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![小學語文四年級上冊《桂花雨》教案設計（通用10篇）]()
作爲一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學語文四年級上冊《桂花雨》教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。......
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![五年級語文上冊桂花雨教學設計]()
桂花雨是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。下面是小編收集整理的五年級語文上冊桂花雨教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1.認識2個......
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![語文《桂花雨》教學設計]()
作爲一名老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的語文《桂花雨》教學設計，僅......
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![人教版五年級上冊《桂花雨》教學設計]()
教學目標：1.認識2個生字。讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過自讀自悟和與同學交流，體會作者思戀家鄉的思想感情，並領悟這種感情是......
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![五年級上《桂花雨》教學設計]()
教學目標1．認識2個生字。讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語；2．正確、流利、有感情地朗讀課文；3．通過自讀自悟和與同學交流，體會作者思戀家鄉的思想感情，並領悟這種感情是怎樣表達......
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![五年級上冊《桂花雨》教學設計大綱]()
導語：《桂花雨》是一篇自學課文，讓學生自選學習方法、內容，並重視情感的體驗。下面是課文教案，歡迎參考!設計理念:提倡自主學習，讓學生自選學習方法、內容，並重視情感的體驗，創設情境使學生潛移默化地受到感染，重視課堂語言的......
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![桂花雨語文教學設計]()
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編精心整理的桂花雨語文教學設計，希望對大家有所幫助。語文桂花雨教學設計1教學......
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![五年級語文上冊桂花雨教學設計大綱]()
桂花雨是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。下面是小編收集整理的五年級語文上冊桂花雨教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1.認識2個......
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![人教版五年級上冊《桂花雨》教案設計]()
《桂花雨》這篇文章，體會作者對童年往事的懷念和熱愛家鄉的思想感情。下面小編給大家整理了人教版五年級上冊《桂花雨》教案設計，希望對大家有所幫助!人教版五年級上冊《桂花雨》教案設計一、談話引入1.同學們，童年是美......
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![小學語文四年級上冊《桂花雨》教案設計大綱]()
第一課時教學目標：1、初讀感知課文的主要內容，學會本課的生字及組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點：理清段落層次。教學過程：一、揭示課題1、板書課題：11、......
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![五年級上冊《桂花雨》教學設計人教版]()
設計理念本文教學時力求體現“以人爲本”的思想，在師生、生生對話交際的過程中進行。教學中充分考慮文本的特點，教學時緊扣課文的語言，讓學生在文字與情感中走個來回。憑藉文本，挖掘教材資源，在想象、誦讀、體驗等語言實踐......
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![蘇教版小學語文四上《桂花雨》教學設計]()
第一課時教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.抓住句子外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子裏的金桂。結合上下文幫助學生句子的意......
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![蘇教版四年級上冊《桂花雨》教學設計]()
【設計理念】在豐富的言語實踐中，激情打開學生與文本的綠色對話空間，濃情營造師生之間充滿靈性的對話磁場。【教學目標】1.能正確認識2個生字，理解“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2......
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![人教版五年級上冊課文《桂花雨》教學設計]()
【教學目標】能抓住文中重點詞語品讀感悟，體會作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達的思鄉情。練習有感情地朗讀課文，背誦文中父親所寫的詩。【教學重難點】1、引導學生從搖花樂中體會作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念;2......
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![人教版語文五年級上冊《桂花雨》教學設計]()
【教學目標】1、讀文章，發揮想象力，描述文中的情景。2、理解這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。一句話的意思。3、體會作者表達的濃濃思鄉之情。【教學過程】一、激趣導入1、師：這節課我們繼續學習琦君的《桂花雨......
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![人教版五年級語文上冊《桂花雨》教學設計]()
一、教學目標知識與能力：1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導學生揣摩詞句含義，品讀文章優美清新、富有感情的語言。3．培養學生在整體感悟課文內容的基礎上，提高語言運用的能力。過程與方法：1．導讀導議。2．學生自......
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![桂花雨小學五年級語文上冊教案]()
學習目標①學會“籮、杭”2個生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③學會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者表達的思想感情。④培養學生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉的思想感情。課前準備①按要求語系課文，自學......
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![小學語文《桂花雨》教學設計]()
學習目標：知識目標：自學課文中的生字新詞；理解課文內容，體會作者表達感情的句子的含義。能力目標：能想像課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。思想教育：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感......
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![語文桂花雨教學設計]()
《桂花雨》是作家琦君的一篇課文。作者以真摯而豐富的情感，回憶了童年時代“搖桂花”帶來的快樂，語言清新純樸，充分表達了對家鄉親人和兒時生活的眷戀。以下是小編整理的語文桂花雨教學設計，歡迎大家閱讀參考。【教學目標......
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![人教五年級上冊《桂花雨》教學設計]()
《桂花雨》是2010年10月1日由江蘇文藝出版社出版的一本散文，作者是當代臺灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的懷念。不妨看看人教......
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![人教版五年級上冊語文《桂花雨》教學設計]()
《桂花雨》是一篇回憶童年生活的文章，飽含着作者對童年往事的無比懷念。下面小編爲大家整理了人教版五年級上冊語文《桂花雨》教學設計，希望能幫到大家!教學要求：思想品德要求：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉......
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![五年級語文上冊《桂花雨》教學設計]()
一、讀題設疑，整體感知１、導入新課：同學們，傲雪而立的梅花寄託着外祖父對祖國的無盡思念，香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什麼呢？今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。（板題、讀題）讀了課題，你心中有什麼疑問，請大膽地提出來。２、......
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![五上《桂花雨》教學設計]()
《桂花雨》教學設計教學目標1.認識“籮、杭”兩個生字。2.瞭解文章大意，體會作者“思念家鄉，追憶童年快樂”的獨有感情。3.學習作者以桂花爲線索，用具體事情表達故鄉童年的快樂和思鄉之情。教學過程一.回顧已學，明確任務，......
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![五年級上冊《桂花雨》教學設計]()
導語：《桂花雨》是一篇自學課文，讓學生自選學習方法、內容，並重視情感的體驗。下面是課文教案，歡迎參考!設計理念:提倡自主學習，讓學生自選學習方法、內容，並重視情感的體驗，創設情境使學生潛移默化地受到感染，重視課堂語言的......
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![小學語文四年級上冊《桂花雨》教案設計]()
第一課時教學目標：1、初讀感知課文的主要內容，學會本課的生字及組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點：理清段落層次。教學過程：一、揭示課題1、板書課題：11、......
