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![古詩《墨梅》教學反思（通用9篇）]()
在學習、工作、生活中，我們要在課堂教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的古詩《墨梅》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。古詩《墨梅》教學反思篇1《墨梅》是一首題畫詩，詩人......
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![古詩《墨梅》教學反思（通用10篇）]()
在社會發展不斷提速的今天，我們的任務之一就是課堂教學，反思過去，是爲了以後。反思應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的古詩《墨梅》教學反思彙總，僅供參考，歡迎大家閱讀。古詩《墨梅》教學反思篇1又教《墨梅》，發現詩......
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![小學語文古詩《梅花》教學反思]()
《梅花》是北宋王安石詠梅的一首名作，寫了梅花潔白幽香的特點，讚揚梅花不畏寒冷的堅強品質。全詩僅20個字，但讀後令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。如何引領剛入學的一年級孩子誦讀好這首古詩，並感受梅花與衆不同......
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![《墨梅》古詩 作者張嵲 古詩墨梅的原文詩意翻譯賞析]()
山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。猶恨東風無意思，更吹煙雨暗黃昏。......
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![《墨梅圖題詩》語文教學反思]()
這是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。是我國元代著名畫家、詩人王冕所做，作者以梅喻人，表現了他卓爾不羣的氣節與人品。詩人讚美墨梅不求人誇，只願給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向......
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![六年級語文墨梅教學反思大綱]()
篇一：墨梅教學反思又教《墨梅》，發現詩中有不少地方和原來的不同了，如原來的“我家洗硯池邊樹”成了現在的“吾家洗硯池頭樹”，“朵朵花開淡墨痕”改爲了“個個花開淡墨痕”，“只留清氣滿乾坤”中的“留”成了“流”，爲此，語......
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![古詩兩首《石灰吟》《墨梅》教學設計]()
教學目標：《石灰吟》1.正確、流利、有感情地朗讀《石灰吟》，背誦《石灰吟》。2.學會2個生字，理解詩句中的詞語，並說說詩句的意思。3.憑藉詩歌內容，感受石灰堅強不屈、潔身自好的精神。體會作者不同流合污、堅決同惡勢力鬥......
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![學習公開課墨梅圖題詩的教學反思大綱]()
上完這堂公開課後，感覺自己好像被掏空了一般，有點茫茫然。然而冷靜一段時間後再回過頭來看，似乎才又認清了自己。細細回味，我這堂課有以下幾個特點：一、賞讀結合。對於梅花，身處南方的孩子是比較不瞭解的，因此，我原本想找一段......
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![墨梅古詩完整版]()
《墨梅》盛讚梅花的高風亮節，詩人也借物抒懷，借梅自喻，表明了自己的人生態度和高尚情操。yuwenmi小編整理了墨梅古詩，歡迎欣賞與借鑑。墨梅作者：王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。註釋1.......
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![六年級下冊古詩《墨梅》教學片斷]()
師：今天，我們再來學習一首有關梅花的詩，它的題目是《墨梅》。(板書)同學們看這個題目，從字面上看，它是什麼意思呢?生：解詩題。(黑色的梅花)師：我們知道世間有紅色的、白色的梅花，怎麼還有黑色的梅花?到底是怎麼回事呢?想解開......
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![古詩《墨梅》原文賞析]()
朝代：元代作者：王冕原文：吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人誇顏色好，只流清氣滿乾坤。(版本一)我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。(版本二)譯文我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯......
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![《墨梅》古詩 作者王冕 古詩墨梅的原文詩意翻譯賞析]()
吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人誇顏色好，只流清氣滿乾坤。(版本一)我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。(版本二)《墨梅》鑑賞這是一首題畫。墨梅就是顏色豔麗的梅花。詩人讚美墨梅不......
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![六年級下冊《墨梅》教學反思]()
《墨梅》教學反思之一在教學這首詩之前，我先安排學生欣賞梅花圖，並談談自己觀察圖畫後的感受，使學生對梅花有了初步理解。在學習古詩的過程中，通過抓住淡墨痕清氣等詞語的理解，進一步感受梅花堅貞不屈、樂於奉獻的品質。後......
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![學習公開課墨梅圖題詩的教學反思]()
上完這堂公開課後，感覺自己好像被掏空了一般，有點茫茫然。然而冷靜一段時間後再回過頭來看，似乎才又認清了自己。細細回味，我這堂課有以下幾個特點：一、賞讀結合。對於梅花，身處南方的孩子是比較不瞭解的，因此，我原本想找一段......
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![古詩《墨梅》教學反思精選]()
《墨梅》教學反思之一《墨梅》是一首題畫詩，詩人讚美墨梅不需要別人誇豔麗的顏色，只願給人間留下清香的美德。實際上借梅自喻，表達了自己淡泊名利的人生態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。教學中如何引導學生品詞析句，賞詩......
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![小學古詩《墨梅》賞析]()
《墨梅》是元代詩人畫家王冕的一首題詠自己所畫梅花的詩作。詩中所描寫的墨梅勁秀芬芳、卓然不羣。這首詩不僅反映了他所畫的梅花的風格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鮮明地表明瞭他不向世俗獻媚的堅貞、純......
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![《墨梅圖題詩》教學反思範文]()
這是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。是我國元代著名畫家、詩人王冕所做，作者以梅喻人，表現了他卓爾不羣的氣節與人品。詩人讚美墨梅不求人誇，只願給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向......
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![古詩《墨梅》教學反思彙總]()
《墨梅》教學反思之一又教《墨梅》，發現詩中有不少地方和原來的不同了，如原來的我家洗硯池邊樹成了現在的吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕改爲了個個花開淡墨痕，只留清氣滿乾坤中的留成了流，爲此，語文老師們還議論紛紛，心想是......
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![小學語文古詩《梅花》教學反思大綱]()
《梅花》是北宋王安石詠梅的一首名作，寫了梅花潔白幽香的特點，讚揚梅花不畏寒冷的堅強品質。全詩僅20個字，但讀後令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。如何引領剛入學的一年級孩子誦讀好這首古詩，並感受梅花與衆不同......
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![六年級語文墨梅教學反思]()
篇一：墨梅教學反思又教《墨梅》，發現詩中有不少地方和原來的不同了，如原來的“我家洗硯池邊樹”成了現在的“吾家洗硯池頭樹”，“朵朵花開淡墨痕”改爲了“個個花開淡墨痕”，“只留清氣滿乾坤”中的“留”成了“流”，爲此，語......
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![古詩教學反思]()
在平時的學習、工作或生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩言簡意豐，具有凝鍊和跳躍的特點。古詩的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編幫大家整理的古詩教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。古詩教學反思1在......
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![公開課墨梅圖題詩的教學反思大綱]()
上完這堂公開課後，感覺自己好像被掏空了一般，有點茫茫然。然而冷靜一段時間後再回過頭來看，似乎才又認清了自己。細細回味，我這堂課有以下幾個特點：一、賞讀結合。對於梅花，身處南方的孩子是比較不瞭解的，因此，我原本想找一段......
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![六年級下冊古詩《墨梅》教學後記]()
《墨梅》教學後記一講一個前幾天教學中的小插曲。各位碰到這樣的問題，會怎麼處理呢?我不愛梅花王冕的《墨梅》學完了，學生做起了作業。作業的題目很簡單——你喜歡梅花嗎?爲什麼?題目並不難，同學們埋頭刷刷地......
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![《墨梅圖題詩》教學反思範文大綱]()
這是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。是我國元代著名畫家、詩人王冕所做，作者以梅喻人，表現了他卓爾不羣的氣節與人品。詩人讚美墨梅不求人誇，只願給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向......
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![公開課墨梅圖題詩的教學反思]()
上完這堂公開課後，感覺自己好像被掏空了一般，有點茫茫然。然而冷靜一段時間後再回過頭來看，似乎才又認清了自己。細細回味，我這堂課有以下幾個特點：一、賞讀結合。對於梅花，身處南方的孩子是比較不瞭解的，因此，我原本想找一段......
