關於朱元思書的語文內容

《與朱元思書》既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。以下是小編整理的與朱元思書原文及鑑賞，歡迎參考閱讀!原文風煙俱淨，天山共色。......

本文是吳均向朱元思述說富春江及其沿岸山川之美的一封信，寥寥百餘字，把富陽至桐廬的'一段富春江的山光水色，描繪得生動逼真，讀後令人神往。因此，這篇文章歷來被當作山水佳作來欣賞。文章從行船遊江的實感出發，着力描繪了富......

導語：《與朱元思書》是吳均寫給他的朋友朱元思(一作宋元思)的一封書信中的一個片段，借景抒情，表達了內心的抑鬱。下面是文言文的文言現象，歡迎參考!與朱元思書風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，......

《與朱元思書》學習要點本文選自《藝文類聚》卷七。關於作者：吳均，南朝梁文學家。他出身貧寒，好學有俊才。他通史學，私自撰寫《齊春秋》，披露了當時統治集團的不少醜聞。他因此受到了武帝免其職焚其稿的迫害。後奉詔撰寫《......

【《與朱元思書》基礎訓練題及答案】一、爲下列詞語中加粗的字注音縹碧()急湍()軒邈()泠泠作響()嚶嚶成韻()鳶飛戾天()()橫柯上蔽()二、解釋下列詞語在句中的意思1.天下獨絕________2.猛浪若奔________3.皆生寒樹____......

《與朱元思書》朝代：南北朝作者：吳均風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指......

《與朱元思書》說課稿一、說教材《與朱元思書》是八年級語文下冊第五單元的第一篇課文。本單元共選了九篇古代詩文，題材多樣，內容豐富。或寫景、或狀物、或詠史、或抒寫人生志趣、或表現親朋情誼，無不滲透着作者對自然、......

古詩文的學習我們從小就會有接觸，最開始的五言絕句、七言律詩，再到最後的詩詞文言文，我們一步一步加深了對古詩詞的學習，下面是本站小編收集整理的文言文與朱元思書原文及翻譯，歡迎閱讀參考！與朱元思書【作者】吳均【朝代】......

《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。下面小編爲大......

教學目標1．指導學生朗讀，在朗讀中品味文章之美。2．體會文中作者追求自由的情懷和寄情山水的情趣，把握課文的主旨。3．引導學生品味賞析文章的語言美，培養對語言文字的感悟能力，逐步提高鑑賞水平。4．通過教讀本文，激發學生熱愛大......

與朱元思書閱讀答案：1.(1)樹枝(2)同“返”，返回2.(重重疊疊的')山巒各倚仗着自已的地勢爭相向上，彷彿要比一比，看誰爬的最高，伸的最遠，由此而形成無數的山峯。3.有時朝發白帝，暮至江陵，其間千百里，雖乘奔御風以疾也。4.奇山異......

一、語言積累運用1.讀音打假，請用你的火眼金睛挑出下列加點的字的讀音有誤的一項()A.水皆縹碧(piǎo)天山共色(sè)橫柯上蔽(kē)鳶飛戾天(lì)B.泠泠作響(líng)急湍甚箭(shèn)夾岸高山(jiā)窺谷忘反(kuī)C.急湍甚......

在學習、工作、生活中，我們要有一流的課堂教學能力，反思意爲自我反省。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的八年級下冊語文《與朱元思書》教學反思，歡迎閱讀與收藏。八年級下冊語文《與朱元思書》教學反思1......

現如今，我們很多時候都不得不用到練習題，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，纔能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你知道什麼樣的習題纔是規範的嗎？以下是小編精心整理的《與朱元思書......

主旨句：“鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反”。這幾句感受，不僅從側面襯托出險峯幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。......

閱讀下面文言語段，完成習題（17分）風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百......

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好說課稿呢？下面是小編整理的《與朱元思書》八年級語文說課稿，歡迎大家分享。《與朱元思書》八年級語......

南朝梁文學家吳均的《與朱元思書》，這是一篇山水小品，作者以簡練明快的筆墨，描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷，且僅用一百四十四字便生動逼真地描繪出富春江沿途的綺麗風光，被視爲駢文中寫景的精品。以下是小編爲大家帶來的......

閱讀《與朱元思書》和《與施從事書》，完成812題。11分與朱元思書風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生......

【教學目標】1、學習積累文言詞語，感知課文大意。2、熟讀並背誦課文，品味寫景佳詞妙句，提高審美能力。3、培養學生的聯想與想像能力。【教學重點】反覆朗讀課文，並熟讀成誦，積累文言詞彙，體會作者寄情於奇山異水的審美情趣，......

在日常生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思過去，是爲了以後。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的文言文《與朱元思書》教後反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。文言文《與朱元思書》教後反思篇1......

教學反思以前，我上文言文時，一般是按照下列流程上的：導入新課，簡介作者，範讀課文，教學生字詞，翻譯課文，處理練習。從教學的時間來看，翻譯課文大約就佔有百分之七十的時間，在這個過程中，老師在講臺上講得多，可謂辛苦，學生打瞌睡的也......

南朝梁文學家、史學家吳均，他的詩歌多爲友人酬和、贈別之作，音韻和諧，風格清麗。其散文善以駢文寫小品書札，以描寫山水景物見長，風格清新挺拔，盡掃齊樑浮豔之風，而蜚聲於當時文壇。時人紛紛效仿他的文體，稱爲吳均體。下面小編......

《與朱元思書》課堂實錄師：請一位同學把課題寫在黑板上。(生紛紛舉手)師：我找一位沒有舉手的。(指一位同學)就是你吧。你爲什麼沒有舉手?生：我字寫得不好。師：沒關係。沒有誰不練習就把字寫好的。練習練習吧。(生上臺板書......

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥......