關於朱元思書的語文內容

教學反思以前，我上文言文時，一般是按照下列流程上的：導入新課，簡介作者，範讀課文，教學生字詞，翻譯課文，處理練習。從教學的時間來看，翻譯課文大約就佔有百分之七十的時間，在這個過程中，老師在講臺上講得多，可謂辛苦，學生打瞌睡的也......

《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，視爲駢文中寫景的精品。下面是小編整理的關於與朱元思書文言文全文及翻譯，歡迎閱讀。原文風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異......

《與朱元思書》說課稿尊敬的各位考官：大家好!我今天說課的題目是《與朱元思書》。根據新課標的理念，我將以教什麼、怎麼教、爲什麼這麼教爲思路，從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程以及板書設計這五個方面進行說......

一、說教材《與朱元思書》是作者寫給友人的一封信，它以鮮明生動的筆觸描述了富陽至桐廬一百餘里秀麗的山水景物。文章從行船遊江的實見實感出發，着重寫了“奇山”和“異水”兩個方面，抒發了作者寄情山水，厭惡世俗官場的清......

下面是小編爲大家整理的關於《與朱元思書》的同步練習，希望對同學們的學習有所幫助。自主學習一、練習⒈注音。湍()鳶()戾()嚶()庠()泠()⒉下面句中含有通假字的是()A千丈見底B有時見日C窺谷忘反D泠泠作響⒊解......

《與朱元思書》說課稿與朱元思書》是八年級語文下冊第五單元的第一篇課文。本單元共選了九篇古代詩文，題材多樣，內容豐富。或寫景、或狀物、或詠史、或抒寫人生志趣、或表現親朋情誼，無不滲透着作者對自然、社會、人生的......

教學目標（一）知識目標：1、能借助註釋和工具書，理解本文的基本內容並掌握常用的文言詞彙。2、疏通文意並且熟練的背誦課文。（二）能力目標：1、理解本文景物描寫的特點；2、體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。3、通過誦讀......

【設計意圖】這是一篇短小精緻、語言優美的寫景精品，吳均鮮明地描繪了一幅秀麗雄奇的奇山異水圖，表現了自己的獨特感悟。教學中要讓學生靜心體味文中的美景，進而能領會作者在文中寄予的思想感情。【教學目標】1.能欣賞富......

八年級語文下冊《與朱元思書》說課稿1一、教學目標、重點難點的設計初中語文教學大綱要求：誦讀古代詩詞和淺易的文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇。大綱中有文言文背誦推薦篇目20篇。《與朱元思書》即是......

註釋(1)書：是古代的一種文體。(2)風煙俱淨：煙霧都消散盡淨。風煙，指煙霧。俱，全，都。淨，消散盡淨。(3)共色：一樣的顏色。共，一樣。(4)從流飄蕩：乘船隨着江流漂盪。從，順，隨。(5)任意東西：情境任憑船按照自己的意願，時而向東，時而向......

學習目標：1、能流利的、有感情的朗讀課文。2、能準確的翻譯全文。學習重難點能準確的翻譯全文。教學過程：一、定向導學：1、導入：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”其實在浙江還有一個非常美麗的地方——富春江。南北朝樑代的......

原文：風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;......

《與朱元思書》這是一篇用駢體信札形式寫成的寫景小品文，描繪了浙江境內富春江自富陽至桐廬一段沿途百里秀麗雄奇的水色山光。下面小編爲大家帶來關於吳均的《與朱元思書》，希望大家喜歡!《與朱元思書》朝代：南北朝作者：......

導語：《與朱元思書》是一篇山水小品，作者以簡練明快的筆墨，描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷，下面是相關學習內容，歡迎參考!《與朱元思書》中心思想晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶......

課內文言文閱讀《與朱元思書》（8分）風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直......

《與朱元思書》導學案學習目標1、積累文言詞語，重點掌握：許、絕、奔、轉、戾、反等詞。2、欣賞富春江獨特的自然美景，體悟作者情感。學法指津1.朗讀法。自主朗讀、聽師生範讀、朗讀點評相結合。2.自主合作探究法。在自主......

《與朱元思書》試題精選及參考答案一.解釋下列加點的詞語。1.①猛浪若奔②窺谷忘反③從流飄蕩④泠泠作響⑤橫柯上蔽⑥天山共色⑦一百許裏⑧互相軒邈⑨負勢競上⑩望峯息心二.用現代漢語翻譯下列句子。1.急湍甚箭，猛浪若......

南朝梁文學家、史學家吳均，他的詩歌多爲友人酬和、贈別之作，音韻和諧，風格清麗。其散文善以駢文寫小品書札，以描寫山水景物見長，風格清新挺拔，盡掃齊樑浮豔之風，而蜚聲於當時文壇。時人紛紛效仿他的文體，稱爲吳均體。下面小編......

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《與朱元思書》公開課教案，希望對大家有所幫助！一、教學目標：1、知識與......

《與朱元思書》預習案1：一讀學生自由讀，提出易讀錯的字;三次範讀要求杜郎口展示歌中的標準二學生單雙號板式讀的過程中識記的小句誦能手朗誦課文，聽範讀等，課代表板示課文在前板面，標示出重點字詞。7分鐘三，各組長帶領組員......

《與朱元思書》1、本文作者是，字，朝著名文學家，史學家。2、解釋詞語：（1）水皆縹碧，千丈見底縹碧（2）負勢競上，互相軒邈軒邈（3）經綸世務者經綸（4）橫柯上蔽柯3、翻譯句子：（1）鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。4、......

一、說教材《與朱元思書》是作者寫給友人的一封信，它以鮮明生動的筆觸描述了富陽至桐廬一百餘里秀麗的山水景物。文章從行船遊江的實見實感出發，着重寫了“奇山”和“異水”兩個方面，抒發了作者寄情山水，厭惡世俗官場的清......

作爲一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的八年級語文《與朱元思書》教案，希望對大家有所幫助。八年級語文《與朱元思書》教案篇1學......

文言文教學應積累與感悟並重——《與朱元思書》教學案例分析文言文閱讀教學與現代文閱讀教學沒有本質上的區別。只是由於時代的發展，語言的形式與意義有所差別罷了。文言文教學的最終目的是提高學生理解和閱......

《與朱元思書》是南朝梁代著名駢文家吳均的一篇精美散文。作者僅用一百四十四字便生動逼真地描繪出富春江沿途的綺麗風光，被視爲駢文中寫景的精品。“山川之美，古來共談”，吟誦此文，但覺景美，情美，辭美，章法美，如此短的篇幅，卻......