《雨點兒》學法指導練習題
一、創設情境，體驗感悟
和同桌分角色朗讀文中的對話，並相互評價：哪裏讀得好，爲什麼要這樣讀?（如"你要到哪裏去？"這一句，不同的理解完全可有不同的的讀法，可以讀出大人關心小孩的語氣，也可以讀出聲音大而急的焦急的語氣，還可以讀出好奇的語氣等等。）
可以通過圖片或電腦課件展示雨過天晴，滿眼是紅豔豔的花，綠油油的草，水珠在花瓣、葉片上滾動，蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種子開始發芽、長葉、開花，田野裏冒出了各色的野花，嫩綠的小芽的畫面。學生看着畫面內容，有感情的朗讀第五小節，試着讀出意境，讀出韻味，將內心對雨點兒或喜愛，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放於朗讀之中。
可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點兒的滋潤，它們會對雨點兒說些什麼？
小組之間合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流，最後集體評價。
二、悟中品
１、選擇自己喜歡的部分，想怎麼讀就怎麼讀。
２、全班交流，說說你爲什麼喜歡這樣讀。交流中，學生學會評價自己，互相評價。
（朗讀是學生對課文理解認識的外表化表現，應該帶有濃厚的個性化色彩。）
