三年級語文上冊第23課課件大綱

一、 教材分析：

這是一篇講讀課文。它以準確、生動的語言，清晰的結構，向我們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。因此本文深受師生的喜愛。

全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”， 抓住了主要景物“樹木”，再按四季分別講小安嶺的景色，來充分展現小興安嶺的景美物豐。最後總結：小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座寶庫。以此結尾，緊扣題目，洋溢着作者對小興安嶺的讚美之情。本文是按總起，分述，總結的思路寫的。

二、教學目標：

1、抓住季節特點理解課文，有感情地朗讀課文;

2、聯繫上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動, 抓景物特點觀察事物的方法。

3．瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

三、教學重點：

1、聯繫上下文，理解詞句，體會用詞的準確性；

2、有感情朗讀。

四、教學難點：

體會作者用詞的'準確性；

教學過程：

一、視覺感知美

1、謎語引入，板書“小興安嶺”。並在地圖上找出小興安嶺的具體位置。

遠觀林海波濤涌，近看花園奇美豔。遍地珍寶世少有，我國東北一奇觀。

2、欣賞小興安嶺的四季美景圖片。

4、請學生說一說，哪一個季節的美景最吸引自己？。

二、品讀感悟美

1、根據學生的回答，選擇一個季節進行指導學習。

2、審美學法：圈一圈：這一季節的小興安嶺美在哪些景物上？

劃一劃：每種景物獨特的美體現在哪些詞句上？

讀一讀：抓住關鍵字詞，讀出景物特有的美。

3、學生練讀完後，老師請學生朗讀本段，把他讀得最出色的句段，以繪畫的方式展示在這個季節的“字”上。（比如：春）激勵學生讀出自己獨特的感受、讀出畫面。

4、看着“字畫”複述本段內容。

三、總結審美學法進行自學。

自學最感興趣的一段。（其餘三個季節描寫小興安嶺的段落）

四、展示自學成果，讀出美

1、分別展示自己的讀，大家評議。

2、用有聲有色地讀來展示四季的美景。

3、評價：（1）老師在“夏”上作畫，激發學生朗讀興趣。

（2）學生一起和老師根據同學所讀的情況，在“秋”上作畫。

（3）一名學生來根據同學所讀的情況，在“冬”上作畫。

4、看着字畫，回憶四季美景，詞語概括出每個季節的主要特點。

五、總述中回味美

1、學習第五段：請學生從課文中找出能概括小興安嶺四季美景的一句話。啓發引導：把小興安嶺的四季美景濃縮在每一個字的讀音裏。

2、再看“字畫”，四季描寫中共同描寫的景物是？（樹木）

師總結：小興安嶺的美在四季，更在樹木。所以作者在一開頭就描寫了樹木。

3、學習第一段：主要寫了樹木的哪些特點？（種類多、數量多）通過讀來展現這兩個特點。

六、點亮課題：美麗

1、填空：（ ？）的小興安嶺

如果讓你填空，你會填哪個詞？爲什麼？

2、討論後總結：這裏的美麗，指的是小興安嶺的景美，物美，美的有價值、有貢獻，美得實實在在。

板書：（美麗）的小興安嶺

七、拓展延伸美的主題

1、作者把把小興安嶺寫得這樣美是想表達自己的什麼情感？（喜愛之情）

3、你會用什麼方式來表達自己的喜愛之情？老師的表達方式是作一首詩。

美麗的小興安嶺

春天的她，

萬木吐綠、生機勃勃；

夏天的她，

枝繁葉茂、絢麗多姿；

秋天的她，

落葉飛舞、碩果累累；

冬天的她，

玉樹銀花、萬物盼春。

是林海！是花園！是寶庫！

要問，是誰如此美麗？

她就是我們的小興安嶺。

4、總結：在我們偉大的祖國，有許許多多世人驚歎的自然奇觀、迷人的自然風光。讓我們也來用慧眼來發現美，用歌聲來傳頌美，用金筆來描繪美吧！

八、作業

1、背誦自己認爲描寫得最美的詞、句、段。

2、爲小興安嶺寫兩句精彩的廣告詞。

3、 仿寫一段家鄉的美景。