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![古詩《詠柳》教學實錄]()
一、創設情境，導入新課──感知美。師：同學們，春姑娘已悄悄來倒了我們的校園，看──(出示校園春景圖)。生：欣賞。師：怎麼樣?欣賞了美麗的校園後你想說點有什麼嗎?生：春天是溫暖的。生：春天是生機勃勃的。……師：是呀，春天是溫暖......
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![古詩二首《詠柳》說課稿（精選5篇）]()
在我們平凡的日常裏，大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧，古詩泛指中國古代詩歌。那些被廣泛運用的古詩都是什麼樣子的呢？下面是小編爲大家收集的古詩二首《詠柳》說課稿，歡迎閱讀與收藏。古詩《詠柳》說課稿篇1尊敬的......
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![詠柳古詩意思]()
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。下面是關於詠柳古詩意思的內容，歡迎閱讀！詠柳作者：賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。註釋1．碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳......
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![《詠柳》《春日》教學反思大綱]()
《詠柳》和《春日》兩首古詩雖然作者不同，寫作朝代與寫作方式不同，但其主題卻是一致的，即描寫和讚美春天的景色。接下來小編整理了《詠柳》《春日》教學反思，歡迎大家閱讀。《詠柳》《春日》教學反思11、兩首詩一個主題，與......
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![詠柳散文]()
柳，是古今文人墨客藉以抒情的最愛。她有春天的嬌美，夏季的靚麗，秋天的賢達，冬季的含蓄。春天，垂柳誘人的嬌美漸漸釋放出來。她那千萬枝條掛滿了淺黃的嫩芽，這些嫩芽都有四五瓣小葉兒擠在一起，怯生生地窺視着這個未知世界。慢......
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![詠柳整篇古詩的意思]()
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠嫋娜；後兩句更別出心裁地把春風比喻爲“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風”形象地表現出來，不僅......
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![人教版二年下冊《詠柳》說課設計]()
一、教材分析1、選文緣由中國是詩的國度，優秀的古代詩歌如耀眼的羣星般璀璨奪目。學習古代詩歌，既能豐富人的精神生活，給人以啓迪，又能激發愛國主義熱情，培育民族精神。《詠柳》是唐代詩人賀知章的一首世代流傳，膾炙人口的......
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![詠柳的古詩意思和古詩]()
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句，我們看看下面的詠柳的古詩意思和古詩吧！關於同學們閱讀。詠柳的古詩意思高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁......
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![語文《詠柳》教材分析案例]()
一、教學要求1學會本課6個生字，認識3個生字。瞭解詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3領略春天自然景物的美，聯繫生活培養學生的觀察能力和審美情趣。二、教材說明《詠柳》這首詩，通過描寫在春風吹拂下，柳樹......
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![《減字木蘭花（詠柳）》古詩 作者趙長卿 古詩減字木蘭花（詠柳）的原文詩意翻譯賞析]()
柳絲搖翠。翠幄籠陰無限意。不絆行舟。只向江邊絆客愁。月明風細。分付一江流去水。嬌眼傷春。誰是章臺欲折人。......
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![讀《詠柳》有感作文示例]()
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這是唐朝詩人賀知章的着名詩句《詠柳》。這是一首詠物詩，寫的是早春二月的楊柳。毫無疑問，楊柳的美，美在它那曼長披拂的枝條，一年一度，它長出了嫩綠的新葉......
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![《詠柳》說課稿參考模板]()
一、說教材(一)教材分析《詠柳》一課位於義務教育課程西師大版二年級下冊第二單元。本單元以“親近自然”爲主題展開，展示了人與自然的和諧，體現人文精神，歌頌着生命的美麗。本課是唐代詩人賀知章的詠物佳作，詩歌歌詠了早......
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![古詩二首《詠柳》說課稿]()
在平平淡淡的日常中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，從格律上看，古詩可分爲古體詩和近體詩。那些被廣泛運用的古詩都是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的古詩二首《詠柳》說課稿，希望對大家有所幫助。古詩二首《詠柳......
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![語文《詠柳》教學片斷賞析]()
唐代大詩人賀知章的《詠柳》一詩，通過描寫在春風吹拂下，柳樹迷人的姿態，讚美了萬物復甦、生機盎然的春天。下面根據新舊教材不同年級中，兩位教師的課堂處理實錄，比較學生在對古詩詩意的理解方面，所存在的差異。一、教學片段......
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![人教版三年級語文下冊《詠柳》教學設計]()
教學目標：1、通過學習，讓學生感受大自然的美好，從而激發其愛護樹木，保護自然，熱愛生活的思想。2、學會生詞，理解字詞，讀懂古詩3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻4、掌握學古詩的方法教學重點：理解並說說詩句的意思教學準......
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![三年級下冊《詠柳》教學設計及反思]()
三年級下冊《詠柳》教學設計教學目標：1、學習7個會寫的生字;熟讀成誦並將古詩背誦下來，理解詩句表達的含義。讓學生的分析理解能力在學習中得到提高。2、通過朗讀加深感悟，在課堂內討論交流使詩義不講自通。3、春意盎然......
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![人教版語文二下《詠柳》教案及反思]()
人教版語文二下《詠柳》教案一、教學目標1、認識2個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、結合插圖，領略春天自然景物的美，聯繫生活培養學生的觀察能力和審美情趣。二、教學重點1、學習生字，掌握7個字的......
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![幼兒園《詠柳》的教案模板]()
作爲一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園《詠柳》的教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園《詠柳》的教案1活動目......
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![詠柳古詩賀知章]()
《詠柳》一首詠物詩，通過讚美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。下面是小編幫大家整理的詠柳古詩賀知章，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《詠柳》【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出......
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![關於詠柳古詩的意思]()
《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。以下是小編整理的關於詠柳古詩的意思，歡迎閱讀。詠柳古詩的意思高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像是萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的......
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![《詠柳 / 柳枝詞》譯文及其註釋]()
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。譯文如同碧玉裝扮成的高高的柳樹，長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂着,在春風中婆娑起舞。這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢?就是這......
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![小升初語文考試古詩詠柳賞析]()
詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。註釋1．碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。2．妝：裝飾，打扮。3．絲絛：絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。古詩賞析這是一首詠物詩，......
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![小學二年級下冊語文詠柳教案範本大綱]()
小學二年級下冊語文詠柳教案範本1一、教材分析：《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。這首詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，讚美她裁出了春天。二、教學目標：1.學會本課6個生......
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![《詠柳花》古詩 作者薛能 古詩詠柳花的原文詩意翻譯賞析]()
浮生失意頻，起絮又飄淪。發自誰家樹，飛來獨院春。朝容縈斷砌，晴影過諸鄰。亂掩宮中蝶，繁衝陌上人。隨波應到海，沾雨或依塵。會向慈恩日，輕輕對此身。......
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![小學一年級語文下冊《古詩誦讀春曉詠柳》教學設計大綱]()
作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級語文下冊《古詩誦讀春曉詠柳》......
