(精選)教師節徵文

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過徵文吧，徵文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。寫徵文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的教師節徵文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師節徵文 篇1

教師節到了，我們學生應該感謝每一位辛勤的老師。借這個機會，我要感謝我喜歡的老師——李老師，她是我們五一班的班主任，她是一位值得人尊敬的好老師。

先從她的長相說起，她的身材胖胖的，好像我們的國寶，皮膚的顏色很健康，腦袋圓圓的，大大的，好像裏面裝滿了知識，鼻子很扁很扁，可能是被那副大大的眼鏡壓扁的，瞧她的嘴巴整天樂呵呵的，好像教書就是她最喜歡的事情。

李老師身上有很多很多故事，我就從那一個個感人的小故事說起。

記得那是新學期報到的日子，我又回到了美麗的校園。一進教室就聽到李老師的大嗓門在說：“請同學們把作業交給組長！”我一邊坐在自己的位子上，一邊哼着自編的歌：“我有作業我怕誰……”打開書包一瞧，除了文具盒什麼也沒有，“這……這不可能呀！”旁邊的一位同學走了過來，對我的書包瞧了瞧，得意地大聲說：“呀！你沒做作業！哈哈哈！”頓時，周圍的同學一起望着我，使我羞紅了臉，“不是的，我——”“少來了！我看你是沒做！”班長說。“是啊是啊！”旁邊的同學也議論紛紛地說。

剎時，我的眼睛紅了，強忍着不讓委屈的淚水流下來。“什麼事啊？”李老師走過來親切地問。於是，同學們便把剛纔的事一五一十地說了出來。李老師聽後笑了笑對同學們說：“原來是這樣，你們有你們的不對，楊澤宇也有他的不對，你們不應該不分青紅皁白地去說他。”然後摸着我的腦袋語重心長地說：“楊澤宇，我相信你做了作業，但是你也不應該不好好清理書包呀！好學生是不應該丟三落四的，以後要注意了。”我馬上在心裏暗暗地告訴自己，這次是大李老師替我解了圍，下次我一定不會再犯同樣的錯誤了。

李老師還是一個品德優良的老師。有一次，學校組織秋遊，要交15元門票費，媽媽給我錢後，我就和同學一起把錢交給了老師。結果老師點秋遊名單的時候卻沒有我的名字，我就大聲問老師：“李老師，我交了錢，怎麼沒我的.名字呀？”李老師再次看完名單後說：“你沒交錢啊！”老師又問同學們有沒有看到我交錢，結果沒有一個人說看見我交了，淚水一下子就像斷了線的珍珠一樣落了下來。老師見了我，說:“楊澤宇，要誠實，沒交就是沒交，如果想去就問媽媽可不可以去。”放學後，無比委屈的我回到了家中，把這件事情告訴了媽媽，媽媽說：“算了吧，不去就不去，我們下次再去吧！”沮喪的我早早地爬上了牀去睡覺。

結果正要睡着的時候，客廳的電話響了起來，我嘟嘟囔囔地去接電話，結果是李老師打來的，只聽見她充滿歉意的聲音：“楊澤宇，我剛纔清了一下我的包，發現裏面多了15元錢，可能是你的。你再回憶一下，是不是你把錢放到我包裏面，沒有告訴我啊！”“我白天看到交錢的人太多，就把錢直接放到您包裏面了，沒想到還要登記名字。”我解釋說。李老師終於明白怎麼回事了：“我爲我白天的話說聲對不起，誤會你了，以後交錢要看到我登記了再走哦。”

李老師不僅對我是這樣，對別的同學也是一樣好，放學的時候經常牽着我們的手過馬路，告訴我們一些交通安全知識，怎樣看紅綠燈。她也很關心經濟困難的同學，經常給他們買上課的工具。她經常說犯了錯誤第一次都可原諒，只要能及時改正，都是好孩子。她在總複習的時候總是把容易錯的地方講了一遍又一遍，在考試前都想法子鼓勵那些容易緊張的同學，讓我們班的成績總是名列前茅。

李老師是我們的好老師，我永遠都不會忘記她，希望她永遠身體健康，永遠年輕美麗。祝李老師節日快樂！

教師節徵文 篇2

我來長沙讀書，已經兩週了，在這段時間裏，我開始慢慢融入新的班集體，漸漸的和新同學、新老師認識，並從中找到快樂，但我還是常常想起原來的教師和同學，想起老師對我的教誨。

在過去四年的小學生活中，有一位老師最令我難忘。

別看印老師是個代課老師，可在教學上沒有一次馬虎過。開始，我的數學成績不好，印老師知道後就耐心地教我，幫我補課。有一次測試，我遇到了困難——應用題不會做，印老師看到我爲難的.樣子，走過來說：“怎麼？筆頭不聽使喚？下課後，你到我家去，我給你‘加餐’”多麼幽默的話啊！真不愧是好老師。

期中考試，我的數學得了98分，全班第一，面對這98分，我做好了被表揚的準備，我小小的心靈開始驕傲起來，可在班會上，老師不但沒有表揚我，還說：“你太粗心大意了，本來可以拿一百分，錯了兩道口算題。”我很不服氣，真不愉快，不過我一直保持着驕傲的心。

從此，我上課有點分心，作業質量下滑，終於，期末考試，我只考了74分，我的心靈受到了沉重的打擊，可老師說：“失敗是成功之母，一次失敗沒有關係，下次努力就是。”聽到這句話我開始努力起來，我也越來越喜歡數學，成績也越來越好，這全都是印老師鼓勵和幫助的結果。

現在我已轉入長沙讀書。在新的學校裏，我一定要加倍努力，不辜負老師的期望。

教師節徵文 篇3

我的第一任老師是我的母親。

母親總是很忙，忙的甚至連家人都照顧不上。四年級的冬天，我到學校取寒假作業，我現在也不知道，爲什麼那時的冬天那麼冷。我穿着小棉襖，棉手套漏着許多窟窿，拿着剛剛發下的作業瑟縮的往家走。到了家，爐子已經沒有火，而我的手快懂僵了。我靈機一動，拉開燈，用燈泡取暖。象自己打不開門而坐在門檻上到天黑更是常事。

母親對學生充滿了關愛。無論是雨天還是雪天，母親帶着生病的身體去家訪，從來沒有在學生家吃過一頓飯。有的學生成績上不去，母親把他們叫到家補習，到吃飯的時間留他們吃飯，而且多是平時我們吃不到的雞蛋什麼的。寒暑假母親批改完作業，總是讓學生到我家取作業，給他們當面指出錯誤。家裏房子小，晴天是土，雨天、雪天屋裏是泥。

母親也是嚴厲的，她的嚴厲在於認真。教我時，我沒有見到她批評某個學生，但同學都怕她，包括我。一次考試，我僅僅錯了一個詞，就被她扣了2分，那道題才0。5分！我當然不服氣，她對我說，因爲你是我的兒子，所以我才扣你2分，我不是怕別人說什麼，而是教會你認真。

我的`兒子上學了，母親時常給兒子講題，一邊講，一邊感嘆現在的教風惡化。看着母親滿頭的白髮，我理解了母親，她把所有的愛都給了學生，我得到的也是這愛中的一份，因爲我是她的學生。

母親從教四十多年，可謂桃李滿天下。我不知道她的學生是否還記得她？

教師節徵文 篇4

轉眼間，我已經上六年級了，再過短暫的一個學期，就要與我敬愛的老師和可愛的同學們分開了。在這些年裏，老師教我們學文化、學做人，使我們不斷的成長和進步，並像媽媽一樣在生活上給予我們無微不至的關心和照顧，所有的這些，我都深深的記在了腦海裏。

那次，我中午到學校裏來排舞蹈節目，正好要把本子送到周老師的辦公室，可我剛一到辦公室，就看見您正認真的修改我們的作業，您上午上了課，佈置作業，管理班級裏的大大小小的事……根本沒有休息過，沒想到您中午也沒有休息，而是在認真的修改我們的作業。我的心不知道被什麼東西觸了一會兒，才慢慢走進辦公室，交作業。

一次，班裏有兩個同學打架，正好您走了過來，看見了他們。您慢慢走來，先是勸他們不要打架了，然後把他們喊到一邊，仔細的'問他們爲什麼打架，然後耐心勸導，教育他們，打架是沒有好處的，打到兩敗俱傷也不會解決什麼問題，打架有什麼用呢？所以還是用你們聰明的智慧來結束這不愉快的小事情吧！

還有一次，您生病住院了，同學們都非常關心您的身體健康。彭鈺格還徵集到了全班同學的祝福和簽名，希望您好好養病，早日康復。可是老師您卻惦記着同學們的學習，病還沒有完全康復就提前出院，怕耽誤了同學們的學習進度。您在身體不舒服的情況下，仍然堅持給我們上課，同學們都非常感動。我們一定要以優異的成績來報答您的辛勤勞動。

這短暫的一個學期裏，我要好好珍惜老師對我們的關心和教誨，師恩我會銘記在心底。

教師節徵文 篇5

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着綠蔭。”葉的事業也許永遠不會驚天動地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。和我同一個辦公室，並和我多年共事的張惠芝老師，就是這麼一位平凡且偉大的人民教師，她用她無私的師愛，將一批批的孩子迎來送走，助其成長。她說：擔任班主任幾十年了，我深深體會到了育人的責任和辛勞，但更多的感受是充實和快樂。

教師，意味着的就是無私的奉獻，班主任工作更是如此：在時間上具有連續性，因爲上下班無明顯的界限;在空間上具有廣泛性，因爲無限定的工作時間;下班包裏放的是作業本、備課本;回到家談論的是學生;燈光下，批改的是一本又一本的作業，準備的是明天所要講的課;躺在牀上，思考的是每個學生的思想狀況、班級問題，以及如何開展班級活動，提高“學困生”的學習成績等等。她總對我說：“班主任工作可不是件輕鬆的事情，需要對學生有極大的耐心、愛心，更要用智慧來啓迪孩子的成長呀。”張老師是這麼說的，更是這麼做的。

一、愛在日常生活中

張老師熱愛自己的本職工作，把培養下一代作爲一生中最高的追求，她對自己的選擇無怨無悔。她愛家庭，愛父母，愛孩子，更愛事業，她身體不好，有經常頭疼的毛病，她總是堅持着，寧願天天塗着厚厚的風油精支撐着走上講臺而不落下孩子們一節課。家中老人孩子生病，她不願請假，下班之後再去忙上忙下，她說：“每個人都會有自己的困難，學校裏有更多的孩子需要我”。

張老師的愛體現在日常的生活中，堅持對每一個孩子充滿一個“愛”字。張老師常會自備一些小藥品放在班上，將自已孩子穿小的衣服洗乾淨帶到學校以備不時之需。上次她班有幾個學生中午不回家在學校吃飯，突然變天，孩子們穿的衣服少，凍得發抖，張老師便馬上將這些衣服來給孩子披上。最近班上出現了水痘病例，孩子不能來上學，張老師就經常電話詢問情況，佈置檢查作業，使家長深受感動。由於孩子年齡小，寫字的時候總是眼裏書本很近，張老師就放下手中的事情，一個一個地糾正寫字的姿勢，關心孩子的用眼衛生。

與家長保持聯繫是張老師最注意的地方。現在通訊便捷了，與家長聯繫更及時了，張老師每天都把學生的電話號碼帶在身上，對於孩子們出現的各種情況做到及時與家長聯繫，以便得到他們的支持與配合。她家的電話成了與家長溝通的重要途徑。特別是去年她教的一年級孩子年齡小，行爲習慣需要從頭培養，她每週提一條新要求，然後就會檢查實施情況。同時使家長及時瞭解孩子的在校情況，及時糾正孩子出現的問題。對於個別聽課注意力不集中，寫作業不主動的孩子，張老師採取了以下三項措施：一是把他們作爲老師關愛的重點對象，經常到他們身邊去看一看，提醒或指導，幫助他們提高注意力，用激勵性語言調動他們的積極性，如：某某同學聽得真認真啊!某某同學今天的'作業寫得又快又好!。二是號召全班同學幫助後進生進步。在班級中開展了一幫一活動。三是經常與家長保持電話聯繫，溝通情況，做到學校教育與家庭教育相互配合，根據孩子的實際情況，及時調整教育方法。在老師、同學和家長的共同幫助下，經過一年的努力，個別學生也有了明顯的進步，各種良好的行爲習慣基本養成。

二、愛在班級管理中

1、關注學生習慣培養---是前提。

我校生源比較差，部分學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，學習行爲習慣差等，給我校的教育帶來很大的影響。然而張老師總是把愛孩子，就要爲孩子的一生着想，愛孩子，就要爲孩子的一生奠基來作爲自己的人生信條。她深信：行爲日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，她十分注重培養學生良好的習慣，從學生的一言一行、一舉一動抓起。她時常會利用課餘走到孩子們的中間，關注孩子們的學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化。她所教的班級的日常習慣如課堂表現、衛生打掃，桌椅擺放等常成了全校學習的楷模，學校多次在校園網上刊出行政突擊檢查時她們班整齊的桌椅，乾淨的環境。

當好班主任，要培養學生多方面的能力。作爲語文老師，培養學生的口語交際能力是今後說話、作文的重要基礎。因此，張老師從一年級抓起，每天讓孩子用當天學過的一個詞造一個句子。不僅如此還經常藉助插圖和文中的句式培養學生的語言表達能力，培養學生獨立思考和創新精神，使學生具有紮實的知識基礎，合理的能力結構，靈活的思維方式和健全的人格特徵。在這一過程中，教師要特別保護和發展孩子的想象力，善待孩子的質疑。張老師努力從過去的教學模式中走出來，創造良好的寬鬆的課堂氛圍，經常用資助學習和合作學習的方式，鼓勵學生大膽發表自己的意見。培養學生敢想、敢說，常常有學生與老師爭論得面紅耳赤的情景，而老師還不失時機地給予積極的評價，使學生時時有一種愉悅的心理體驗。課前給學生充足的預習時間，熟讀課文，提出質疑，查閱資料，課堂上，給他們充足的時間和空間，發表自己的意見，讓學生感到學習的樂趣。

班主任不但要吸引學生喜歡自己所教的科目，還要引導學生學好所有的科目。這就需要班主任瞭解課堂情況，督促檢查學生帶齊學習用具，按時完成各科老師留下的作業，協助科任老師做好工作，學生才能更好地重視所有學科的學習，真正實現素質教育“全面發展，綜合提高”的要求和目的。

2、注重班幹部的培養---有動力。

火車跑得快，全靠頭來帶。一羣好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，張老師總是把選拔和培養好乾部作爲班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，張老師還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

3、注重班級文化建設-有氛圍。

張老師特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有着明確的規定和目標。她們班成立了自己的圖書角，衛生角，評比角等，佈置了精美的宣傳欄。她所擔任的班級，總能在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、作文等比賽中都獲得多項獎勵;在紀律、學習、衛生等方面成績突出;所代班級連年被評爲學校、區、市的優秀班集體。

三、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關愛。張老師總以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤着每個孩子的心田。她經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。現在的孩子大多是獨生子女，個性較強，家裏也過於溺愛。於是，她就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班裏有個叫xx的學生，該生很聰明，但他就是不聽父母的話，不接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。於是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷裏，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生“，還樂於幫助“後進生”了呢!

記得她班有個男生，多次從家長的包裏拿錢由30元到50元，最後達到百元，他用這些錢到小攤上買玩具，買賀卡。不但自己玩還隨便送給同學，當老師得知這一情況後，及時調查瞭解情況，並對孩子進行了耐心地批評教育，隨後與家長聯繫，肯定孩子的優點，共同分析了出現問題的原因，並提出教育孩子的建議。經過一段時間的觀察，孩子再沒有類似的情況發生。這件事雖然比較嚴重，但張老師在學生面前從未提及，使孩子的自尊心沒有受到任何傷害，她認爲孩子畢竟是孩子，明辨是非能力差，好奇新強，犯錯兒是不可避免的。採取科學的教育方法，對於幫助孩子改正缺點、錯誤非常重要，小題大做，反而會適得其反。

愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育爲主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

四、愛在自身要求中

教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，張老師不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時也注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，爲人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收穫。正因爲她有一顆慈母般的愛心，也因爲她具有永求進取的決心。

常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難!張老師說她的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!她說：“我的生命因爲孩子們而更年輕!更精彩!”班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做着平凡的工作，開啓了孩子們不平凡的心靈!

教師節徵文 篇6

不是所有鮮花都盛開在春天。不是所有河流都流入大海，鮮花盛開在四季河流流向八方高中，所謂最難熬的日子

距離倒計時僅僅278天的時間，倒計時再翻閱，不僅僅是紙張上的帶過，它承載的是我們讀書12年的成果。成敗在此一舉，而我們擔起的，也不僅僅是書本的軀殼，更是教師的期望與一個家庭的寄託。

說實話，對於高中這趟旅行，我也想要放棄過，但是周圍同學都在苦讀，走了豈不是承認自己就是不如別人了，所以這趟旅行記既已出港。就揚帆起航，在這兩年的學習與成長中，收穫的點滴都是值得收藏的，讓我接觸並認識了許多老師的嘮叨，和同學的打鬧，老師們在上課，風格各不相同，有嚴厲的，搞笑的和容易急躁的。他們以自己的方式在教導我們，老師們也都是在壓力之下的，更多的說，承受的比我們之多。她將自己的嬰兒寶寶置於家中，託人照顧，用時間來陪伴學校裏的孩子，她拖着自己受傷的'腿，奔走於兩班之間授課，她在出院的前一天完成教案，缺席了教師大會，卻參與了課堂，他在課間休息十分鐘不得休息。他爲學生完成答疑解惑，穿梭於二樓於五樓之間，他從不遲到幾十年的老教師。身體硬朗，知識點講解分析透徹到位，他有時嚴厲。有時搞笑儲存的知識。足足夠超級本書，他上課的風格與其他老師的反差相當之大。可也是因爲這種方式獲得了很多同學的芳心，他們對我們的學習全方位照顧，有時也會涉及到我們的生活，教的不僅是知識。更是做人。

你與我的緣分起始於20xx，名義上會終止於20xx年，一日爲師，終生爲父，在這個小縣城中我們會有不間斷的聯繫，記得住這苦難的三年，是你們陪我們度過的，你們包容，理解，嚴格，幽默，一幅幅的畫面，浮雲腦海，這是難熬的，更是難忘的。我們攜手共進了兩年，只剩下最後的點睛之筆是你們也是我們。

我想要表達的感謝，不僅僅是教育方面的，更多的是老師們的陪伴與恪盡職守，讓你們的付出與我們的奮鬥同行。

祝願所有教師工作順利，萬事勝意。

教師節徵文 篇7

一、活動宗旨

爲迎接20xx年z，紀念建國六十六週年，慶祝第31屆教師節，爲弘揚我校教師的無私奉獻精神、敬業愛崗的`工作作風，爲樹立先進，學習榜樣，進一步提高教師的職業道德，促使學校持續發展，特擬定本次徵文活動。

二、徵文要求

1、徵文主題：“奉獻讓我們更美麗，奉獻讓學校更紅火”

2、徵文題目： 唱支歌兒獻給你（們）

3、體裁：記敘文、議論文、散文、詩歌等。

4、字數：字數要求在1500字左右。

5、所有徵文要求系作者原創。

三、徵文對象

上海市路顧中學全體教職員工

四、活動時間

1、徵稿：6月30日——8月28日 （書面稿件交至工會）

2、評比：9月2日——9月5日

3、公佈獲獎名單：9月6日左右

五、徵文格式要求

1、字體：文章標題爲小三號宋體，粗體；正文字體爲小四號宋體

2、行距：單倍行距

3、紙張：A4紙打印

六、評選流程

由校長室、黨支部、工會有關領導組成評委小組。評委會成員對所有參賽的文章進行統一的評定，評選出一、二、三等獎以及鼓勵獎，並在教師節進行進行表彰。

七、獎項設置

1、一等獎1名；

2、二等獎3名；

3、三等獎5名；

4. 鼓勵獎若干。

獎勵：榮譽證書和一定的獎品鼓勵，以資鼓勵。

八、公佈獲獎名單

獲獎名單在公示欄中張榜公示，併發至校園網。

九、優秀徵文交流

優秀徵文將於20xx年9月10日的教師節進行交流。

教師節徵文 篇8

九月，收穫的季節，辛勤的園丁們將要迎來第xx個教師節。爲弘揚尊師重教的傳統美德，展現人民教師教書育人、爲人師表的職業精神和崇高責任感，表達我們對教育工作者的誠摯敬意，我校決定，在教師節前夕舉辦迎第xx屆教師節徵文活動。

一、徵文主題：

迎第xx屆教師節

二、參賽範圍：

1—6年級的.所有學生。

三、徵稿要求：

1、弘揚尊師重教的傳統美德爲宗旨，情感真實，內容健康，文筆流暢。

2、內容不限，題材不限，體裁不限，字數不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時良師對您的啓迪；還可以向我們講述您和老師之間的動人

故事……可以寫書信、散文、詩歌等等，總之，只要是和教師、教師節有關的話題，我們都歡迎！

3、來稿請註明班級、姓名。

四、評獎方法：

1、以班爲單位進行初選，每班選送三篇優秀作品上交到學校。

2、學校將組成評審小組對來稿進行審評，獲獎名單將在學校予以公佈，獲獎作品的部分優秀作品將陸續在學校校報《報》上予以發表。

五、截稿日期：

20xx年9月9日

六、活動組織及分工安排：

顧問：

評審小組：

教師節徵文 篇9

“老師”！多麼親切的稱呼啊！老師是最受人愛戴的、最受人尊敬的。老師就像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

從幼兒園到現在，老師換了無數個，可是我印象最深、最愛戴的'老師是彭老師。彭老師講課聲音時高時低，彷彿山澗的清泉緩緩流過我們的心田。同學們完全被她講課時的表情吸引住了，她時而凝神深思、時而神采飛揚、時而頻頻點頭、時而低頭含笑、時而給同學們開開玩笑、講講笑話讓課堂裏充滿了溫馨和歡樂。連最調皮的同學都安靜了許多，

老師教我們只有一個星期，我們班的紀律從此也好了起來。比如：放學後我們以前總是不排隊一窩蜂的衝出去，直往小賣鋪裏擠。可現在放學後我們安安靜靜排好路隊，整齊一致的走出校門，跟老師揮手再見，很有禮貌了。那些來接孩子的家長連連說：喲！你看六二班真不錯呀！是彭老師帶的班吧！出了校門不管小賣鋪裏有多熱鬧，我們瞧都不瞧一眼，心裏只想快點回家。

彭老師雖然與我們只相處了一週，但這一週是我們一個好的開始，我們會聽您的話，給您少添一些麻煩，就像您所說的要和我們快樂的度過這小學的最後一年。

教師節徵文 篇10

“老師窗前有一盆米蘭，小小的花瓣吐露着芬芳……”聽到這支熟悉的歌曲，我心潮澎湃，一年一度的教師節將要來臨，我想給老師們說聲：老師您辛苦了。祝教師們節日快樂！

老師，您不但教給我們知識，還教給我們如何做一個有愛心的人，您還記得嗎？一天早上，我見到了杜老師，一雙憂傷的眼睛，他飽含着盈盈的淚水。今天學校要舉行捐款的活動，活動中，杜老師給我們講了一個故事：“同學們，你們知道嗎？在我國的汶川發生了特大地震，有很多的'孩子們一日之間變成了孤兒。希望同學們獻出愛心，讓他們逃出黑暗，走向光明。”說着，老師從口袋裏掏出300元錢，放在捐款箱裏，同學們都被他的深情而感動，紛紛捐款。

李老師，您記得嗎？有一次出黑板報，您把畫畫的任務交給我，我很高興，但是又沒信心，老師，您馬上向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“你一定行的！”在老師的鼓勵下我順利的完成了任務。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”這是對老師在人生的道路上的真實寫照，是您，教給我們知識，給我們前進的動力、信心、意志。

謝謝您！我爲您感到驕傲和自豪！

教師節徵文 篇11

我是一個凡人，出生在一個普通的教師世家。從小的耳濡目染，讓我選擇了一個很平凡的職業——小學教師，正因爲如此，我才能享受着永遠的年輕永遠的美麗和永遠的成功。因此，不管怎樣，對自己的選擇，我從沒有後悔過。

從教12年來，從接觸到困惑，到懵懂，到迷失，到了解，到嘗試，到理解，到創新，這一路的教學歷程給了我太多的回憶……

曾記得帶學生開展科技活動的日子裏，有一次，我和學生們一起確定《探詢長沙傳統小吃的生存空間》的活動主題。爲了蒐集相關的資料，我和孩子們一起跑定王臺書城，新華書店，省圖書館，並手把手的教給他們上網蒐集信息。瞭解到長沙有很多百年老店，例如：火宮殿，楊裕興，黃春和等，有很多的傳統小吃，例如：臭豆腐，糖油粑粑等。光有文字資料不行，學生缺乏一手的直接信息。

出於個人的性格和對工作的執着我選擇了帶學生走出去，走出校園，走入社會，因爲只有這樣才能給學生一個完整的活動體驗。可是一個班級有六十多人，我不可能全部都帶出去，只能帶有着調查任務的這一小組，和學校領導請示、保證後我們五個人打了一輛車出發了。

第一站去的是最有名的湘風小吃源頭——火宮殿。一走進那古香古色的火宮殿，孩子們首先就被那裏濃郁的民俗氣息所吸引。轉糖，捏泥，雜耍，花鼓戲……我指揮他們拿着相機、攝像機進行採訪拍照。同去的龍江南很大方，口齒伶俐。她採訪的時候，有很多羣衆圍觀，其中還有一個家長當面教育孩子：你看，這個大同小學的姐姐講得多好啊，你要向她學習哦！爲了獎勵孩子們的突出表現，我特意掏錢請大家在那裏大吃了一餐。

第二站我們去南門口考察的時候就遇到了一些麻煩。我們事先約定的一個熟人爽約了，導致我們進不去裏面參觀。被人拒絕當然很難受，很沒面子，但爲了我的`學生，我不能放棄！對學生說了幾句安慰的話之後，我轉身又走進了那家店子。呵呵，太好了，老闆終於被我的誠懇打動了，不過條件是要正常消費，錄像只允許一小段。沒問題，只要讓學生參與、感受，怎麼的都行！

看看學生回來後寫的的活動日記吧：活動剛開始，我們小組成員合作不夠默契，有時爲了一點小事就吵架、鬧分裂，甚至活動都停止了。但在一起合作的時間長了，也有了默契，開始互相幫助。你看，我們的研究成果多麼豐富，友好合作真是太重要了。我也從一個膽小無知的小孩子變成了一個大膽、能夠積極參加活動的大孩子了。

以前我總認爲科學家搞研究不是件難事，現在我真切地體驗到做什麼事都不容易。我們組在查找資料時，需要翻看歷史書籍，它們幾乎每天都要與我做伴，慢慢已經成爲我生活中的一部分。每當閱讀它們時，就像在碩果累累的果園中採集新鮮美味的果實，心中總是甜甜的。但要通過各種方式進行大量資料的蒐集，還要對這些資料進行篩選、整理，從而選出最有價值的內容，有時只爲了找一個小資料就要跑上好幾個書店！

有人說工作着的女人是美麗的，對我來講，孩子們就是最天然的，最有效的美容品，是他們讓我擁有着美麗。當我看到孩子們一本本鮮紅的榮譽證書，聽到教師節來臨之際孩子們那一聲聲真誠的祝福，我感受到了深深的成就感和自豪感。謝謝我的孩子們！我願意和你們一起成長，成爲一名放飛學生夢想，點燃學生激情，激發學生創造，以人格魅力塑造學生高雅品味的教師。

教師節徵文 篇12

時光似流水 ，師恩重如山

又一載春風和煦，又一載秋葉似刃，在蔥綠淡黃的樹影婆娑中，在飄着淡香的束束鮮花中，我看見了，人民教師那偉岸的身軀。

憶孔夫子有教無類，弟子三千，以自己爲實例，在細微小事中傳授了儒學，詮釋了“德行”；思藤野先生拋去偏見歧視，盡職盡責，以教誨諄諄，來醫治學生之心，無愧“教師”；嘆張桂梅校長打破“重男輕女”，用雙腦，靠雙手，憑己力，讓山村女孩看見了遼闊的天空……

教師是園丁，是引路者，也是平凡的普通人，但他（她）們因自己的職業而不再普通。“十年樹木百年樹人”，有着這樣的信念，於是他們不停歇，從清晨到黃昏。無數個白晝，手捧課本，黑板白字；無數個夜晚，伏案疾書，片刻不停。

三尺講臺後，是站到靜脈曲張的雙腿，義務教科書後，是講到乾裂破皮的嘴脣。一隻纖纖素手，在粉筆的`白塵中，逐漸粗糙；一頭烏黑秀髮，在日夜的操勞裏，變得稀疏；一雙清澈眼眸，在電燈的陰影下，慢慢渾濁。

是否，雙腳磨平了講臺？是否，紅墨氤氳了手指？是否，與學生的故事無盡無窮？

我記得，那句話，用心良苦；那碗藥，雖苦尤甜；那張照片，盡是不捨與期望，那片樹蔭，我們在下乘涼；那些人，是我一生都不能忘記的恩師。

先生授我以詩書，我報先生以何物？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我期待，能看見他們滄桑皺紋下的笑容，我渴望，能回報他們的師恩似海。

我要向所有黑板前鍍着光的身影說：“您辛苦了！”

我要向所有花叢後擦拭汗水的老師說：“節日快樂！”

教師節徵文 篇13

長大後我就成了你

——教師節寫給我84歲的老母親

媽媽，那次去見您60多年前的老同學，一看到我，她就張開懷抱，擁我入懷說：“你真的像你媽媽年青的時候啊……！”看着她滿頭的銀髮，想像着你們六十多年前，在師範學校，少女的風華與銳氣，我感到恍惚，時光啊，流轉……你們退出了熱愛的三尺講臺，育得桃李滿天下。如今你們都是兒孫滿堂，頤享天年。

媽媽，您三十年的教學生涯，我印象最深刻的的是孩子們都愛叫您“媽媽”，除了有家裏我們七個孩子，您心裏還有着班上五六十個孩子，課前課後孩子們圍着您笑語盈盈，在您的心中，孩子們如天使一般，您用心呵護着每一顆童心，在您的班上，沒有不喜歡您的孩子，在您眼中，沒有教不好的孩子，再調皮的孩子都有辦法讓他改變，喜歡您，親近您，進而努力改變——爲了您鼓勵的眼神！

媽媽，“小時候,我以爲你很神奇,領着一羣小鳥飛來飛去，說上一句話也驚天動地……” “小時候我以爲你很神祕，讓所有的難題成了樂趣。”

媽媽，當孩子王的苦累與幸福現在的我多麼深刻地體會，如今我也已在講臺上十八年，才知道“那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”才知道“那支粉筆畫出的是彩虹,撒下的'是淚滴。”

十八年的苦累與奉獻，讓我體會到“那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利”“才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己!”

媽媽，長大後，我就成了你……無悔青春化春泥，三尺講臺育桃李。

媽媽，時至中年的我，體會着小學教師工作的繁累、家務勞累的艱苦，回味着您當年的勞累與幸福，體味着您“親其師，信其道”的教育理念；“潤物細無聲”的教育境界；也體會到了在這塊聖土中，播種的艱辛與收穫的幸福並存着。多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設計；多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾；多少回講臺上勞心勞力的教誨；多少次伏案批改作業與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與體驗到的成功的喜悅化解。

媽媽，如今您八十四歲了，每次想到您七十歲還在學畫——十年自學——畫冊被國家圖書館收藏；每次看到耄耋之齡的您忍着病痛，還在揮筆作畫，我就想您真是一個和時間在賽跑的老人，您那種活到老學到老的精神，讓我們晚輩們感到慚愧和敬仰。

孟子認爲，人生三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備：您與老父親均爲耄耋之年，仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖爲平凡教師，卻是光明磊落，無愧鬼神，做一個追夢的教育人，自得其樂。

媽媽，您退下了三尺講臺，而您的精神卻無時不在感染我們晚輩，您對學生的熱愛，您對生活的摯愛，您的畫作，對藝術的追求......將穿越時空,浸染着我們的心靈，激勵着晚輩們：惜時、勤奮、好學、向上，在平凡的生活中尋求高貴唯美的優雅。