關於課堂實錄的語文內容

課堂實錄是教師將自己或他人執教的優質課儘可能詳細地記錄下來，並加上教學後記或聽課評價的一種教育實用文體。下面是小編爲大家整理的有關朱自清的《綠》課堂實錄摘編，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。師：今天，我......

《俗世奇人》課堂實錄上課，師生問好!師：我們都是普通人，但普通人過得並不平凡，今天，我們一起去見識幾位——生：俗世奇人師(微笑)：大家已經預習了本文，讓我們一起來看一看。師：下列加點字注音，你會了嗎?師出示課件。發蔫(nian1)......

《說勤奮》課堂實錄教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能根據議論文的格式說一說勤奮的重要性。3、能背誦課文。4、能給課文分段並概括段落大意。教學過程：師：同學們，今天我們將學習一篇與以往學習的記敘文所......

一、畫圖導入師：今天老師給小朋友們帶來了一幅很特別的畫。師：（簡筆畫畫出文字畫——配古樂）。師：是不是和我們平時見過的畫不一樣？生：（自言自語）有點兒像畫又有點兒不像。生：像我們學過的一些象形字。師：對，它就是一幅文字畫，裏面......

《報任安書(節選)》課堂實錄教學設計：每一篇課文都有一些難點、疑點。這些難點、疑點是課堂教學的困難所在，可也往往是捷徑所在。說“捷徑”的意思是如果能夠將這些難點解開，其他部分也許就迎刃而解。《報任安書》一課疑......

教學目標：1、理解課文標題的雙重含義。2、品味關鍵詞句，體會人物面對逆境時樂觀、堅韌的品格，把握人物的性格特徵，感受人物之間的真情。3、學習主人公樂觀積極，頑強堅韌的品格。教學重難點：從關鍵詞句中體會主人公的精神品......

導入：請生讀唐虞世南的《蟬》並進行答疑蟬(唐)虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。師：虞世南借蟬來表達了自己雖身居高位但不同流合污的高潔品質，這種表達情感的方式我們稱之爲“託物言志”，今天我們也要......

師：同學們知道課前屏幕上播放的這些句子都是出自哪一本書?生(齊聲)：《論語》師：大家很聰明，說得正確。那麼你知道《論語》是一本怎樣的書嗎?生：是一部記錄孔子言行的書。生：是孔子的弟子和再傳弟子記錄孔子言行的書。師：大家......

《口語交際·習作四》教學設計【設計理念】增強學生表達，傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。知道應該投身環保，關愛家園。【教學目標】1、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休慼相關，密不可分，知道應該投身環保，......

導入談話：師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼?生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天......

師：聽說大家都喜歡漫畫，今天來欣賞一下。(欣賞豐子愷人物漫畫)你有什麼想說的嗎?(有趣)師：這幾幅漫畫幽默風趣，充滿了生活氣息，讓我們看見忍不住就想笑。一、漫畫激趣，導入新課。師：這些都是豐子愷的作品。介紹豐子愷：著名作......

《落花生》課堂實錄及教學反思1許地山寫的《落花生》，我採用的是自學輔導法。我先給學生布置兩道思考題：1.這篇課文講了一件什麼事情?2.你從這件事中受到什麼啓發?然後讓學生帶着這兩個問題自讀課文，在課文上圈點勾畫。......

師：中國有句俗話叫“天有不測風雲”，意思是“天也有不能預測的時候”，那麼用逆向思維反過來思考就成了“天氣一般都能預測”。確實，我國古代的勞動人民就已經能夠預測天氣了，他們用自己的聰明才智將經驗總結成了許多關於天......

教學思路：詞眼離別苦，時空顛倒，無理極妙。師：宋朝是讀書人的天堂，是知識改變命運的真實寫照。書中自有千鍾粟，書中自由黃金屋，生：書中自有顏如玉，師：猜一猜，這是誰寫的詩句?生：不知道師：這是宋真宗趙恆御筆親作，叫《勵學篇》，傳佈天......

一、談話導入師：同學們，你們知道咱們山東濟南還有一個名字是什麼?生：(很快地答出)泉城。師：誰見過趵突泉?你能說說你見過的趵突泉是什麼樣子?生：(學生爭先恐後地說自己的感受)1、泉水翻滾着，向上噴涌。2、泉水很多。3、冬天......

一、導入師：同學們，我是第一次來到內蒙古，來到美麗的鹿城——包頭。看到咱們這裏濃綠掩映的街道、清澈湛藍的天空，感受着明媚燦爛的陽光，這裏的一切都非常讓我着迷。在火車上，一位萍水相逢的包市大叔力邀我們一起出遊;在馬......

師：今天這節課我們上蘇軾的詞《江城子密州出獵》。請把書本打開。師：我們先來回憶一下詞的知識。“江城子”屬於詞的什麼概念?還有“密州出獵”?生：“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是這首詞的題目。師：很好。現在學習這首......

：同學們，今天，孫老師和大家一起走進歷史的隧道，去感受歷史上一位苦難詩人、人民詩人、偉大詩人--杜甫的心理歷程。(屏幕上出現《春望》全詩)師：今天學習《春望》一詩。大家知道唐朝曾經是中國歷史上最昌盛的朝代，可是，到了公......

生：我覺得科利亞是個聰明的孩子。師：你怎麼知道的，生：因爲他知道生：因爲他不願讓別人弄壞他心愛的木匣，他非常喜愛自己的木匣。師：聽出來，有一個字“愛”字。科利亞又回到了可愛的家鄉，他又見到昔日一起玩耍的小夥伴們。他會想......

第一課時師：小朋友，你們知道廣西什麼地方的風景最美?生：廣西桂林的山水最美。師：有多少小朋友到過桂林?(數生舉手)你們覺得桂林的山水怎樣?生：桂林的山水很美。師：沒去過桂林的小朋友想去嗎?一定想去的。李老師也沒去過桂林......

【初二下《樵夫別砍那棵樹》課堂實錄】師：(導入，配合多媒體課件)同學們，我們一起來看到這些圖片，一起來說說你看到的景象。這幅圖片的樹全砍了，因此土地沙化了;這幅圖片的河流乾涸了，這幅圖片的土地乾裂了，這幅圖片的洪水泛......

一、讀題、解題。匆匆是什麼意思?(急急忙忙)二、簡介朱自清。散文家。什麼是散文?(循循善誘)T：你們讀出了一個故事了?一片景色?一個人物?這就奇怪了。我們學過的都是寫人的，寫景的。那寫什麼的?三、初讀課文。1、自由讀......

第一課時一、談話導入新課師：我寫兩個字，你瞭解它嗎?(師板書：日記)生1：日記。生2：把做過的事情記下來。生3：把一些好事寫下來。生4：把我們出去遊玩過的地方寫在本子上。師：今天我們學的課文是兩則日記。(揭題：24日記兩則，並板書......

《藏戲》課堂實錄一、聊戲老師：今天我們來學習一篇新的課文《藏戲》(板書：藏戲)。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有着1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠的戲劇之一。說到戲劇，老師特別想和同學們聊一聊你們知道的戲劇。注意......

一、創設情境，激趣導入師：老師知道同學們都非常的喜歡動物，你們喜歡什麼動物呢?生答喜歡的動物。師：在森林裏，有一種動物，尾巴又大又長，像老鼠又不是老鼠，它是什麼呢?生：松鼠師：今天我們來了解一位老朋友松鼠(板書課題)，從課題中......