2013年七年級(上)語文第一次月考
2013年七年級(上)語文第一次月考
1.下列注音完全正確的一項是( )(2分)
A.鶴唳(lì) 怡(yí)然 藐(mǎo)視 誘(yòu)惑
B.喧(xuān)騰 啜(zhuì)泣 迸(bèng)濺 挑(tiǎo)逗
C.目眩(xuàn) 綻(zhàn)開 土礫(lì) 小憩(qì)
D.佇(chù)立 盤虯(qíu) 丘壑(hè) 嶙峋(xún)
2.下列詞語書寫完全正確的一項是( )(2分)
A.渲騰 訓誡 鶴唳 仙露瓊漿 B.糟蹋 籠罩 繁密 頭葷目眩
C.吶罕 凝成 辜負 忍俊不禁 D.誘惑 迸濺 怡然 盤虯臥龍
3.下列句子不是比喻句的一項是( )(3分)
A.......船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
B.顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裏。
C.紫色的大條幅上泛着點點銀光，就像迸濺的水花。
D.也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
4.下列句子斷句不正確的一項是( )(3分)
A. 心/之所向，則/或千或百，果然/鶴也。
B. 昂首/觀之，項/爲之強。 C. 私/擬作/羣鶴舞於空中。D. 蹲其身，使/與臺齊。
5.補全下列名篇中的句子。(6分)
(1)老驥伏櫪，志在千里。 ， 。(《龜雖壽》曹操)
(2) ，隨風直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此記》李白)
(3)無可奈何花落去， 。(《浣溪沙》晏殊)
(4) ，還來就菊花。(《過故人莊》孟浩然)
(5)子曰;“學而不思則罔， 。(《論語》)
6.美，到處存在着，重要的是要有發現的眼睛。請仿照例句，發揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。(4分)
例句一：老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美。”
例句二：旅遊者說：“鳥語花香、清風吹拂的西湖就是美，一種自然的美。”
我的仿寫：
第二部分(7---20題 50分)
一、閱讀下列文字，回答7——11題(15分)
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項爲之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，爲之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草爲林，以蟲蟻爲獸，以土礫凸者爲丘，凹者爲壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡爲所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
7、解釋下列劃橫線的詞。(4分)
(1)項爲之強( )(2)果如鶴唳雲端。( )
(3)蓋一癩蝦( )(4)鞭數十，驅之別院。( )
8、翻譯下列句子。(4分)
(1)見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
譯文：
(2)昂首觀之，項爲之強。
譯文：
9、文章具體敘述了幼時的哪幾件趣事，體現了作者怎樣的性格和情趣?(3分)
答：
10、聯繫上下文，理解“忽有龐然大物，拔山倒樹而來”一句。(2分)
“龐然大物”是指( )，這是相對( )而言的。“拔山倒樹”中的“山”是指( )，“樹”是指( )。
11、讀了課文後，你獲得的最大啓示是什麼?(2分)
二、閱讀下面的文字，回答12——16題(15分)
這裏除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣也似乎是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩着我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裏再也看不見藤蘿花了。
過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流着，流着，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那是滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。(摘自《紫藤蘿瀑布》)
12、作者爲什麼要盛讚這一片紫藤蘿花?他從紫藤蘿花上得到了哪些啓示?(4分)
答：
13、對“花和人都會遇到各種各樣的不幸”中的“不幸”理解正確的兩項是( )(2分)
A.花的不幸是指十年前家門外的那株花，沒人照料，甚至被人爲地破壞。
B.人的不幸是指“我”遭受了一些不公正的待遇，英雄無用武之地。
C.花的不幸是指花不被賞識，它的美毫無價值。
D.人的不幸是指像“我”一樣，遭遇一些意外和不順。
14、分析句子 “它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”有怎樣的好處。(3分)
15、最後一段寫“我不覺加快了腳步”，表達了作者怎樣的心情?(3分)
16、談一下讀了這篇文章，你有哪些感悟。(3分)
三、閱讀下面的文字，回答17——20題(20分)
你爲什麼拿這一個 張曉風
回家之前，我去買了一些水果。
我買了一根香蕉，兩個橘子，和一個泰國椰子。中秋節剛過，家裏水果沒吃完的還很多，隨便買一點即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因爲今年盛產，大家幫忙吃一點比較好，所以買它幾乎是出於道德的因素。至於橘子是因爲它初上市，皮還青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。只須花少許錢，就能買到季節的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不爲——所以，買橘子，是基於美學理由。
而買椰子卻有個非常簡單明瞭的訴求，我口渴了，此刻已是晚上十點半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會留一個塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對大地是無害的。
但我在排隊付錢的時候，收賬的老闆娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“喂，阿姨，你爲什麼要拿這一粒?”她指的是那個椰子。
咦?這一個不能拿嗎?難道顧客有義務告訴店家自己爲什麼要選某一個水果嗎?這年頭連父母都不見得敢問子女爲什麼要選某人爲配偶了，我卻竟要回答這麼一個奇怪的問題。“ 沒什麼，我隨便拿的。”我說的是實話。
付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個洞。她鑿好，替我插上麥管，然後，她轉過身來，又追問了一句：“那麼多粒椰子，你爲什麼偏偏拿這一個?”
奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了： “這一粒，有什麼不該拿嗎?”我問。 “大小都是三十元一粒，這一粒，特別小呀!”她嘆氣，彷彿我是白癡。
“所以，剛纔那根香蕉我沒跟你拿錢……但是，怪呀，你爲什麼要選這一粒呢?”
她的年紀看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業知識歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個明白。
但我並不想挑個大大的椰子，我此刻並沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點什麼潤潤喉而已，有什麼必要花時間去精挑細選找個椰汁飽足的大椰子呢?這跟道德的修養不太有關係，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過沙漠正午，喉乾舌燥之際，看見椰子攤上有大小不一而價錢一樣的椰子，我大概也會揀個大的拿吧?
可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什麼非爭不可或非挑不可的事，我習慣不爭，可也沒吃過什麼大虧。像此刻，老闆娘不就免了我的香蕉錢嗎?也許她可憐我的弱智吧?其實她沒算我香蕉錢我也是經她說明才知道的。我習慣不看秤，不復核，店家說多少我就給多少。我不是個全然不計較的人，但生命、義理、文章都夠複雜了，實在顧不上水果的價錢啊。我當場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當下的枯喉。
17.從作者選擇水果的理由中可以看出她是一個怎樣的人?(5分)
18.理解下列句子中劃線詞語的含義。(4分)
看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業知識歸納出來的金科玉律。
19.買水果是一件日常小事，作者卻從中發出諸多的人生感悟，這樣寫有什麼好處?(5分)
20.結合上下文，說說你對文中劃線句子的理解，並談談你從中受到的啓發。(6分)
第三部分(21題 50分) 21、命題作文
新學期開學了，我們從一個小學生變成了中學生。我們開始不再依賴父母，開始懂得關心他人，開始知道自覺的學習，開始有了責任感，我們開始了獨立自強，我們的肩膀開始變得更加有力量......請以“我在長大”爲題寫一篇作文，要求以記敘爲主，可靈活運用多種表達方式，不少於500。
