五年級語文上冊中期質量檢測試題（六）
一、基礎知識
1、看拼音寫漢字。(8%)
sù zhì tiě guàn fán yǎn dào qiè
hú lu sǎo miáo fàn zuì bō li
2、查字典填空。(2.5%)
“窘”是結構，用部首查字法先查部，再查畫;用音序查字法應查大寫字母;“窘”在字典裏有下列解釋：(1)窮困。(2)爲難;(3)使爲難。“窘態”的“窘”應選擇第種解釋。
3、給下面的多音字注音並組詞：(6%)
盛 骨 強
4、給下面的形近字組詞(4.5%)
噪 蹤 殊
澡 綜 珠
燥 棕 株
5、在括號裏面填上恰當的詞語：(6%)
的山巒 的怪石 的色彩
堅定的 浩瀚的 挺拔的
6、在括號裏填上適當的詞語(3%)
一選票 一樂曲 一鋼琴
一機槍 一音符 一掌聲
7、讀句子，從裏選擇正確的字或關聯詞語。(4.5%)
(1)在學習上要(刻 克)苦鑽研、虛心求教，(即 既)使遇到天大的困難，也要下決心(刻 克)服。
(2)在(茫茫 芒芒)宇宙，機器人先登上月球，揭開月球那神(密 祕)的面紗。
因爲……所以…… 雖然……但是…… 如果……就
(3)刻苦訓練，我打破了校跳遠記錄。
(4)獵狗在老麻雀的眼裏是那樣龐大，它還是勇敢地飛下來準備與獵狗搏鬥。
8、按要求寫句子。(7%)
(1)擴句：祖國在前進。
(2)縮句：他飽經風霜的臉上出現了難以忍受的痛苦。
(3)改成被字句：小姑娘洗乾淨了揀來的石頭。
(4)改成陳述句。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?
(5)修改病句：我們全班同學要遵守。
(6)寫出一個比喻句：
(7)寫出一個擬人句：
10、把下列詞語補充完整，並選擇其中的一個詞語造句。(5%)
連忘返 萬木零 得意忘 高山之
冰玉骨 超乎尋 雷霆萬 語心長
11、默寫你喜歡的一首古詩，並寫出喜歡的原因 (6%)
喜歡的原因：
二、課內知識填空：(10%)
①本學期我們學過的課文中有以尊重他人爲主題的課文《 》，有以自信爲主題的課文《 》，有以花草樹木爲主題的課文《 》，還有以現代科技爲主題的課文《 》。這些課文都給我們留下了深刻的印象。
②本學期你又積累了許多名言，請你寫出一句尊重他人方面的名言
。再寫出一句有關自信方面的名言 。
③你知道花中四君子嗎?請寫出它們的名字： 、 、 、 、再寫出一句與它們有關的詩句： 。
三、課外閱讀(13%) 爸爸教我動動腦
小時候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問：“一個金魚缸裏有十條金魚，死了三條，還有幾條金魚?”
我覺得太簡單了，馬上很自信地回答說：“還有七條!”
爸爸搖搖頭，笑了笑說：“答案一定是七條嗎?你要動動腦!”
我想了又想，回答說：“也可能是十條。”爸爸摸摸我的頭，說
“再動動腦!”
我又想了想，回答說：“也可能是三條，也可能是零條吧!”
爸爸拍拍手，問我：“爲什麼?”
我很得意地說：“第一種養金魚的人，可能是個戴眼鏡的小朋友，態度很認真。金魚爲什麼會死呢?他要探究原因，他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧，看不出原因;又用手東摸摸西摸摸，還是摸不出原因;他想起了動物醫生，就請他來診斷，動物醫生說：‘這三條金魚是患了嚴重的感冒死的，這種感冒具有強烈的傳染力!’養金魚的人聽了，趕緊把三條死金魚撈起來埋了，並且說：‘我要好好地養活剩下的七條金魚。’所以金魚缸裏還有七條金魚。“第二種養金魚的人，可能是個忙碌的年輕傢伙，認爲生死由命，富貴在天，死了就死了，管他去呢，沒去理它，所以金魚缸裏的金魚還有十條!“第三種養金魚的人，可能是個迷信的中年人，他認爲金魚缸的風水不好，趕緊去買一個新的金魚缸，把活生生的七條金魚撈起來，放在新的金魚缸裏，換換風水。原來的金魚缸裏，只剩下三條死翹翹的金魚!“第四種養金魚的人，可能是個白髮老公公，他看到心愛的金魚死了三條，傷心得掉下淚來，而且還用自己的手指頭，指着自己的鼻子，罵自己：‘我年紀活了一大把，連小小的十條金魚都養不活，我還養它幹嗎?’說完，老公公就把金魚送人，所以金魚缸裏一條金魚也沒有了。……”
我滔滔不絕地說了又說。爸爸拍拍我的肩膀，把我的話打斷，他說：“太好了!太好了!”
1、照樣子寫詞語：(4%)
滔滔不絕： 活生生：
2、找出文中的一對反義詞：(2%)——
3、填空(5%)
(1)、本文的小作者列舉了四種養金魚的人。他們分別是 ，
， ， 。
(2)、通過小作者的回答我們知道他是一個的孩子。
4、根據文章小作者的回答，用“因爲…所以金魚還剩幾條”寫一句話。(1%)
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5、短文只寫了小作者的四種假想，你能開動你的腦筋，說一說金魚可能還剩幾條?爲什麼?(不能重複文章中的)(1%)
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四、作文：(25%) 題目：一件 的事
要求：1.生活中你一定經歷過或瞭解到許多事，這些事有的使人高興，有的使人傷心，有的令你受到教育……把題目補充完整，請選擇一件事寫下來。
2、語句通順，用詞正確，表達自己的真情實感，字數在400左右。
