北師大版四年級上冊語文期中試卷及參考答案

一、交流從學會傾聽開始。3分 。

我跟着舅舅在（ ）的熊貓館裏見到過熊貓（ ）和（ ）。

二、小小書法家。（看拼音寫詞語）8分。

ɡōnɡ jìnɡ chōnɡ jǐnɡ yuánɡù mí sàn

Xiànmù fēn fù wēi é tuān jí

三、把下面的詞語填寫完整。8分

( )( )天工波瀾( )( )天真（ ）（ ）面面相（ ）驚濤( )( )( )( )有神 ( )（）無恙心馳（ ）（ ）

四、給句子中帶點詞語選擇正確的解釋把序號填在括號裏。（4分）

1、熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。

（1）春節快到了，我們準備組織文娛活動來熱鬧一下。（ ）

（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（ ）

2、精神：①表現出來的活力；②活躍、有生氣。

（3）他的精神旺盛，學習效率很高。（ ）

（4）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（ ）

五、寫出下面句子的修辭手法。（9分）

1、可憐九月處三夜，露似真珠月似弓。（ ）

2、那月亮不是我們印在天上的印章嗎？（ ）

3、它或象徵着幸福，或隱喻着愛情，或呼喚着友誼，或讚美着生命。（ ）

六、課文精彩內容回放。（19分）

（1）《師恩難忘》的作者是____________，文中表達對老師的 之情 。

（2）《暮江吟》的作者是 代著名詩人 __________。

（3）《飛向月球》講的是________________和_________________登月的事。

（4） 老舍的文章《草原》可以分成_________與__________兩大部分，表現了____________________________________的思想感情。

（5）“中國結”是_____________________________________的象徵。

（6） 可憐九月初三夜， 。

（7）露從今夜白， 。

（8）孔子對中國的教育事業產生了（ ）的影響。因此後人對孔子十分（ ），稱其爲“（ ）”。

七、閱讀

明朝著名文學家張溥(pǔ)，有一個聞名八方的“七錄書齋(zhāi)”。這裏有一個有趣的故事。

小時候的張溥，天資並不聰明，尤其是記憶力很差，讀過的書轉眼就忘了。但他是個有志氣的、有毅力的人。他知道自己的記憶力不如別人，並沒有垂頭喪氣，而是努力設法克服這個缺點，心想：別人讀一遍，我讀十遍還不行嗎？所以，每天放學後，別的小孩都出去玩了，他在大聲地背誦着課文，堅持練了一段時間後，確實進步不小，他感到很高興。

有一天上課，老師叫他背誦課文，開始幾段背得還比較流利，可一會兒就背不出來了。老師很生氣，就用戒尺狠狠地打了張溥的手心，並罰他把這篇課文抄寫十遍。

第二天，張溥把抄好的課文交給老師，老師又讓他重新背誦，沒想到全篇課文竟順利地背完了。老師非常滿意。

回家的路上，張溥心想：奇怪，爲什麼這篇文章會背得這樣熟呢？是不是昨晚抄寫十遍的緣(yuán)故呢？他決定用今天的作業試一試。回到家中，他先把課文通讀一遍，然後就開始抄寫，他一邊寫，一邊在心裏默讀。當抄到五遍時，已經能背誦了。抄到第七遍時，他感覺到自己已全部領會了課文的含意，並能熟練地背誦了。他高興地說：“原來真是‘眼過千遍，不如手過一遍’，‘好記性不如爛筆頭’呀！”

張溥終於找到了提高自己記憶的方法，不論數九寒冬，烈日酷暑，他都堅持不懈(xiè)地抄書、背書，學到了許多知識，成爲很有名望的文人。爲紀念他自己獨特的學習方法，張溥把自己的書房取名“七錄書齋”。他寫的'大部分詩文，都收集在《七錄書齋》裏，一直流傳至今。

1、從文章中找出下列詞語的反義詞。（6分）

蠢笨――（ ）優點――（ ） 半途而廢――（ ）

傷心――（ ）趾高氣揚――（ ）烈日酷暑――（ ）

2、聯繫上下文，請寫出文中劃橫線詞語的意思。（3分）

堅持不懈：

好記性不如爛筆頭：

3、按短文填空。（4分）

張溥小時候 ，長大後他成了

這篇文章向我們介紹了一種學習語文的方法：

4、張溥的天資並不聰明，記憶力又差，他是憑什麼成爲著名的文學家的？（3分）

5、張溥爲什麼給自己的書房取名“七錄書齋”？（4分）

6、從張溥身上你受到了什麼啓發？（4分）

八、我是小作家，我想妙筆生花。

生活中，我們有時會遇到高興的事或者悲傷的事，也許是忘不了的事，也可能有讓你有趣的事。請以“我最 的一件事”爲題，寫一篇作文。1、注意：先將作文題目補充完整，再寫作。2、注意：文章的語句通順，內容要具體。25分

　　試題答案及評分標準：

一、聽力題：每空1分，共3分。

暑假裏，我跟着舅舅在（福州西湖動物園）的熊貓館裏見到過熊貓“*（濤濤）”和“（青青）”。它們的身體胖乎乎的，圓滾滾的，像大絨球似的，真逗人喜愛。大熊貓的皮很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。它那一雙圓圓的黑眼圈，格外引人注目

二、小小書法家。（看拼音寫詞語）每個詞語1分共8分。

恭敬 憧憬緣故彌散 羨慕吩咐 巍峨湍急

三、把下面的詞語填寫完整。每詞1分共8分。

巧奪天工波瀾壯闊天真爛漫面面相覷驚濤駭浪炯炯有神

安然無恙心馳神往

四、給句子中帶點詞語選擇正確的解釋把序號填在括號裏。每空1，共4分。

1、熱鬧

（1）春節快到了，我們準備組織文娛活動來熱鬧一下。（ （2） ）

（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（ （1） ）

2、精神

（3）他的精神旺盛，學習效率很高。（ （1） ）

（4）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（ （2） ）

五、修辭每空2分，共6分。

1、比喻2、反問3、排比

六、精彩回放。4題最後一空、及6、7小題每空2分，其餘每空1分。

1、劉紹棠 感恩 2、唐代白居易 3、阿姆斯特朗 奧爾德林

4、草原的天 草原的天底下 讚美美麗的草原、讚美生活在這裏的純樸熱情的草原各族人民5炎黃子孫同根生、心連心

6、露似真珠月似公 7、月是故鄉明8、深遠 尊敬 萬世先師

七、閱讀

1、每空1分，共6分

蠢笨（ 聰明） 優點（ 缺點 ）半途而廢（堅持不懈）

傷心（ 高興 ）趾高氣揚（垂頭喪氣） 烈日酷暑（ 數九寒冬

2、每題1.5分，共3分

堅持不懈：堅持到底，永不放鬆、懈怠。

好記性不如爛筆頭：學習要勤於動手。

3、前兩空每空1分，最後一空2分，4分。

張溥小時候 不聰明，記憶力很差 ，長大後他成了 有名望的文人。 這篇文章向我們介紹了一種學習語文的方法: “好記性不如爛筆頭”；抄書。

4、總計3分

憑着自己的志氣、堅持不懈的毅力、在學習中找到適合自己的學習方法。（抄書、背書也可）

5、總計4分

爲紀念自己獨特的學習方法，即抄書七遍能背誦領會文章

6、總計4分學生自由發揮。

　　出題意圖及試卷分析：

　　一、 命題情況分析

本次命題以教材爲本，以課標爲準，體現了課標新理念。全面考察了學生對教材中的基礎知識、基本技能的掌握情況，對語言的積累，語感能力的形成都有不同程度的考察 。整張試卷難易適度、覆蓋面廣、形式靈活多樣，既有深度又有一定的廣度；機關注了學生的學習結果，更關注了平時的訓練與運用，學習幹過程的變化和發展，學生思維的訓練，準確把握了教材的知識點，靠的是生活中的語文。字詞積累，城與積累運用、能夠理解一詞多義、課文精彩回放、修辭、閱讀等。

1、 語文基礎知識比重大，充分考察學生的基礎掌握情況。

把握了教材，考察教材中應掌握知識比重較大。如：書法家、成語填空等。

2、 關注積累形式靈活。考擦了學生的積累量。

學習語文是學生語言積累的過程，在平時教學中注重對閱讀文本、經典佳作、詞語積累及生活實踐中對身邊語文的積累纔會使學生的語文水平厚積薄發。例如：六題的精彩回放內容，便是對好詞佳句，經典詩句的積累。

3、 掌握文章一定的修辭，並且會運用。

好的修辭，使文章言語優美，甚至富有詩情畫意。教會學生學習語言美，並且會運用。所以五題修辭，正是此意圖。讓學生達到學以致用。

4、 關注學生閱讀理解，考查學生語言理解及運用能力

語言可理解及運用能力是學生學習語文的綜合能力，閱讀能力的強弱也能反學生的綜合學習能力。例如：七題閱讀理解便是很好的綜合考查題。既有運用以前的連休上下文理解詞語的方法理解部分詞語，更有部分散發思維題型。考察了學生的概括、思考、閱讀等綜合學習能力。

5習作

本次習作與生活緊密聯繫，寫生活中的事情，由於學生大多有生活體驗，學生的運筆應當流暢，可以肆意宣泄自己的情感，昇華自己的情感。習作中學生可以有話可說、有話可寫有感而發，應該可以發揮自己的作文水平。