-
![八年級下冊《22.五柳先生傳》課文]()
22.五柳先生傳先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉;既醉而退，曾不吝情......
-
![五柳先生傳文言文翻譯及分析]()
導語：《五柳先生傳》採用白描手法，塑造了生動的“五柳先生”的藝術形象，行文簡潔，絕無虛詞矜譽。以下是小編爲大家分享的五柳先生傳文言文翻譯及分析歡迎借鑑！【原文】先生不知何許(1)人也，亦不詳(2)其姓字,宅邊有五柳樹，因......
-
![求課文《五柳先生傳》的閱讀答案]()
1、解釋下面句中加點詞語(4分)(1)亦不詳其姓字(詳細)(2)每有會意(體會、領會)(3)期在必醉(期望)(4)其言茲若人之儔乎(輩、同類)2、請用自己的語言把下面句子的意思表達出來。(2分)不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。3、文章......
-
![八年級語文五柳先生傳教案大綱]()
教學重難點：以幫助學生體會五柳先生的性格志趣和精神氣質爲重難點。教學設想：以課文爲基礎，從深度和廣度兩方面拓展內容，加深理解。力求讓學生達到由文及人、由人推己的讀書境界。教學內容及過程：一、營造氛圍，指導方法上課......
-
![《五柳先生傳》全文及鑑賞]()
《五柳先生傳》，着重刻畫五柳先生的精神，不是無謂的。顯然是頌揚這種精神和這樣的生活態度，也顯然是以這種精神和態度睥睨世俗。yuwenmi小編整理了相關範文，歡迎欣賞與借鑑。《五柳先生傳》全文作者：陶淵明(魏晉)先生不知......
-
![八年級語文下學期《五柳先生傳》教學反思]()
身爲一位優秀的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的八年級語文下學期《五柳先生傳》教學反思，歡迎大家分享。《五柳先生傳》是一篇文言文自讀......
-
![關於《五柳先生傳》說課稿範文大綱]()
作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的關於《五柳先生傳》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《五柳先生傳》說課稿1......
-
![五柳先生傳原文及譯文註釋]()
《五柳先生傳》是東晉田園派創始人陶淵明代表作之一，是陶淵明自傳散文。以下是小編整理的五柳先生傳原文及譯文註釋，歡迎參考閱讀!原文先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，......
-
![八年級下冊語文《五柳先生傳》教案範文大綱]()
知識目標1．積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。2．瞭解人物的性格志趣和精神風貌。3．熟讀、背誦全文。能力目標1．指導學生重視誦讀，培養對文言文的語......
-
![《五柳先生傳》文言文知識點]()
導語：《五柳先生傳》是陶淵明創作的自傳體散文，通過對五柳先生這一假想人物的描述來用以自況的文章，抒發了陶淵明的志趣。下面是文言文的知識點，歡迎參考!五柳先生傳魏晉：陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，......
-
![《五柳先生傳》全文鑑賞]()
《五柳先生傳》是東晉田園派創始人陶淵明代表作之一，是陶淵明自傳散文。在文中表明其三大志趣，一是讀書，二是飲酒，三是寫文章，塑造了一個真實的自我，表現了卓然不羣的高尚品格，透露出強烈的人格個性之美。下面是小編爲大家整......
-
![八年級《五柳先生傳》教學設計大綱]()
《五柳先生傳》是作者託五柳先生寫的傳記，實爲自傳。文章從思想、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。這是小編給大家推薦的八年級《五柳先生傳》教學設計，一起來看看吧。......
-
![長春版八年級上冊《五柳先生傳》優秀教案]()
一、指導思想與理論依據：1)語文教學以新課程理念和語文課標爲依據指導。閱讀教學的重點放在培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。培養學生創造性閱讀能力，提倡多角度閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質量。2)讓學生在主動積......
-
![五柳先生傳教學反思]()
《五柳先生傳》是初二語文教材中的一篇文言文,下面是小編收集整理五柳先生傳教學反思，歡迎閱讀參考！五柳先生傳教學反思1《五柳先生傳》是一篇文言文自讀課文，在課文翻譯上不要求做逐字逐句解釋，只求意譯。在課文內容的理......
-
![八年級下冊《五柳先生傳》教學設計]()
《五柳先生傳》教學設計【教學目的】1、培養學生迅速、準確地抓住文中的關鍵信息的能力。(基礎)2、在老師的點撥下進行探究，啓發思維。(重點)3、遷移訓練，激發學生超越作品的感悟。(難點)【教學時間】兩課時【實施過程......
-
![人教版八年級語文下冊《五柳先生傳》教案設計（精選9篇）]()
作爲一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的人教版八年級語文下冊《五柳先生傳》教案設計（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。八年級語......
-
![《五柳先生傳》初中讀後感大綱]()
篇一：五柳先生傳讀後感其名不揚，其姓不聞，作者故意隱去姓名，着重表現先生的神韻，這篇成爲別具一格的傳記文章，文章樸素平淡，卻韻味十足。總體概括先生的性格就八個大字：“閒靜少言，不慕榮利。”體現了作者不爲金錢而動搖的決心......
-
![八年級語文下冊《五柳先生傳》教學反思]()
【教學反思一】執教完《五柳先生傳》這一課後，有幾個聽課的老師對我說，文言文就要這麼紮紮實實地上，如果不把字詞和句子的意思的弄清楚了，所有的文章分析都是空中樓閣。這也是我上課前告誡自己要注意事項，所以，在過生字詞關......
-
![五柳先生傳原文及翻譯是什麼？]()
註釋(1)何許人：何處人。也可解作哪裏人。許，處所。(2)詳：知道。(3)姓字：姓名。古代男子二十而冠，冠後另立別名稱字。(4)因以爲號焉：就以此爲號。以爲，以之爲。焉，語氣助詞。(5)不求甚解：這裏指讀書只求領會要旨，不在一字一句的......
-
![五柳先生傳]()
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不......
-
![五柳先生傳原文閱讀答案]()
五柳先生傳從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立於世俗之外的隱士形象，讚美了他安貧樂道的精神。下面是小編爲大家整理的五柳先生傳原文閱讀答案，歡迎參考~五柳先生傳陶淵明先生不知和許人也，亦不詳其姓字，宅......
-
![五柳先生傳教學設計]()
《五柳先生傳》是一篇文言文自讀課文,在課文翻譯上不要求做逐字逐句解釋,只求意譯。下面是小編收集整理的五柳先生傳教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1．背誦課文，積累文言詞語。2．領會陶淵明安貧樂道的思想。3．瞭解傳記與自......
-
![五柳先生傳過關訓練試題及答案]()
件www5YKj一、閱讀《五柳先生傳》，完成文後各題：①先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒......
-
![五柳先生傳的中心句是什麼？]()
不戚(qī)戚於貧賤,不汲(jí)汲於富貴常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。......
-
![八年級下冊《五柳先生傳》教案]()
【教學目標】１、知識目標：⑴積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。⑵瞭解人物的性格志趣和精神風貌。⑶熟讀、背誦全文。２、能力目標：⑴指導同學重視......
