《桃花源記》文言文對比閱讀

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。

【乙】 義犬（蒲松齡）

周村有賈某，貿易（1）蕪湖，獲重資，賃舟將歸，見堤上有屠人縛犬倍價贖之豢養舟上。舟人固積寇也，窺客裝豐，盪舟入莽（2），操刀欲殺。賈哀賜全屍，盜乃以氈裹置江中。犬見之，哀鳴投水；口銜裹具，與共浮沉。流蕩不知幾遠，淺擱乃止。

犬泅出，至有人處，狺狺哀鳴。或以爲異，從之而往，見氈束水中，引出，斷其繩。客固未死，始言其情。復哀舟人載還蕪湖將以伺盜船之歸。登舟失犬，心甚悼（3）焉。

抵關三四日，估楫如林，而盜船不見。

適有同鄉賈（4）將攜俱歸，忽犬自來，望客鳴嗥，喚之卻走。客下舟趁之（5）。犬奔上一舟，齧人脛股，撻之不解。客近呵之，見所齧即前盜也。衣服與舟皆易（6），故不得而認之矣。縛而搜之，則曩金猶在。嗚呼！一犬也，而報恩如是，世無心肝者，其亦愧此犬也夫！

（選自《聊齋志異》）

【註釋】（1）貿易：做生意。（2）莽：蘆葦叢。（3）悼：難過。（4）賈（gǔ）：商人。（5）趁之：追它。（6）易：換。

【小題1】解釋下列句中加線的字詞。（4分）

（1）屋舍儼然： （2）悉如外人：

（3）或以爲異，從之而往： （4）適有同鄉賈將攜俱歸：

【小題2】翻譯下列句子。（4分）

（1）黃髮垂髫，並怡然自樂。

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（2）客近呵之，則所齧即前盜也。

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【小題3】給乙文中畫橫線的句子斷句。（劃兩處）（2分）

見堤上有屠人縛犬倍價贖之豢養舟上。

【小題4】甲文中通過_______________及和平的社會環境等方面表達了作者對理想社會的熱烈追求；而乙文則通過犬勇救被扔入江中的主人和_______________兩件事表達了犬的“義”舉。（2分）

【小題5】乙文中，作者發表議論的是哪一句？從該句中，我們可獲得怎樣的啓迪。（3分）

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答案

【小題1】（4分）（1）儼然：整齊的樣子（2）悉：全、都（3）或：有的人（4）適：適逢，恰巧遇到

【小題2】（1）老人和小孩都高高興興，自得其樂。（2分）（2）賈某走上前去呵斥它，才發現被狗咬住的人就是先前的那個強盜。（2分）

【小題3】見堤上有屠人縛犬 / 倍價贖之 / 豢養舟上。（2分）

【小題4】優美的自然環境 跟蹤追擊辨識賊寇 （2分）

【小題5】一犬也，而報恩如是，世無心肝者，其亦愧此犬也夫！啓迪：人要學會感恩，知恩圖報。（意對即可）（3分）

解析【小題1】試題分析：（1）中的“儼然”是個古今異義字：古義：整齊的樣子；今義：形容很像，“然”是“……的樣子”的意思。（2）中的“悉”爲多義詞，在這裏是“全、都”的意思，“洞悉”中的“悉”是“知道”的意思。（3）中“或”也是個多義詞，在這裏爲“有的人”的意思；“或許”中的`“或”爲“也許，有時，表示不定的詞”。（4）中的“適”在古文中是個多義詞，在這裏是“適逢，恰巧遇到”的意思；在“適彼樂土”中是“到……去”的意思。

考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般爲常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成爲同學們備考的重點。

【小題2】試題分析：翻譯句子要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。能通過增補、替換、調整等手段來準確理解句子的意思。翻譯（1）句時，要注意重點詞語“黃髮垂髫（今義，黃頭髮、垂下來的頭髮；古義，代之老人、孩子）”、“怡然（愉快的樣子）”。翻譯（2）句時，要注意中的詞語“近（動詞，走上前）”、“之（她，指狗）”、“齧（用嘴咬的意思）”、“即（就是）”、“前（先前）”、“盜（強盜）”。最後把各個詞語的意思連結起來，語意流暢即可。

考點：本題考查學生翻譯語句的能力。

點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對於學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因爲中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

【小題3】試題分析：學生應瞭解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養語感並能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞後應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這裏就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

考點：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。

點評：文言句讀常識既考查了學生的文言常識的知識掌握，又考查了學生的朗讀水平，對培養學生的聽說讀寫能力有很大幫助。

【小題4】試題分析：這類題目首先要理解原文的意思，然後再分析其思想內容，最後歸納出切題的答案。甲文中通過優美的自然環境及和平的社會環境等方面表達了作者對理想社會的熱烈追求；而乙文則通過犬勇救被扔入江中的主人和跟蹤追擊辨識賊寇兩件事表達了犬的“義”舉。

考點：本題考查學生對文章主旨的理解能力。

點評：理解文章的主旨，在通讀文章瞭解大意的基礎之上，還要結合作品的寫作背景，這樣對寫着寫作本文的主旨纔能有一個透徹的理解。比如甲文，作者的目的並不是向我們讀者描繪一個理想境界，聯繫背景，才明白作者是在表達對社會的不滿的。

【小題5】試題分析：乙文先敘事：義犬勇救被扔入江中的主人和跟蹤追擊辨識賊寇兩件事，最後作者發表感嘆：嗚呼！一犬也，而報恩如是，世無心肝者，其亦愧此犬也夫！作者發表感嘆的句子就作者發表議論的句子。回答我們可獲得怎樣的啓迪時，可結合文中描寫“義犬”的“義舉”來談感悟即可。

考點：本題考查學生根據文章的內容談感悟的能力。

點評：根據文章的內容談閱讀感悟，關鍵要了解文章的大意以及作品的主旨。比如乙文主要是想通過通過犬勇救被扔入江中的主人和跟蹤追擊辨識賊寇兩件事表達了犬的“義”舉。，圍繞這一主題來談閱讀感悟即可。