不得了。汪處厚夫婦請吃飯，她五點鐘才過就到汪家，還說不好意思，她自己比誰都急，把自己塗得花枝招展的，想盡可能地吸引趙辛楣的注意。見過辛楣以後，正像文中所說那樣“像畫了個無形的圈子，把自己跟辛楣圍在裏面，談話密切得潑水不入”。而且，范小姐像夫唱婦隨似的趙辛楣說這悶，范小姐就說：“可不是嗎？我也很少談得來的人，待在這兒真悶。”趙信沒有說他崇拜草魚，范小姐又搶着說：“趙先生，我真高興，你的意見跟我完全相同。”在回去的路上，她幾次設法要把方鴻漸、劉小姐支開，留下趙辛楣和她兩個人走。她一會兒說橋太窄，讓辛楣陪她走河底；一會兒說忘了手提包，讓辛楣陪她回汪家去取，使范小姐的性格躍然紙上，十分有趣。李梅亭在赴三閭大學的路途上所表現出的吝嗇心理也很精彩。啓程時，他搶着買低等船票，明明是爲了自己省錢，說自己爲了大家而受點苦，受點累，以騙取別人的好感。路途中，他捨不得使自己的新雨衣，找藉口用孫柔嘉的傘。他帶了一木箱藥品，準備在內地的學校賣個好價錢，沒想到，孫柔嘉居然生病了。這時，他也不肯給孫柔嘉仁丹服用，因爲一包仁丹開封后就賣不到好價錢。但如果不給藥，就博不得同伴的好感，於是想出用魚肝油丸來代替仁丹的主意。因爲魚肝油丸雖然比仁丹貴，但已開封的藥“好像嫁過的女人減了市價”，就不值錢了。他萬萬沒想到，吃了魚肝油丸的孫柔嘉，不但沒有好，還是病情加重，使人們不禁懷疑起李梅亭。錢鍾書對其他人的諷刺也很精彩，就不一一說了。有興趣的同學不妨自己看看《圍城》，你或許會發現更多令人忍俊不禁的地方。

對於本書的男女主人公，我的腦海中方鴻漸只是一個玩弄是非、做事沒有頭腦，毫無原則、經不住誘惑的、可以說是個失敗的人。而孫柔嘉雖然看起來小鳥依人，沒有什麼主見的女人，卻是個較工於心計的人，是那種小小的身體裏蘊含着強大爆發力的人。在全書的較後，方鴻漸在經歷了愛情、事業和家庭的失敗後，這樣感嘆：在小鄉鎮時，他怕人家傾軋，到了大都市，他又恨人家冷淡，倒覺得傾軋還是瞧得起自己的表示。就是條微生蟲，也沾沾自喜，希望有人擱它在顯微鏡下放大了看的。擁擠裏的孤寂，熱鬧裏的淒涼，使他像許多住在這孤島上的人，心靈也彷彿一個無湊畔的孤島。我想，這不僅是方鴻漸當時的心情寫照，也是他這失敗的一生的真實寫照吧。另外，我十分感謝錢鍾書，因爲，它是我看到了當時社會人與人之間的虛情假意。書中多次出現了恭維的話，開始我覺得十分看不順眼，認爲在人與人相處的時候，一見面隨之而來的就是恭維的話，如果是我聽了，絕對不和這個人交往。因爲這反映出這個人對我沒有一點誠信。但是，我在文中發現了這樣一段，令我冷笑：顧爾謙看到了李梅亭的字，不斷的誇讚李梅亭一首能寫好幾體字。沒想到李梅亭笑着說：“我字寫得很糟，這些片子都是我指導我的學生寫的”。當我看到這時，想，看你顧爾謙怎麼下臺。令我沒想到的是，人家顧爾謙臉色沒變，說：“唉，名實必出高徒啊！名實必出高徒啊！”。

《圍城》的確是本好書，每一次讀它我都會有新的感受，好書也的確能讓我在忙碌的工作、學習、生活中有一片閒暇的時光，讓自己緩解一下疲勞，使人在心靈上得到解放。