關於師說的語文內容

一、說教學目標（一）知識目標1、掌握、積累實詞“師”“傳”“從”“道”、虛詞“之”“其”“而”“乎”“所以”的意義和用法。（重點）2、區別古今異義詞語，把握文言特殊句式。（二）能力目標1、培養學生有感情地、用多種語氣......

篇一：《師說》讀後感《師說》出自“唐宋八大家”之一的韓愈，韓愈，字退之，唐代的散文家。他是唐代古文運動的倡導者，主張學習先秦兩漢的散文語言，破駢爲散，擴大文言文的表達功能。提倡了散文，創造了新的詩歌流派。宋代蘇軾稱他......

【作者及背景】作者韓愈（公元768——824），字退之，唐代河陽（今河南孟縣）人。因爲先輩世居昌黎（今河北昌黎縣)，所以後人稱“韓昌黎”。他和柳宗元一起積極提倡古文運動，是“唐宋八大家”之首。背景可從柳宗元《答韋中立論師道書......

《師說》圍繞着“傳道受業解惑”來立論，善於運用對比，運用排偶，來展開議論，富有說服力。下面是小編分享的人教版高二上冊《師說》教案，一起來看一下吧。【教學目標】1、通過反覆朗讀理清文章思路，掌握對比論證方法。2、背誦......

古之學者必有師。[學者，好學的人。○開篇點題。引證古人，爲後文以古律今張本。]師者，所以傳道受業解惑也。[所以，用（它）來。受，同授。業，學業。惑，名詞，疑難問題。“………者，……也”，判斷句式。○承前說明師的作用。爲全文的理......

▲課標理念感知【學習目標】1.理解本文所論述的老師的作用和從師的重要性，端正學習態度。2.認識本文中反映的作者的封建思想，從而逐步培養自己批判地繼承古代文化遺產的能力。3.鑑賞本文運用正反對比論證、反覆論證加強......

教學目標：1、認識從師的重要意義，師說教案。2、領會課文正反對比、破立結合的論證方法。3、掌握重要字詞及文言現象，背誦全文。教學重點：1、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的意義和用法。2、掌握文中名詞、形容詞......

各位評委：大家好！今天我要說的是人教版高中語文教材的第21課《師說》第一課時的教學設計及其分析。《師說》是第二冊第六單元的一篇論說文。文中韓愈批評了“恥學於師”的士大夫，提出以“道”，即以儒家思想爲師。表現了他......

導語：教案設計要以學生爲目標，儘可能使學生可以高效率地接受，理解知識點，同時也能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《師說》教案設計。希望對大家有所幫助。教學目標知識與技能1、掌握文中一詞多義......

師說【背景材料】一、韓愈抗顏而爲師《師說》有一句話：“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”就是說，韓愈在《師說》裏講的所謂“師”，不是指在學校裏教課的老師，而是指給“士大夫之族”，即社會上學......

導語：今天小編給大家帶來了“高一課文師說課件”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。【教學設想】結合《勸學》總結文言文的基本學法：讀通（搬字音、查字音），讀懂（搬詞義、問老師），耐心......

教學目標1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4．樹立尊師重......

教學目標1.瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2.學習借鑑本文正反對比的論證方法。3.積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4.樹立尊......

【原文】韓退之曰：“師者，所以傳道授業解惑者也。”又曰：“師不必賢於弟子，弟子不必不如師。”“道之所在，師之所在也。”又曰：“巫醫百工之人，不恥相師。”而因怪當時之人以相師爲恥，而曾巫醫百工之不如。韓氏蓋爲當時之敝俗......

教學目標1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4．樹立尊師重......

讀完一本書以後，相信你一定有很多值得分享的收穫，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書心得吧。現在你是否對讀書心得一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的拜讀詩詞《師說》的讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。拜讀詩詞《師......

師說教案（三）、分析第三段1.本段提出的分論點是什麼？答：聖人無常師。2、第三段與第一段關係怎樣？這一段是正面論證，用歷史事例論證第一段中的論點。第一層：提出分論點：聖人無常師。第二層：用孔子的言和行兩方面的事例論證。作......

教學目的1.學習有“破”有“立”的寫法。2.體會“說”這種體裁筆鋒犀利的特點。3.瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。教學設想一、教學重點和難點。本文第2段既是教學重點，又是教學難點。從全篇佈局來看，作......

教學目標一、知識教育目標：1、掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經”12個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；學習、複習本文其他文言虛實詞；熟記受（授）、不（否）兩個通假字2、學習名詞、形容詞......

一、導入師：在唐朝中期，門閥之風依然盛行，一些貴族子弟憑藉出身門第天生就是統治者，在他們眼裏知識學養毫無價值，自然更不把從師學習放在心上——據柳宗元介紹，如果有人從事學習，就會“譁笑之”。這時候一位大文學家拍案而起......

【教學目標】1、瞭解一些文言虛詞的用法和名詞、形容詞的意動用法。2、學習運用對比的方法和反覆論證以加強說服力的寫法。【教學重點、難點】1、重點：本文第一段的作用及其論證結構。2、意動用法及主謂短語中的之，起取......

1．學習理解韓愈闡明全新師道觀念的鬥爭精神和“尊師重教”的觀點；2．學習借鑑本文事理結合論證和對比論證的議論文寫作方法；3．積累掌握“傳”“師”“道”“受”“固”“從”“也”“則”“於”“乎”“所以”等詞的用法；4．背......

一、教學目標本課爲第2課時，之前學生已經進行了預習，並消除了字詞對理解的障礙，且已進行了一定的文言基礎知識的積累。根據課程標準的要求，結合教材特點以及所教班級的實際情況，制定如下教學目標：1.瞭解有關說的文體知識，把......

教學目標：1、在疏通全文大意的基礎上，掌握重點文言實、虛詞，詞語的特殊用法以及特殊文言句式。2、學習正反對比的論證方法，分析本文“總—分”式的雙重論證結構。3、闡述本文寫作的藝術特色。教學重點：掌握重點文言實、虛......

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的高一語文師說教案，僅供參考，大家一起來看看吧。高一語文師說教案篇1一、教學目......