小學語文聚焦教與學轉型難點的信息化教學設計方案範文
堂是教學活動的主陣地。知識的傳授、能力的培養,核心在課堂。因此,課堂教學的效果直接關係到教學的質量和人才培養的實際價值。下面是本站小編推薦的小學語文聚焦教與學轉型難點的信息化教學設計方案範文，歡迎大家參考!
【小學語文聚焦教與學轉型難點的信息化教學設計方案範文】
教學主題
《女媧補天》教學設計
一、教材分析
《女媧補天》是新課標人教版小學語文第六冊第八單元的一篇精讀課文。一個流傳千古的神話故事，講的是天突然塌了一塊，出現了一個大窟窿，地上山洪爆發，大火熊熊，女媧爲了拯救處於水深火熱中的人們，煉就五彩石，冒着生命危險將天上的窟窿補好的故事。讚揚了女媧勇敢、善良的品質以及不怕危險、甘於奉獻的精神。文章選入課文，主要意圖是讓學生通過閱讀課文，激發學生對中國古代神話故事的興趣;感受我國古代勞動人民豐富的想象力;體會女媧爲了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的精神。
二、學生分析
三年級的學生已經具有一定的自主學習能力，掌握了一些語文學習方法，有一定的閱讀速度，但對重點段落不能夠準確把握，更談不上從段中理解和運用詞語了。三年級學生不會質疑，如何教學生學會質疑，《女媧補天》這篇課文有一個比較好的方法就是圍繞中心句中的重點詞質疑。根據文本的特點，可以引導學生帶着問題走入文本，進行深入思考，在讀懂課文的基礎上強化學生的問題意識，培養學生質疑問難的習慣。
三、教學目標
1、會寫“媧、冶、煉”等10個生字，正確讀記“轟隆隆、塌下、燃燒、歡歌笑語”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，品讀1.3.4自然段中的重點句子，感受女媧的善良、勇敢。
3、通過理解重點詞語、引導想象，體會女媧的不怕危險、無私奉獻的精神。
四、教學環境
√ 簡易多媒體教學環境 □交互式多媒體教學環境 □網絡多媒體環境教學環境 □移動學習 □其他
五、信息技術應用思路(突出三個方面：使用哪些技術?在哪些教學環節如何使用這些技術?使用這些技術的預期效果是?)200字
在講授《女媧補天》的過程中，主要採用文字、圖片、音頻、視頻等信息技術。
首先在“引入新課”時，播放歌曲展示圖片，營造新課氛圍，引入新課學習。
其次利用投影進行檢查預習，交流課文主要內容，完成生字詞教學。讓學生的印象更深刻，達到了良好的記憶效果。
品讀感悟“天塌地裂”的悲慘景象時，課件出示句子，形成形象生動的效果。引導學生想象畫面進行交流，談自己的體會，並感情朗讀。
課件投示學生自學提示，引導學生根據大屏幕進行自學。學生的印象更清晰，注意力更集中，不至於心有旁騖。課件展示重點句子時，引導學生重點抓住“找啊找啊”體會女媧找五彩石歷盡艱辛，感受女媧的勇敢、善良。
音視頻創設的情境將同學們帶入當時女媧補天的環境中，身臨其境去感受去體驗，將女媧的精神將以昇華，加深學生情感體驗。
六、教學流程設計(可加行)
教學環節
(如：導入、講授、複習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構)
教師活動
學生活動
信息技術支持(資源、方法、手段等)
導入新課
1、同學們，今天老師給大家帶來了一些圖片，想看嗎?
看到這麼美的景色，你都想到了哪些詞語?
2、出示課題
識記“媧”
1、學生自由回答。
2、齊讀課題
3、交流方法
課件大屏幕出示圖片
課本插圖
檢查預習
1、課前同學們藉助預習提綱對課文進行了預習，下面請同學們在小組內讀一讀第二題中的詞語，如果你們小組都能準確讀出，就請做好。
2、大家在抄寫這些詞語的時候，有沒有需要提醒同學的地方?
3、那麼課文到底講了一件什麼事情呢?
1、小組合作讀出詞語。
2、交流抄寫詞語時需要注意的地方。
交流課文主要內容。
出示預習提示
品讀感悟“天塌地裂”的悲慘景象
1、同學們，聽，這轟隆隆的到底發生了什麼事?請大家趕緊讀讀第一自然段，把相關的句子畫下來，談談體會。
2、到底發生了什麼事，誰來讀讀你畫的句子。
3、同學們能不能找一找，哪些詞語讓你感受到這種可怕?
4、從這些詞語中，你都看到了怎樣可怕的畫面呢?
5、創設情境，感受天塌地裂的可怕：看着這樣一幅畫面，你又有怎樣的感受?同學們，看，地面上到處是懸崖峭壁，人一不小心就會掉到深溝裏去，摔得——;遠處，熊熊大火已經蔓延到山頂，人們嚇得——;瞧那邊，水都要淹沒房屋了，一位老人被湍急的水流捲走了，只留下拼命地嘶喊——看着這樣一幅畫面，你又有怎樣的感受?
6、讓我們帶着自己的感情，讀出這可怕的一幕!
同學們，災難來臨之前人們過着怎樣的生活呢?
7、(創設情境，感受災難前人們的生活：)大自然是如此的美麗，到處充滿着明媚的陽光，到處飛揚着悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩着令人陶醉的香氣。孩子們在河邊嬉戲玩耍;大人們在田裏耕作。
大地上到處是歡歌笑語，人們一直過着快樂幸福的生活。
可如今，大地上再也沒有_________，人們再也不能過着__________，只能__________...
此時此刻，你想到了什麼?
過渡：同學們，其實我們的想法就是女媧的心聲，既然女媧創造了人類，人類就是她的孩子，現在她的孩子正面處於危難之中，她哪能袖手旁觀?那她都是怎樣做的呢?讓我們一起從課文中尋找答案吧。
1、讀第一自然段，畫句子。
2、讀句子，談感受。
3、交流重點詞語。
4、想象畫面進行交流。
個人讀。
5、在教師的引導下想象畫面。
談感受。
6、齊讀
7、談感受。
課件：聲音
課件出示句子
(強調：“黑黑的大窟窿、一道道深溝、熊熊大火”等詞語
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