勵志教育：中考落榜生如何走出人生低谷？

一次考試失意，讓她得了學校恐懼症，看看一箇中考落榜生是如何走出人生低谷的?

“爲什麼初中三年你學不好?爲什麼你要復讀?”

面對這兩個提問 ，相信很多在中考中失利的同學，都會很難受。小涵也是。

作爲一名中復生，她經歷了自己當初難以想像的復讀一年，她的體會是“如果沒有理想，很難支撐你這一年受到的挫折不把你打垮。”

而今，再戰中考的她，終於獲得了一個自己滿意的成績。回望這一年來的“魔鬼式”復讀，小涵在網上發了一篇帖子 《一箇中復學生對想中復的家長同學說的二三事 》，分享她這一年來的心路。

小涵說，認識自己，找到動力，她領悟到的這些，足夠支持她，應對今後的挫折。

“我覺得，還是需要靠自己去調整。”小涵說。

小涵一直都愛讀書，即便在那噩夢般兩年。中考前，她看到一篇文章，找到了自己的人生目標。

其實，文章裏只是“說了些社會問題，跟人口有關。一般人看了，並不會有多大感觸。”小涵嘆了口氣。但正是這篇文章，促使她去思考。

“不思考就只有死路一條了。”小涵突然意識到，“我爲什麼要讀書”、“爲什麼要努力讀書”、“我想成爲怎樣的人”、“我以後做什麼”，小涵不斷地追問自己。

“如果只是爲了混口飯吃，人生就太沒意義了。”小涵認真地說，“我想做點有意義的事，哪怕是做很小的事。”成長，就是一瞬間。對於轉變，小涵說得淡然。可蛻變的過程，卻充滿苦痛。

一篇文章開啓心靈大門

“我不要讀職高。我要讀高中，我要上大學，我要深造。”她對父母說。“我們非常支持她。”小涵爸爸肯定地說。

中復這一年，小涵6點半出門，7點到校，“大家都還沒來，我就先背單詞”。晚上8點，她自習完回家，到家後繼續學習至晚上11點，有時看到凌晨1點多。

“玩”這個詞，在這一年裏消失徹底。“其實，我挺喜歡玩的。”小涵吐了吐舌頭。 每次感到累了，小涵就這樣給自己鼓勁，“想想自己的目標，想想自己爲何而來。”她說。

如果沒有中復這1年，“可能就蔫掉”。小涵說，中復班不少同學，“被父母逼着來讀中復，父母覺得孩子讀職高沒面子。”這些人，課堂照混，作業照抄，就算父母來學校找老師，也沒用。

今年中考，她考上了理想的高中。“我想過正常的高中生活，不想再高復了。”小涵笑着說。

目標支撐走完再考複習路

交談中，小涵的表達能力十分出色，她很有主見。而這，都是讀書給予的滋養。可以說，讀書讓她改變。

小學時，爸爸給小涵買了一套文學作品，“想讓她在小學時儘量多讀書，慢慢養成讀書的習慣。”

這個引導，開了個好頭。從此，小涵愛書“一發不可收拾”。“她看過很多書，很多我都沒看過。”涵爸爸笑道。這段時間，小涵在看《君主論》。

可小涵卻說，“文科是我的弱項”。這是爲什麼?“死記硬背的，我記不來。”其實，這也是最初兩年，她無法適應的原因。

“從來不是一個應試的人，也不擅長應試。但我知道，我必須去適應。如果我想做點什麼，只能上高中上大學，纔能有機會。我沒有其他路可以走，這是一個應試的評價體系。”小涵坦言。

不過，“這一年的轉變，起碼能說明，我有這個能力適應。”小涵自豪地笑着。

　讀書，所以習慣思考

小涵，一直都是乖乖女，小學成績拔尖，從不讓家長操心。可初一的一場考試，差點改變她整個人生。

名次從70名跌至100多名，招致老師“臭罵”。隨之而來的，還有父母的責備。這次跌落，就像一道詛咒，整整2年，小涵沒有走出來。心理壓力、成績下降、罵聲循環往復。

漸漸地，小涵發現自己出現幻聽，總感覺哪裏不舒服。“到了初三，我們意識到這個問題，這不是批評督促可以解決的，我們諮詢了專家。”小涵的爸爸說。

“她以前，很早就到學校。後來，總拖到最後纔去。”小涵的爸爸說，“我們以爲那是厭學。”專家說，“這是學校恐懼症，孩子有壓力，委屈沒處說。家長需要傾聽孩子的內心。”

這段經歷，也讓小涵爸爸轉變了態度，“不要求她必須做什麼。其實，小孩知道她自己應該做什麼，我們要給她空間。”