2017中考語文模擬測試卷
【2017中考語文模擬測試卷】
一、(24分)
1.根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)足蒸暑土氣，□□□□□。力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)(1分)
(2)□□□□□□□?曹劉。生子當如孫仲謀。(辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》)(1分)
(3)《出師表》中表明諸葛亮無意功名、淡泊名利的句子是□□□□□□□，□□□□□□□。(2分)
(4)軍聽了軍愁，□□□□□，□□□□□□□□□?(王磐《朝天子·詠喇叭》)(2分)
(5)把辛棄疾的《破陣子·爲陳同甫賦壯詞以寄之》默寫完整。(4分)
醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，□□□□□□□，□□□□□。
□□□□□□，□□□□□□。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生!
2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)
(1)而讀書的yào jué( )，全在於會意。
(2)書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需jǔ jué( )消化。
(3)能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免chóng dǎo fù zhé( )。
(4)這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēn shēn dì gù( )。
3.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是( )
A. 富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
B. 從警25年來，他始終恪盡職守，心繫羣衆，公正執法，樹立了人民警察的良好形象。
C. 美國不會讓任何一個國家強大起來和他無與倫比。
D. 孫老三的事就和我自己的事一樣，我不能袖手旁觀。
4.下列對病句的修改不正確的一項是( )
A. 我們必須及時應對並隨時發現日本某些右翼分子對釣魚島的挑釁舉動。(將“及時應對”與“隨時發現”互換)
B. 2014年諾貝爾文學獎得主法國作家帕特里克•莫迪亞諾的代表作《青春咖啡館》、《地平線》等深受各國讀者喜愛，給予了很高的評價。(把“給予了很高的評價”改爲“給予的評價很高。”)
C. 通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的隱患。(去掉“通過”)
D. 馬航MH370客機失聯後，馬政府的搜救態度一開始就引起了中國民衆的泛濫關注。(將“氾濫”改爲“廣泛”)
5. 閱讀下面文字，補寫一個與劃畫橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。(4分)
善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出它普照萬物的無私; ， ; ， 。
二、(46分)
(一)(10分)
出師表(選段)
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱爲一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及爲忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以爲宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用之於昔日，先帝稱之曰能，是以衆議舉寵爲督。愚以爲營中之事，悉以諮之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分，每小題1分)
(1)引喻失義( ) (2)必能裨補闕漏( ) (3)未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也( )
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)陟罰臧否，不宜異同。
(2)願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)
A.“使內外異法也”中“內”是指“宮中”，外是指“府中”。
B.“親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也”揭示了後漢衰敗的原因。
C.諸葛亮向後主提出的三條建議中，“開張聖聽”是最關鍵的一條。
D.文章以議論爲主，議論中兼有抒情，對劉禪曉之以理、動之以情，達到進諫的目的。
(二)(9分)
包拯傳(選段)
包拯字希仁，廬州合肥人也。知天長縣，有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之。”尋復有來告私殺牛者，拯曰：“何爲割牛舌而又告之?”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產硯，前守緣貢，率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。
召權知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官爲之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師爲之語曰：“關節不到，有閻羅包老。”舊制，凡訴訟不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不苟合，不僞辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“後世子孫仕宦有犯贓者不得放歸本家死不得葬大塋①中。不從吾志，非吾子孫也。” (節選自《宋史·包拯傳》)
【註釋】①塋：(yíng)墓地。
9.下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是( )(3分)
A.尋復有來告私殺牛者/未果，尋病終 B.率取數十倍以遺權貴/是以先帝簡拔以遺陛下
C.凡訴訟不得徑造庭下/造飲輒盡 D.第歸，殺而鬻之/藉第令毋斬
10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)
後世子孫仕宦有犯贓者不得放歸本家死不得葬大塋中
11.民間把包拯稱爲“包青天”，你認爲老百姓這樣稱呼他的原因是什麼?請結合原文簡要分析作答。(3分)
(三)(10分)
耐得住寂寞纔會贏
王慧敏
①人爲社會做貢獻的方式多種多樣，只要你在自己擅長的領域做出了成就，就是對社會做出了貢獻。遺憾的是，很多人都明白這個道理卻依然跟着湊熱鬧。
②多年前，看過一篇小說，題目和作者已記不清了，故事情節卻難以忘懷：
③20世紀70年代，有一個年輕人在京郊的一個村子裏插隊。在那個年月，下鄉知青幹活很累，收了工大家都倒頭大睡。他卻在土炕上鋪上“馬糞紙”，畫些花鳥魚蟲。這與那個時代的要求不符，有人就反映到了縣裏。誰知他因禍得福，縣文化館美術組正缺人，便把他調來“接受再教育”。
④他依然不知疲倦地畫他的花鳥魚蟲。畫室的窗玻璃被大風颳碎，他用破報紙一糊就是8年，從來沒向別人說起過。漲工資時，全館的人都在背後告狀、搞小動作，他沒有半點動靜，果然工資就沒有漲上，但他依然神態自若，跟沒事的人一樣。
⑤當別人都熱衷於鋪天蓋地般“鬧騰”時，他總是選擇看家。看家時，他總是畫着那兩尾小魚、幾根水草、一串小氣泡。他在文化館就這樣無聲無息過了許多年，春夏秋冬，無窮往復，是痛是癢，沒人理會。
⑥若干年後，真正的藝術再次被社會重視，市裏搞起了美術展，人們在首次美術展上，竟看到他的三幅畫，都是小金魚吐泡泡。後來，他名揚全城……
⑦人的一生非常短暫，能做的事非常有限。不少人往往耐不住寂寞，時常被潮流裹挾，看別人怎麼着，也馬上跟着模仿。一輩子幾乎所有的熱鬧都要參與，任何時髦的事都不放過，到了暮年他會發現：這輩子其實一事無成!
⑧每個人由於出身的環境、天生的資質不一樣，不可能在每個領域都擅長，所以，往一個門裏擠，其實是作踐自己。可以想象一下：一個看了殺雞都頭暈的文弱書生，看了幾本武俠書就要統領千軍萬馬去攻城拔寨，能成功嗎?從政也是如此，連與周圍幾個同事的關係都搞得一塌糊塗，聽到一點飛短流長就坐臥不寧，想當市長、省長，能行嗎?同樣，連“貴上極則反賤，賤下極則反貴;貴出如糞土，賤取如珠玉;水則資車，旱則資舟”這樣的基本經濟學原理都不懂，卻幻想着縱橫商海，不賠得精光纔怪!
⑨新聞界的一位前輩，學養深厚，領悟力驚人，文章更寫得別具一格。如果精研學術，一定會有所成。可到中年，卻選擇了仕途。記得他去世前我去探望他，老人一臉懊喪：“後面這20年走錯了路!我是個書生，性子又靦，其實很不適合搞行政，做得很累，還有很多同志不滿意。如果我一直做學問，興許會給後人多留點東西……”
⑩人的一生，個人定位很重要。選準了方向，就需要耐得住寂寞，百折不回。只有這樣，你才能集中精力，在自己擅長的領域做出了成就，對社會做出了貢獻，從而實現自己人生的價值!
(選自《人民日報》2015年4月21日版 本文有刪改)
12.下面對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)
A.文章開頭指出很多人明白“只要在自己擅長的領域做出成就，就對社會做出貢獻”的道理，但卻依然耐不住寂寞去湊熱鬧的現象。
B.第②至⑦段列舉“小說中一個人始終專注投入到繪畫，最終名冠全城”和“很多人熱衷於追隨潮流，最後一事無成”的例子，從正反兩方面論證觀點。
C.第⑧、⑨兩段分析論述並舉事例論證了一個人不可能在每個領域都擅長的道理。
D.作者在最後歸納出文章的中心論點：人的一生，個人定位很重要。
13.下面不能作爲本文的論據的`一項是( )(3分)
A.漢代大學者董仲舒，爲了做學問，把自己關在屋裏不分晝夜苦讀，終成一代大儒。
B.科學家愛因斯坦，在伯爾尼瑞士專利局的辦公室裏一坐就是七年，最終創立了相對論。
C.海倫·凱勒能夠不因身殘而自暴自棄，反而更加努力上進，最終取得了卓越的成就。
D.曹雪芹爲了完成《紅樓夢》這部鉅著，前後增刪五次、批閱十載，纔給世人留下寶貴的文學遺產。
14.上了初三，總有同學說：“面對中考，我有自己的奮鬥目標，但我總是靜不下心來學習，或者總想着和同學出動玩，或者沉迷於網絡或電視，該怎麼辦?”請你結合本文的內容，對同學進行勸導。(4分)
(四)(17分)
冰湖
陳彥斌
(1)“爹，遛網吧?”兒子貓腰拎起大網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚!爹，上了一條大的!”“慢點兒，慢着點兒，別拽跑了!”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。
(2)大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說着，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下，扔進艙裏。
(3)“打完這次魚，回去，你就去上學，啊!”他看着兒子說。“不!”兒子一直沒回頭，還在遛着網，“我和你一起打魚。”“我揍你……沒出息的小兔崽子!”
(4)下午的時候，一小團烏雲從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏雲已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。
(5)不好!他心裏暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸着，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂着風划船了，便把兩隻船槳深深地插在水裏，任憑風浪帶着漁船往東南方向漂去。
(6)大雪是後半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪裏掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子裏一陣陣地犯糊塗，麻木的手也痛得發癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這麼冷的天，湖隨時都會封上。
(7)天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動着的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結在冰裏。船漿抵在光滑的冰面上，打着滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了!他拿起船槳，瘋狂地砸着冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一隻槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒颳得“沙沙”響。
(8)他瘋狂地砸着冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸幾下，“撲通”一聲倒在艙裏，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙!可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄着船槳，朝冰砸下去。
(9)中午的時候，一條線般的暗影出現在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙裏，大口大口地喘着粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這麼躺着，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙裏渾身瑟縮、臉色發青的兒子，又站了起來，舉起船槳。
(10)“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看着手裏攥着的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶着船幫把一隻腳跨到船外，隨着“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水裏。他一隻手緊緊抓住船，拖在身後，向湖岸的方向撲去。
(11)“爹，你怎麼啦?”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎着爬到船邊，看到水裏遊動的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹!”“放開手，爹……爹送你……回去……上學!”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒着冰，兩條腿也在身後使勁兒地蹬着，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。
(12)湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板裏……
(選自《金獎小小說》，有刪節)
15.請根據文章內容和下面的提示，將小說的故事情節補充完整。(4分)
父子倆遛網打魚—— (1) ——砸冰行船—— (2) ——看到希望
16.試分析第(7)段畫線句環境描寫的作用。(4分)
17.聯繫上下文，品味笫(11)段中加點的詞句，分析其表達效果。(4分)
他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒着冰，兩條腿也在身後使勁兒地蹬着，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……
18. 文中的父親給你留下了怎樣的印象?請根據文章內容概括作答。(5分)
三、(50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文(50分)
時光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會發現內心中許多美好的記憶不會隨歲月流逝。回憶往事，我們會感受到生活的美好——爛漫的童年，快樂留在心裏;無私的母愛，溫馨留在心裏;奮鬥的艱辛，堅強留在心裏;意外的發現，感動留在心裏……
請以“ 留在心裏”爲題，寫一篇文章。
要求：(1)把題目補充完整;
(2)自選文體;
(3)不少於600字;
(4)文中不得出現真實的姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下列名著選段，完成l～3題。
武松大踏步趕將出來。那個搗子逕奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚。踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鑽將來。武松恰好迎着。正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心裏先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快。武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那隻右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢着正中。望後便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋鉢兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做“玉環步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可。打的蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我!休說三件，便是三伯件，我也依得。”
1.上文是該部小說中很有名的故事情節，這個故事叫做： ;原著中，因爲蔣門神 ，所以才被武松痛打;請再寫出原著中兩個與武松有關的故事名稱： 、 。(4分)
2.選段表現了武松怎樣的性格特點?請結合文段及原著中該情節分析。 (4分)
3.《水滸》中有許多“打殺”的情節，除選段外，還有“大鬧飛雲浦”、“拳打鎮關西”、“怒殺閻婆惜”等。請你說說我們應該如何正確地看待這些“打殺”情節。(2分)
