八年級下冊《與朱元思書》導學案

　　《與朱元思書》導學案

　　學習目標

1、積累文言詞語，重點掌握：許、絕、奔、轉、戾、反等詞。

2、欣賞富春江獨特的自然美景，體悟作者情感。

　　學法指津

1.朗讀法。自主朗讀、聽師生範讀、朗讀點評相結合。

2.自主合作探究法。在自主學習中發現問題，在相互討論中交流提高。

3.嘗試發現法。在找尋中發現美、在交流中品悟美。

　　助讀資料

吳均(469-521)，南朝梁文學家。好學有俊才，文詞清拔有骨氣，人稱“吳均體”，亦能詩。本文是作者寫給友人信中的一段話。吳均生活在政治黑暗的南北朝時期。梁武帝時，曾因私自撰寫《齊春秋》，得罪了梁武帝，遭到了焚書免官的懲處。

　　學習過程：

一.自主學習，標劃疑難

1.以自己喜歡的方式自由讀文，把註釋上的字音轉移到課文之中。

2.在字音、停頓方面如有疑難，小組內交流。解決不了的做標記，爲聽讀做好準備。

3.參考註釋自主口頭疏通文意，劃出疑難字詞。組內交流後仍不能解決的，畫出問號，準備質疑。

二.展示評價，質疑交流

我來朗讀課文：(注意 讀準字音、讀清節奏)

我來質疑：(句中疑難字詞)

我來挑戰：

1.解釋下列加點詞語

一百許裏( ) 天下獨絕 ( ) 急湍甚箭( )

猛浪若奔( ) 千轉不窮 ( ) 猿則百叫無絕 ( )

鳶飛戾天者( ) 窺谷忘反 ( )

2. 翻譯句子。

急湍甚箭，猛浪若奔。

鳶飛戾天者，望峯息心。

三.合作探究，成果分享

1.試找出作者用哪八個字概寫富春江山水之特點。

2. 富春江的山水到底“奇”在哪裏，“異“在哪裏?從文中找出相關句子，並說出作者是用什麼手法來描寫的?

示例句式：

從文中 (句子) ，我們發現富春江的水(山) 得出奇， 在這裏作者使用了 的手法。

3.本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少，但“一切景語皆情語”。請同學們找出表達作者情感的`句子。試做簡單品析。

四.當堂訓練，夯實基礎

按要求寫出句子

寫江上放舟自由情態的：

概括描寫富春江山水特點的：

寫富春江江水清澈的：

寫江流氣勢磅礴的：

把靜止的山峯寫活的：

側面描寫山林幽靜的：

五.嘗試背誦，盤點收穫

小組內成員互查