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![長春版三上《七子之歌——澳門》教案]()
教材分析：《七子之歌》是聞一多先生創作的組詩之一。“七子”是指當時被帝國主義侵佔的香港、澳門、臺灣等七個地方)。詩人用擬人的手法將七處“失地”比作遠離祖國母親懷抱的七個孩子，用小孩的口吻哭訴了失地——澳門......
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![《七子之歌》ppt課件]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-04-0116:21:35文件大小：1.11MB課件格式：ppt澳門你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管着我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母......
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![《七子之歌》作文650字範文]()
澳門你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管着我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！香港我好比鳳閣階前守夜的黃......
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![聞一多《七子之歌》讀後感（精選7篇）]()
當認真看完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編爲大家整理的聞一多《七子之歌》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。聞一多《七子之歌》讀後感篇......
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![《七子之歌》讀後感大綱]()
當看完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編爲大家整理的《七子之歌》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《七子之歌》讀後感1今天，我學習了《七子之歌......
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![建安七子簡介及其影響]()
導語：正始是魏理宗曹芳的年號(240-248)，但習慣上所說的正始文學，還包括正始以後直到西晉立國(265)這一段時期的文學創作。讓我們一起來了解一下吧!正始時期，玄學開始盛行。玄學中包涵着一種窮究事理的精神，導致了對於社會......
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![七子之歌ppt課件]()
分類：四年級上傳者：編輯更新時間：2017-06-1214:22:36文件大小：754.00KB課件格式：ppt澳門你可知“媽港”不是我的真名姓？……我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管着我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘......
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![七子詩大綱]()
銀杏子何以高過天空爲所有愛情讚美而風之飄搖似雲斷層層疊疊雙眼遮蔭爲世人乘涼萬年後無人驚呼當年的篤誠當年的驍勇桑椹子春蠶死而絲未盡飼食青綠色小小的芳冢我的蛹不是蝶斑斕從不是我的顏色結果，結果墮地是無奈之舉......
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![建安七子-雅好慷慨，梗概多氣]()
建安七子，是建安年間(196～220)七位文學家的合稱，包括孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應瑒、劉楨。七子之稱，始於曹丕所著《典論·論文》：今之文人，魯國孔融文舉，廣陵陳琳孔璋，山陽王粲仲宣，北海徐幹偉長，陳留阮瑀元瑜，汝南......
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![七年級語文《七子之歌》的教學教案模板大綱]()
教學目標1通過預習使同學能瞭解澳門的有關知識2能把握文章所表達的思想情感3能有感情的背誦詩歌教學方法：學生自己分析爲主，老師加以指導和總結教學步驟：一、導入新課（聽中華人民共和國國歌）同學們，我相信剛纔的旋律你們都......
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![《七子之歌—澳門》教學設計]()
教學目標：知識與技能：有感情的朗讀課文，會寫5個生字，認識2個生字;辨析生字港，奧，灣的字形與含義。過程與方法：通過多種形式的朗讀，理解課文內容，在蒐集資料與合作交流中體會作者的情感。情感態度與價值觀：感受作爲中國人的自豪......
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![四年級語文下冊《七子之歌》ppt大綱]()
ppt簡介：《七子之歌》這節課，我首先給學生們介紹了歌詞創作的的時代背景，簡介讓學生充分了解聞一多的`生平，從而爲準確領悟歌詞所蘊含的思想感情打下基礎，使學生處理歌曲情感的能力得到了進一步加強。然後初聽歌曲，討論歌曲......
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![建安七子之一陳琳]()
陳琳(?-217年)，字孔璋，今淮安市淮安區人。東漢末年著名文學家，建安七子之一。生年無確考，惟知在建安七子中比較年長，約與孔融相當。漢靈帝末年，任大將軍何進主簿。何進爲誅宦官而召四方邊將入京城洛陽，陳琳曾諫阻，但何進不納，......
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![聞一多《七子之歌》讀後感大綱]()
《七子之歌》是聞一多於1925年3月在美國留學期間創作的一首組詩，共七首，分別是澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅大（旅順-大連）。那麼讀了《七子之歌》有何感想？現小編整理《七子之歌》讀後感範文，歡迎查閱。聞一......
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![語文A版《七子之歌(節選)》教學設計]()
[教學目標]1.在學習課文的過程中，會認3個生字，會寫6個字。自學理解積累本課詞語。2.讓學生通過查閱背景資料和反覆誦讀，體會詩歌所表達的主要內容。感受激盪在詩行間的熱愛祖國、渴盼統一的強烈情感，激發學生強烈的愛國情......
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![七子八妹 （打一明代人名）]()
謎題：七子八妹（打一明代人名）謎底：楊嗣昌......
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![建安七子]()
建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應瑒劉楨簡介：建安七子，是建安年間(196~220)七位文學家的合稱，包括:孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應瑒、劉楨。這七人大體上代表了建安時期除曹氏父子(即曹操，曹丕，曹植)外的優秀作者，所以"......
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![《七子之歌》教學案例兩篇]()
《七子之歌》教學案例之一第1節課一、情感導入與歌曲欣賞體驗1、導入：以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音爲背景音樂，教師板書或用字幕打出一段格言：詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。2、提問：這句格言出......
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![北師大版四年級語文下冊《七子之歌》教案大綱]()
對於學生來說，最好的學習環境無疑是能夠一邊學習以便玩耍的輕鬆氛圍。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於北師大版四年級語文下冊《七子之歌》教案，希望可以幫助到大家！教學目標：1、學會文中8個字，聯繫上下文或利用工具......
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![長春版小學三年級語文上冊七子之歌教案大綱]()
教材分析：《七子之歌》是聞一多先生創作的組詩之一。“七子”是指當時被帝國主義侵佔的香港、澳門、臺灣等七個地方)。詩人用擬人的手法將七處“失地”比作遠離祖國母親懷抱的七個孩子，用小孩的口吻哭訴了失地——澳門......
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![《七子之歌》一文優秀教學設計]()
教學目標：1、學會文中8個字，聯繫上下文或利用工具書理解襁褓、鳳闕、獰惡、氤氳等詞語的意思。2、藉助背景知識和音像資料體會所表達的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌;背誦詩歌。教學重、難點：體會詩意，感受......
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![七子與母親的故事三年級作文]()
每每聽到《七子之歌》，耳畔會驀地縈繞起一塊巨礁的詠歎，那詠歎持久綿長。你聽，他又開始悄悄地傾訴了。在東南海，浩渺的波濤中，我矗一立着。涌一浪一，常常撩一撥起回憶；大風，常常放縱我的思緒。每每想到當初，一艘艘戰艦排列於海......
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![建安七子之孔融]()
孔融(153年-208年9月26日)，字文舉。魯國(今山東曲阜)人。東漢末年文學家，建安七子之一，家學淵源，爲孔子的第二十世孫、太山都尉孔宙之子。孔融少有異才，勤奮好學，與平原陶丘洪、陳留邊讓並稱。漢獻帝即位後，任北軍中侯、虎賁......
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![古代文人“建安七子”之陳琳]()
陳琳(?-217年)，字孔璋，今淮安市淮安區人。東漢末年著名文學家，建安七子之一。生年無確考，惟知在建安七子中比較年長，約與孔融相當。漢靈帝末年，任大將軍何進主簿。何進爲誅宦官而召四方邊將入京城洛陽，陳琳曾諫阻，但何進不納，......
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![蘇教版七下《七子之歌》教學實錄]()
師：首先讓我們一起聆聽歌曲《七子之歌—澳門》的片斷。(播放由小女孩容韻琳演唱《七子之歌》片斷，師生共同聆聽。)師：這首歌最打動人心的地方，除了詩歌本身以外，就是小女孩用童稚的嗓音，淋漓盡致的表達了對祖國母親深......
